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1、直接说得数。35= 455= 62= 68= 497= 72=一、摆一摆，解决新问题一、摆一摆，解决新问题把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，个摆一盘，能摆几盘？能摆几盘？二、摆一摆，解决新问题二、摆一摆，解决新问题把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，个摆一盘，最多最多能摆几盘？能摆几盘？问题问题：1 1、比较比较两个算式两个算式，有什么相同？有什么不同？，有什么相同？有什么不同？三、三、比一比，初步感知有余数除法的意义比一比，初步感知有余数除法的意义 623（盘）（盘） 723（盘）（盘） 1（个）（个） 圈一圈，填一填，及时巩固圈一圈，填一填，及时巩固要求要求：（：（1）独立完成。）独
2、立完成。（2）说一说你是怎么想的。）说一说你是怎么想的。1. 17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2. 23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。172 （组）（组） （个）（个）233 7 7（组）（组） （个）（个）四四、观看、观看主题图主题图，引出活动，引出活动1.1.这些同学在做什么呢？这些同学在做什么呢？ 请你和你的同桌一起用11根小棒分别摆一摆：1、摆五边形，摆到不能摆为止，最多能摆几个？用算式怎样表示？2、摆三角形，摆到不能摆为止，最多能摆几个？用算式怎样表示？3、摆正方形，摆到不能摆为止，最多能摆几个？用算式怎样表示？余数余数 除数除数（一）对比观察，初步理解余数与除数的关系余数和余数和除数除数有很密切的关系有很密切的关系。 是什么关系？是什么关系？ 1、判断，并改正。 153=4（份）.3（个） 212=9（份）.3（个）2. 15个小朋友分组做游戏，你想每组分几人？可以分成几组？还剩几人？
