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1、如何写好如何写好观后感和读后感观后感和读后感观后感和读后感的写法是一样的！观后感和读后感的写法是一样的！什么是感点，怎样抓感点；什么是感点，怎样抓感点；结合生活实际怎样与感点联系；结合生活实际怎样与感点联系；读后感包括哪些内容；读后感包括哪些内容；读后感先写什么再写什么；读后感先写什么再写什么；主要内容与梗概不同；主要内容与梗概不同；读后感中内容写多少，写什么；读后感中内容写多少，写什么；写读后感的困惑写读后感的困惑：记下感受记下感受写读后感主要步骤写读后感主要步骤在读好文章的基础上，先在读好文章的基础上，先把感点排列出来把感点排列出来。同一篇文章，同一篇文章，从不同方面产生感想的从不同方面产
2、生感想的“点点”。 读通全文读通全文捕捉感点捕捉感点选择感点选择感点写读后感写读后感半截蜡烛半截蜡烛涉及到的感点可以有：涉及到的感点可以有： 小女孩杰奎琳勇敢、机智；小女孩杰奎琳勇敢、机智；小女孩杰奎琳天真、聪颖；小女孩杰奎琳天真、聪颖；小女孩杰奎琳责任心强；小女孩杰奎琳责任心强； 金色的鱼钩金色的鱼钩涉及到的感点可以有：涉及到的感点可以有：老班长忍受着饥饿的威胁，关心生病的小战老班长忍受着饥饿的威胁，关心生病的小战士；士；老班长有高度的责任心；老班长有高度的责任心；老班长舍己老班长舍己为人；为人；老班长坚强、执着，忠于革命；老班长坚强、执着，忠于革命；梦想的力量梦想的力量从瑞恩角度涉及到的感
3、点从瑞恩角度涉及到的感点：瑞恩心中有他人；瑞恩心中有他人；瑞恩做事有决心、肯于吃苦；瑞恩做事有决心、肯于吃苦；瑞恩执着、永不放弃；瑞恩执着、永不放弃；不懈努力，最终让梦想成为不懈努力，最终让梦想成为了现实；了现实；瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；从妈妈的角度涉及到的感点从妈妈的角度涉及到的感点：妈妈的正确教育与引导，：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；桥桥从老汉的角度涉及到的感点从老汉的角度涉及到的感点：老汉危难当头沉着、镇定指挥村民撤离；老汉危难当头沉着、镇定指挥村民撤离；老汉舍己为人，心中有他人；老
4、汉舍己为人，心中有他人；从村民们的角度从村民们的角度：村民们听从老汉的指挥；：村民们听从老汉的指挥；观后感的基本框架观后感的基本框架（一）标题（一）标题为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书观观一横老师演讲一横老师演讲 有感有感总总结结感受，升华感点感受，升华感点点点介介议议联联结结（二）正文结构（二）正文结构点点明篇目，写总印象明篇目，写总印象抓住感点，抓住感点，介介绍内容绍内容围绕感点，围绕感点，议议论想法论想法围绕感点，展开围绕感点，展开联联想想感点感点题材题材为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书观观一横老师演讲一横老师演讲有感有感“每花每花100块钱买日货，就相当于给日本送去了块钱买日货
5、，就相当于给日本送去了10枚子弹来打我们自己！枚子弹来打我们自己！”“少年强则中国强！少年强则中国强！”在看完一横老师的演讲后，这些激人的话语始终在在看完一横老师的演讲后，这些激人的话语始终在我耳边回荡，久久不肯退去。我耳边回荡，久久不肯退去。这激昂热烈的演讲是从历史上的国耻日这激昂热烈的演讲是从历史上的国耻日九九.一八开讲的。那一天，一八开讲的。那一天，日本人丧尽天良，做出了野蛮、毫无人性的种种罪恶，他们杀人不眨眼，甚日本人丧尽天良，做出了野蛮、毫无人性的种种罪恶，他们杀人不眨眼，甚至还哈哈大笑，真是禽兽不如！这样的事，在我国那段屈辱的历史上比比皆至还哈哈大笑，真是禽兽不如！这样的事，在我国
6、那段屈辱的历史上比比皆是，真想不出唐朝时还与中国有过是，真想不出唐朝时还与中国有过“友好友好”往来，他们真是毫无人性！但仔往来，他们真是毫无人性！但仔细想想，难道我们自己就没错吗？我们闭关锁国就没错吗？正是因为我们太细想想，难道我们自己就没错吗？我们闭关锁国就没错吗？正是因为我们太弱小了，才被人欺负，才被人掠夺！弱小了，才被人欺负，才被人掠夺！“钓鱼岛本来就是我们日本的，钓鱼岛事件丝毫不会影响到中日之间贸钓鱼岛本来就是我们日本的，钓鱼岛事件丝毫不会影响到中日之间贸易的往来易的往来”这句话出自一位日本内阁高级官员，可以看出，日本人是多么坚这句话出自一位日本内阁高级官员，可以看出，日本人是多么坚信
