《散文阅读分析散文段落句子在文中的作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文阅读分析散文段落句子在文中的作用（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、散文阅读散文阅读(1)分析散文段落（句子）在文中的作用分析散文段落（句子）在文中的作用 v学习目标：掌握并运用分析散文句子、段落在文中作学习目标：掌握并运用分析散文句子、段落在文中作用的用的常用术语和一般方法常用术语和一般方法【高考真题展示高考真题展示】 20072007年年麦天麦天第第1616题：题：“头顶一团火球，头顶一团火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一天，身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么这些叙写从全文结构看有什么
2、作用作用? ? (6 (6分分) ) 20092009年年上善若水上善若水第第1111题：题：开头一节的三开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5(5分分) ) 内容上：内容上： 突出了突出了，表现了，表现了，营造了，营造了 与与 相对比，强调突出相对比，强调突出 以以作衬托，突出了作衬托，突出了结构上：结构上： 引出下文引出下文 为为作铺垫，作铺垫， 设下了悬念设下了悬念 与与相呼应（照应）相呼应（照应） 承上启下承上启下二、常用术语二、常用术语开头开头一段话或一句话的作用：一段话或一句话的作用：内容：内容：点题点题 渲染了渲染了氛围氛围 奠定
3、了感情基调（景物）奠定了感情基调（景物） 与后文与后文形成对比，强调突出了形成对比，强调突出了 为后文为后文作衬托，表现了作衬托，表现了结构：结构：总起全文总起全文，是全文的纲，是全文的纲 引出下文引出下文 为为作铺垫作铺垫 设下了悬念，埋下伏笔（小说）设下了悬念，埋下伏笔（小说） 首尾呼应首尾呼应文中文中一段话或一句话的作用：一段话或一句话的作用：内容：点题内容：点题 与与形成对比，强调突出了形成对比，强调突出了 为为作衬托，表现了作衬托，表现了 使情节曲折生动，增加文章的可读性使情节曲折生动，增加文章的可读性结构：结构：承上启下承上启下 总领下文总领下文 总结上文总结上文 引出下文引出下文
4、 设下了悬念；埋下伏笔设下了悬念；埋下伏笔 与与相照应或呼应相照应或呼应文末文末一段话或一句话的作用：一段话或一句话的作用：内容：点题内容：点题 点明中心（画龙点睛、卒章显志）点明中心（画龙点睛、卒章显志） 揭示或深化主题，升华感情。揭示或深化主题，升华感情。 与与形成对比，表达了形成对比，表达了 言有尽而意无穷，引发读者的思考言有尽而意无穷，引发读者的思考 结构：首尾呼应，结构严谨结构：首尾呼应，结构严谨 与与相照应（回答前文某个问题）相照应（回答前文某个问题） 总结全文总结全文二、二、麦天麦天：“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个太早，白天累一天，
5、晚上一碰枕头跌进梦乡，摇早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全这些叙写从全文结构看有什么作用文结构看有什么作用? (6? (6分分) ) 学生答案一学生答案一（1 1）写出了天气的火热，以及男人们收麦的）写出了天气的火热，以及男人们收麦的辛苦，引发了下文妻子心疼丈夫而做可口的饭食（辛苦，引发了下文妻子心疼丈夫而做可口的饭食（2 2）写）写男人们收麦的情景，与题目：麦天形成了呼应。男人们收麦的情景，与题目：麦天形成了呼应。学生答案二：为后文作铺垫。照应前文，呼应题目。学生答案二：为后文作铺垫。照应前
6、文，呼应题目。【参考答案参考答案】强调（突出强调（突出/表现）表现）麦天男人的劳累麦天男人的劳累（内容上），（内容上），为为写写妻子心疼丈夫妻子心疼丈夫作铺垫作铺垫；（结构上）（结构上） 与上文与上文男人男人“吃苦的日子到了吃苦的日子到了”相照应相照应；（结构上）（结构上） 与下文与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上炕上”一节的描写一节的描写相呼应相呼应。（结构上）。（结构上）重点强调：重点强调：内容与结构不可以割裂开来分内容与结构不可以割裂开来分析，二者有机结合，不可分离。析，二者有机结合，不可分离。三、解题三、解题方法方法v1 1、从、从内容内容方面分析：方面分
7、析： （1 1）概括本段文字直接表达的内容。）概括本段文字直接表达的内容。 （2 2）考虑表现手法，看本段内容是否）考虑表现手法，看本段内容是否与前后文中的某一内容形成与前后文中的某一内容形成对比对比或或反衬反衬。v2 2、从、从结构结构角度分析：角度分析： 与前后文形成照应、铺垫、悬念与前后文形成照应、铺垫、悬念v重点强调：内容与结构不可以割裂开来分重点强调：内容与结构不可以割裂开来分析，二者有机结合，不可分离。析，二者有机结合，不可分离。课堂练习课堂练习v1 1文章第一段写我从小居住的小城，联系全文，文章第一段写我从小居住的小城，联系全文，简要分析其作用。（简要分析其作用。（4 4分）分）
8、 【答案答案】这段文字表明这段文字表明我是在有风的环境中长我是在有风的环境中长 大的大的；点明题意点明题意；引出下文引出下文对小城生活场对小城生活场景的描述景的描述；首尾呼应首尾呼应。（每点。（每点1 1分）分）2 2文章第文章第节写节写战台风战台风这出戏，有何作用这出戏，有何作用？（？（6 6分）分） 【答案答案】内容上内容上写出了写出了一个时代对于风的强硬一个时代对于风的强硬态度态度，表现了表现了人们对于自然的不自量力人们对于自然的不自量力（2 2分）；分）；和下文和下文人对风、对自然态度的转变人对风、对自然态度的转变形成鲜明对比形成鲜明对比，揭示了揭示了“在风中长大在风中长大”的的主题主
9、题（2 2分）分） 结构上结构上起到起到承上启下承上启下的作用，的作用，承接上文承接上文写到的台风肆虐写到的台风肆虐，开启下文开启下文对于人在大自然面前低头的评述对于人在大自然面前低头的评述（2 2分）。分）。v3 3结尾一段独句成段，联系全文，简要分析其结尾一段独句成段，联系全文，简要分析其作用。（作用。（4 4分）分） 【答案答案】点明题意，首尾呼应；点明题意，首尾呼应；卒章显卒章显志，揭示文章的主旨：文中的志，揭示文章的主旨：文中的“长大长大”不仅不仅是是“肉身的生长肉身的生长”（身体的成长），更是摆（身体的成长），更是摆脱了愚昧思维（认识上获得了觉醒和进步）。脱了愚昧思维（认识上获得了
10、觉醒和进步）。 （第一点（第一点1分，第二点分，第二点3分；写出分；写出“卒章显志卒章显志”“揭示文章的主旨揭示文章的主旨”得得1分，准确解说分，准确解说“长大长大”含义得含义得2分）分） 一、一、一个人的仪式一个人的仪式：联系全文，简要分析第：联系全文，简要分析第一段在文中的作用。（一段在文中的作用。（6 6分）分）v【参考答案参考答案】 （1）交代交代我独自绕道上海拜谒两处墓地的原我独自绕道上海拜谒两处墓地的原因因（2 2分），分），暗示暗示题旨题旨（1 1分），分），设置悬念设置悬念（1 1分），分）， （2 2） 引出下文引出下文自己先后拜谒两处墓地的叙写自己先后拜谒两处墓地的叙写（1 1分）；并分）；并和下文和下文写墓园的写墓园的“寂静寂静”、无人、无人来访来访相照应相照应（1 1分）。（意思对即可）分）。（意思对即可）
