《答谢中书书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《答谢中书书（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泰山之雄峻泰山之雄峻 黄山之幽奇黄山之幽奇 答谢中书书匡庐之韶秀匡庐之韶秀 答谢中书书峨嵋之清凉 黄河之浑茫黄河之浑茫 长江之浩渺长江之浩渺 西湖之妩媚西湖之妩媚 洱海之绚丽洱海之绚丽 答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景答谢中书书1.书：即书信，书：即书信，古人的书信又叫古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。，是一种应用性文体，多记事陈情。2.2.作者作者简介简介: :陶弘景陶弘景(456536)字字通明通明，号，号华华阳隐居阳隐居,有有陶隐居集陶隐居集.南北朝南北朝时期的时期的思想思想家家、医学家医学家和和文学家文学家。又被称为。又被称为“山中宰相山中宰
2、相”。他的。他的答谢中书书答谢中书书，描绘山川秀美，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品名作。清新简淡，为六朝山水小品名作。题题 解解 答答回复回复谢中书谢中书谢徵谢徵,作者的朋友作者的朋友书书书信。书信。 古人的书信，又叫古人的书信，又叫“尺牍尺牍”或或 “信札信札”，是一种应用性文体。，是一种应用性文体。写作背景简介写作背景简介v南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上从自然美中寻求精神上的解脱。的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。这
3、类作品明自己所好，并作为对友人的安慰。这类作品虽没有表现积极进取的政治观点，却又较高的虽没有表现积极进取的政治观点，却又较高的艺术价值。艺术价值。v本文就是陶弘景写给朋友谢中书的一封书本文就是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。信。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。知音共赏美景的得意之感。整体把握之朗读整体把握之朗读答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，古来之美，古来/ /共谈。共谈。高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /见底。见底。两岸两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交辉。交辉。青林青林/ /翠竹，四时翠竹，四时/
4、 /俱备。俱备。晓雾晓雾/ /将歇，猿鸟将歇，猿鸟/ /乱鸣；乱鸣；夕日夕日/ /欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/ /竞跃。竞跃。实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康乐以来，未复有康乐以来，未复有/ /能能与（与（yy）其奇者。其奇者。 结合注释结合注释 合作译文合作译文提示：提示：1、把单音节变双音、把单音节变双音节。节。2、结合句意，把省、结合句意，把省略的成分补充完整略的成分补充完整3、揣摩句意，合理、揣摩句意，合理调整。调整。答谢中书书答谢中书书山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，四青林翠竹
5、，四时俱时俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。 交相辉映交相辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在水中潜游在水中的鱼的鱼欣赏欣赏消散消散整体把握之字义整体把握之字义山山 川川 之之 美，美， 古古 来来 共共 谈。谈。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清 流流 见见 底。底。 两两 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 时时 俱俱 备备。译一译译一译山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹山川景色的美丽，自
6、古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。晓晓雾雾将将歇，歇，猿猿鸟鸟乱乱鸣；鸣；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；的鸣叫声；夕夕日日欲欲颓，颓，沉沉鳞鳞竞竞跃。跃。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与自康乐以来，未复有
7、能与其奇者。其奇者。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。欣赏这奇异景色的人了。本文的主要内容是什么？本文的主要内容是什么？本文以清峻的笔触本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山描绘了秀美的山川景色川景色.文中具体描写景物的句子是哪些？作文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？者都描写了哪些景物？具体描绘山川之美的句子：具体描绘山川之美的句子：高峰高峰入云，入云，清流清流见底。两岸见底。两岸石壁石壁，五色交辉。，五色交辉。青青林翠竹林翠竹，四时俱备。，四时俱备。晓雾晓雾将歇，将歇，猿鸟猿鸟乱鸣；乱鸣；夕日夕日欲颓，欲
8、颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美一、总写。山川之美 古来共谈。古来共谈。二、分写二、分写四季之景四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写三、总写 抒怀抒怀理清课文结构理清课文结构( (结结构构美美) )欲界之仙都欲界之仙都未复有能与其奇者未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？了什么描写方法？1)多种视角相结合多种视角相结合仰视
