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1、 五年（五年（2）班）班 家长会家长会 1 1、行为规范标兵评比、行为规范标兵评比2 2、六年级语文能力培训、六年级语文能力培训3 3、期末语文复习、期末语文复习 期末复习期末复习重视基础知识， 重视课本内容， 重视个人感悟，重视作者原意及表达方法， 重视广泛阅读积累素材 2009学年第二学期五年级复习指导天河区教育局教研室 周卫华 声母：23个。 单韵母6个；汉 韵母 复韵母8个； 鼻韵母9个；语 特殊韵母1个。 拼写 两拼音节。 音节 三拼音节。 整体认读音节16个。拼 掌握上两点省写规则 拼写规则 掌握大写字母书写规则。音 读准声调 会使用隔音符号 读音 掌握变调规律 掌握轻声与停顿规律
2、 笔画 笔顺 偏旁与部首 书写 独体字 间架结构 合体字汉 音序查字法 查字典 部首查字法 笔画查字法字 解释字的意思 运用 辨析（多音字、同音字、形近字） 纠正错别字 拓展（书写、汉字常识） 本义 理解词义 基本义 比喻义 引申义 近义词词 辨析词语 反义词 多义词 褒义 词语的感情色彩 贬义语 意义归类 中性 词语的逻辑归类 顺序归类 关系归类 用途归类 熟语（成语、谚语、歇后语、对联） 句子类型（陈述句、疑问句、祈使句、 感叹句） 使用关联词（表并列、因果、假设、 递进、转折、条件） 句 句子改写（扩写、缩写、仿写）段 句式转换（把字句被字句、陈述句 反问句、直接引语间接引语、 肯定句否
3、定句，双重否定句 互换） 句子运用（理解词义、认真判断修辞手 法、修改病句、正确使用标 点符号、分清歧义句） 理解文章字、词、句、段。 为段落划分层次。 阅 掌握文章结构形式。读 归纳主要内容。 文章里的照应。 体会文章表达的思想感情。 审题、立意 作文基础 选材、结构 列提纲 记叙文（写人、记事、状物、写景） 应用文（书信、日记、读书笔记、 请假条、通知、建议书等）习 分类作文 看图作文（单幅图、多幅图）作 材料作文（扩写、缩写、续写、 改写、以及给材料作文） 想象作文（命题、半命题、不命题） 话题作文 作文修改 内容修改 格式修改 重要的作家、作品（姓名、字号、 所处时代、代表作） 文学常
4、识 古今中外名著（知道其作者及所处时代、 主要内容、主要内容、 主要人物、主要情节） 科技综 文化 时事政治 经济合 典型人物事迹 古今中外的著名人物性 历史、自然、社会知识 重要的历史事件 常见的自然、地理现象及 有关方面的知识学 生活常识（关注社会、法律、环保、安全、民风民俗等） 习 其他学科 古 知诗（词）人（生平、背景） 解诗（词）题（解题、整体感知）诗 读诗（词）句（读准字音、诗词的押韵） 晓诗（词）意（理解内容、直译全文、文 领会大意） 寻诗（词）眼 （诗词内涵的词或句） 悟诗（词）情 （诗词表达的思想感情） 听记（听写、听故事记录主要内容、 听 听音乐想象故事、听广播转 述内容）
5、 口 听辨（对听到的发言、讲话、报告、 新闻、故事等进行评价及交流）语 看图说话交 围绕话题说话 说 观察事物、景物说话际 根据课文内容说话 转述说话 对话 二、重基础知识的想法1 复习册已经把最基本的知识点都用点列式的方式罗列出来。学生可以选做。2 重视综合练习卷的内容。 (没有标准答案。有问题可以同级组讨论决定。可以查工具书。)二、重基础知识的想法3本学期重点复习内容：汉字部分：生字连词、词语部分：词语归类、理解成语、多义词、反义成语或其他句子部分：修辞手法（会判断，会运用）、改换句式、造句、理解句子、判断句子、回文联、根据材料写成语。课内文段理解。综合性学习部分：文学文体常识、看药方等口
6、语交际部分：劝说、剧本、将人物故事 二、重基础知识的想法3本学期重点复习内容：古诗词文：古诗词文背诵、默写、认识词牌名、理解古诗词；阅读部分：理解课文含义深刻的句子、默写课文名句（除要求正确外，书写也要占分）、理解文章主要内容、理解句义（抓住文字背后的意思）、理解词义（抓关键词）、给文章分段、认识文章主题、文章结构、文体、作者的表达方式、作者的思想感情、个人感悟等。二、重基础知识的想法3本学期重点复习内容： 作文部分：写人、写事、看图作文、缩写、发言稿、写信及信封、二、重视文本内容1本学期教材有哪些知识?以前做过这些分析，比如每篇课文后的练习，每个词语盘点、口语交际习作、回顾拓展、日积月累、课
7、外书屋等每道题的分析等。请学生进行学习归纳。2. 本次再次强调这些课内知识。二、重视文本内容1.重视单元导读。掌握主要内容和方法。2.重视每课的导语。熟读导语内容，理解导语要求（当作审题要求来练习）。3.重视词语盘点。熟读、听写、熟记、正确书写读读写写，会认读读记记部分。4.重视口语交际的题材。熟悉交际的内容，发表自己看法。二、重视文本内容5.重视习作的单元练习内容。6.重视习作的表达。审题准确、不离题；主要内容要具体、重点部分有细节描写、文章有自己视角（新意）、情感要真挚、语言要生动、通顺、表达要多样化（用上所学的知识）。结构分明、有序。书写端正、大方、不写错别字。二、重视文本内容7.重视交
8、流平台的方法介绍。 （1）借景抒情。 （2）难忘。 （3）回文。 （4）展示台。 （5）抒情、思想感情孕育在事情的叙述或环境描写中，直接抒发、借景抒情。 （6）人物对比。 （7）人物刻画。二、重视文本内容 8.日积月累：要求记忆、背诵、默写、填空古诗词、回文联、名言警句、成语、歇后语9.看懂成语故事，学会运用，不写错字。10.看懂趣味语文趣在何处。11.课外书屋介绍的作品及小说家，要记住小说名及作者。二、重视文本内容1.重视综合性学习的内容。2.最后的几篇文章要让学生自己阅读。三、重视个人感悟 个人感悟很重要，如果读一篇文章，打动不了读者，这篇文章就不值得读了。读了一定要有所感悟。这要培养孩子的阅读习惯。从几个方面入手： 文章告诉我们什么? 作者在宣传什么（思想）? 哪些句子值得回味? 我读后怎么想? 这是一个概括、分析、提升、总结的综合阅读的过程。这是阅读能力的体现。 四、重视作者原意及表达1.重视作者原意的揣摩。2.重视作者表达上的特点。 为六年级语文能力竞赛做准备。五、重视广泛阅读，积累素材。1.广泛阅读（报纸、电视、新闻、杂志、书籍。2.关心国家大事，民事，民俗，民风。为写作积累素材。谢谢大家！辛苦大家！谢谢大家！辛苦大家！发送信息13268225280 反馈代码：反馈代码：301521+4位满位满意度意度