7、：中国人还照样会去买日本货，可事实又怎么不是呢？虽然中国人都痛恨信：中国人还照样会去买日本货，可事实又怎么不是呢？虽然中国人都痛恨日本，但日货的销售仍源源不断，抵制日货吧！日本正在用我们的钱建造撞日本，但日货的销售仍源源不断，抵制日货吧！日本正在用我们的钱建造撞我们的军舰啊！可能有人说，抵制日货会一小部分人下岗，可你知道吗，当我们的军舰啊！可能有人说，抵制日货会一小部分人下岗，可你知道吗，当日货无人问津、门可罗雀时，国货自然就会扩产，而且会创造两倍以上的工日货无人问津、门可罗雀时，国货自然就会扩产，而且会创造两倍以上的工作岗位啊！抵制日货吧！作岗位啊！抵制日货吧！因为我们中国的弱小，我们的无能
8、而被欺负，不能再有了！不能再当鲁因为我们中国的弱小，我们的无能而被欺负，不能再有了！不能再当鲁迅笔下那些看杀中国人的围观者了，不能再麻木了！为了祖国不再受欺负，迅笔下那些看杀中国人的围观者了，不能再麻木了！为了祖国不再受欺负，让我们一起奋斗吧！为中华之崛起而读书！让我们一起奋斗吧！为中华之崛起而读书！拥有一颗善良的心拥有一颗善良的心小小的我小小的我观后感观后感今天，老师让我们看了一部电影，名字叫今天，老师让我们看了一部电影，名字叫小小的我小小的我，故，故事的主人公是栗欣，她是一个没有双手的小女孩。事的主人公是栗欣，她是一个没有双手的小女孩。 一场车祸，让一场车祸，让“小小的我小小的我”栗欣失去
9、了双手，就连走路也极为栗欣失去了双手，就连走路也极为困难，她失去了一个正常孩子应有的正常生活，但她仍要上学。困难，她失去了一个正常孩子应有的正常生活，但她仍要上学。当她自己艰难地走到学校，恳求老师接受她的时候，我哭了。她当她自己艰难地走到学校，恳求老师接受她的时候，我哭了。她对对“学习学习”的渴望，是她对生命的热爱。当她在上体育课时被老的渴望，是她对生命的热爱。当她在上体育课时被老师抱离了队伍站到一边，她其实非常渴望和别的小朋友一样，当师抱离了队伍站到一边，她其实非常渴望和别的小朋友一样，当老师发画纸时，她却没有得到，她那失望的表情，让人从心底难老师发画纸时，她却没有得到，她那失望的表情，让人
10、从心底难受。受。 她是一个需要别人帮助的伤残儿童，可她却一直在帮助别人。她是一个需要别人帮助的伤残儿童，可她却一直在帮助别人。当同学因为贫困退学后，她反反复复，最终帮助同学重返了学当同学因为贫困退学后，她反反复复，最终帮助同学重返了学校。校。同桌祖威常常欺负她，她却宽容地说：同桌祖威常常欺负她，她却宽容地说：“他能跟我在一桌，他能跟我在一桌，就够不错的了。就够不错的了。”她还帮助祖威提高了学习成绩。她还帮助祖威提高了学习成绩。 活着真好！这是栗欣说的。我要像她学习，学习她坚强、活着真好！这是栗欣说的。我要像她学习，学习她坚强、宽容和善良，像她那样用自己的努力改变命运。宽容和善良，像她那样用自己
11、的努力改变命运。点点介介议议联联结结老老张张老张一辈子没进过学校的大门。老张一辈子没进过学校的大门。但老张头脑灵活，所以很有钱。他以自己的经历和现在的地但老张头脑灵活，所以很有钱。他以自己的经历和现在的地位，看不起所有的读书人，特别是那些鼻梁上驾副眼镜，骑着位，看不起所有的读书人，特别是那些鼻梁上驾副眼镜，骑着辆破自行车，为柴米油盐四处奔波的读书人。辆破自行车，为柴米油盐四处奔波的读书人。“读书有啥用？我就从没读过书，不一样比他们活得好！读书有啥用？我就从没读过书，不一样比他们活得好！”老张常对他身边的人讲这句话。他说这句话的时候，声音洪亮，老张常对他身边的人讲这句话。他说这句话的时候，声音洪
12、亮，一副鄙夷的神色。一副鄙夷的神色。老张患有心脏病，吃着很名贵的药。每次吃药的时候，家中老张患有心脏病，吃着很名贵的药。每次吃药的时候，家中的保姆都为他拿好药。有一次，只有他一个人在家，他的病又的保姆都为他拿好药。有一次，只有他一个人在家，他的病又犯了。他从抽屉里找到药，但无论左拧还是右拧，就是拧不开犯了。他从抽屉里找到药，但无论左拧还是右拧，就是拧不开药瓶的盖，他想将药瓶摔破，但药瓶是塑料的药瓶的盖，他想将药瓶摔破，但药瓶是塑料的后来老张死了，因为没及时吃药。老张死后手中还紧紧地抓后来老张死了，因为没及时吃药。老张死后手中还紧紧地抓着未拧开的药瓶。药瓶盖上写着着未拧开的药瓶。药瓶盖上写着“开启时，请往下按，左旋即开启时，请往下按，左旋即可。可。”但老张不认字！但老张不认字！ 试着写一篇读后感试着写一篇读后感（一）标题（一）标题没有文化害死人没有文化害死人读读老张老张有感有感总总结结感受，升华感点感受，升华感点点点介介议议联联结结（二）正文结构（二）正文结构点点明篇目，写总印象明篇目，写总印象抓住感点，抓住感点，介介绍内容绍内容围绕感点，围绕感点，议议论想法论想法围绕感点，展开围绕感点，展开联联想想感点感点题材题材