9、仰视：高峰入云：高峰入云俯视俯视：清流见底：清流见底平视平视：两岸石壁：两岸石壁，五色交辉。，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。（青林翠竹，四时俱备。（静景静景）晓晓雾将歇（雾将歇（静静），猿鸟乱鸣（），猿鸟乱鸣（动动）；）；夕夕阳欲颓（阳欲颓（静静），沉鳞竞跃（），沉鳞竞跃（动动）2)时间上：早晚结合：时间上：早晚结合：3)动静结合（形体、声响方面动静结合（形体、声响方面） 统领全文的句子是：统领全文的句子是：。其中。其中“”字点名全文的中心。字点名全文的中心。结尾一句有什么言外之意？结尾一句有什么言外之意？结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与谢公比肩之意谢
10、公比肩之意.“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”最能体现作者思想感情的语最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？句是什么？体现了作者怎样的思想感情？“实实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。音共赏美景的得意之感。山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈美美 “高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”表现了表现了。“两岸石两岸石壁，五色交辉壁，五色交辉”表现了表现了。“晓雾将歇，猿晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃鸟乱鸣；夕日欲颓，
11、沉鳞竞跃”表现了表现了。语言特点：语言特点：1)用词方面：简洁凝练，准确生动用词方面：简洁凝练，准确生动2)句式方面：四言为主，骈、散结合。句式方面：四言为主，骈、散结合。山水相映之美山水相映之美色彩配合之美色彩配合之美晨昏变化晨昏变化之美之美“晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？描绘了怎样的画面？“乱乱”用用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？ 清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨
12、醒来的欢猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“乱乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。确的表现出来。类似的词语还有类似的词语还有：“交交”、“将将”、“欲欲”、“竞竞”等等。短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这这里有之美，你看里有之美，你看”的句式给大家描的句式给大家描绘一番绘一番.这里有这里有山水相映山水相映之美，你看，之美，你看，山的峻峭，水山的峻峭，水的明丽
13、。水的动势给山增加了活力，山的倒影的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。给水铺上了异彩，二者相映成趣。这里有这里有色彩配合色彩配合之美，你看，之美，你看，两岸石壁，五两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收.这里有这里有晨昏变化晨昏变化之美，你看，之美，你看，清晨白雾缭绕，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。这里
14、有这里有动静相衬动静相衬之美，你看，之美，你看，高峰为静，流高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响)品味美点品味美点语语 言言 美美结结 构构 美美意意 境境 美美情情 感感 美美品一品 语言美四字骈句 整饬生动 清丽明朗品一品品一品 意境美意境美山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美晨昏变化之美晨昏变化之美 动静相衬之美动静相衬之美品一品品一品 意境美意境美 你能选择一个角度，说说文章意境
15、美体现在哪你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪里里 ？动静相衬之美。动静相衬之美。 作者很注意动与静的变幻与配搭。作者很注意动与静的变幻与配搭。一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动；交辉为动；三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为日落山暝为静，游鱼跃水为动。动。高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾
16、将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃。意意境境美美静静动动山水相山水相映之美映之美色彩配色彩配合之美合之美晨昏变晨昏变化之美化之美相相衬衬之之美美品一品品一品 情感美情感美 王国维说，一切景语王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情中必然蕴含作者的思想情感，感，本文景物描写流露出本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感句子直接抒发作者的情感？沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。与古今知音共赏美景的得意感。 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。背背诵诵课课文文实是欲界之仙都。自康乐以实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。来，未复有能与其奇者。背诵课文高峰入云高峰入云背背诵诵课课文文清流见底清流见底背背诵诵课课文文两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉背背诵诵课课文文青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备 背背诵诵课课文文晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 背背诵诵课课文文夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃背背诵诵课课文文实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未自康乐以来，未复有能与其奇者。复有能与其奇者。背背诵诵课课文文
