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1、初中物理哪些知识点不能考“双耳效应不考 以下关于人耳感知声音的说法中正确的选项是 A外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，这个声音与外界声音一样响 B外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，声音通过听小骨等组织传给大脑 C外界声音引起鼓膜振动,听小骨及其他组织将振动传给听觉神经转化为信号传给大脑 D人如果没有耳廓就不能听见声音 人耳的构造、声音在人耳的传播过程一般不考，本节内容是情感教育的好素材，保护听觉的意识和方法远比知识重要。但没有知识就谈不到意识和方法。噪声的等级不考环境教育判断：为保证工作和学习，应控制噪声不超过90分贝。人与动物的发声频率范围和听觉范围不需要记忆。几种动物和人能够听到的
2、声的频率范围如下：1猫：6035000Hz 2青蛙：508000Hz3狗：155000 Hz 4知更鸟：25021000 Hz5鳄鱼：2060000 Hz 6人：2020000 Hz 在所列的动物和人中，能听见超声的有 填序号，下同，能听到次声的有 ，超声和次声都听不到的是 。 光现象说明凹面镜与凸面镜的成像不考色光的三原色与颜料的三原色，色光的混合和颜料的混合不考光谱、红外线、紫外线的作用和用途考的几率相对较小。望远镜和显微镜的根本结构及成像情况不考 通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。显微镜、望远镜的结构是满足组合出的两个透镜成像原理的。看清物体与视角有关系。 热 机热机
3、是内能利用的典型例子，是对学生进行技术教育的好素材。大约涉及五个问题：知道内燃机的工作原理；知道内燃机在工作时各个冲程中的能量转化；什么叫热机的效率？怎样提高热机的效率呢？根据图像判断内燃机的冲程及活塞往复几次、飞轮转动几次、做功几次等。重要的是前两个问题。前一空好，后一空不考考考题 汽油机的一个工作循汽油机的一个工作循环是是由四个冲程由四个冲程组成，其中在做成，其中在做功冲程中燃气功冲程中燃气对活塞做功，活塞做功，实现了了_能向能向_能的能的转化化图中表示的是汽油机的中表示的是汽油机的_冲程填冲程的名冲程填冲程的名称称图15-11Q放=Q吸不能考例例 把质量是100克的铁块放在火炉里相当长的
4、时间后，取出来立即投入到盛有200克水的杯子里，水的温度由15升高到59，不计杯子吸热和散失到空气中的热量，求炉火的温度知知识点点 考查热平衡方程Q放=Q吸的运用说明明： 可以应用吸放热公式简单计算。能量守恒定律与机械能守恒定律在考试中的区别例例 在某密在某密闭隔隔热的房的房间内有一内有一电冰箱，冰箱，现接通接通电源使源使电冰箱开始工作，并翻开冰箱开始工作，并翻开电冰箱的冰箱的门，那么，那么过段段时间后室内后室内的温度将的温度将 A降低降低B不不变C升高升高D无法判断无法判断知知识点点 有用能量有用能量转化与守恒的化与守恒的观点分析物理点分析物理现象的意象的意识点点拨 电冰箱制冷冰箱制冷过程中
5、，使冰箱内的温度降低的同程中，使冰箱内的温度降低的同时，又使其外部温度升高将冰箱内部的内能又使其外部温度升高将冰箱内部的内能转移到外部，移到外部，此此过程不可能自程不可能自发发生，必需消耗生，必需消耗电能，此局部能，此局部电能最能最终也也转变为内能，因此从内能，因此从总能量的角度看，室内的内能将增能量的角度看，室内的内能将增加，室内温度上升加，室内温度上升机械能守恒定律在初中是从能的机械能守恒定律在初中是从能的转化角度定化角度定义，在高中是，在高中是从做功角度定从做功角度定义。建建议：能量守恒定律和各种形式能的：能量守恒定律和各种形式能的转化要重点考。机械化要重点考。机械能守恒定律尽量不要考。
6、能守恒定律尽量不要考。“只有很难判断 小华在做如下图的滚摆实验中，发现滚摆每次上升的高度逐渐减小，小华想：“这是否说明在动能、势能的相互转化的过程中，整个装置的能量不守恒？这不是与能量守恒定律相矛盾吗？请你帮小华解决他的困惑点拨 在能量的转化过程中，某种能量可以增加或减小即可以不守恒，但总的能量一定是守恒的答 在滚摆运动的过程中，由于摩擦不可防止，总有一局部机械能转化为内能，故整个装置的机械能不守恒，但总的能量即机械能和内能的总和保持不变假设判断在此过程中机械能是否守恒：现象能量守恒机械能有损失机械能不守恒。不是从只有动能和势能相互转化的条件去判断计算功率的另一个公式：算功率的另一个公式： W
7、=FS P= =Fv利用该公式时要注意以下几点： 拉力F必须是恒力，且物体运动的速度应不变； 计算时，v的单位必须用m/s，这样算出的功率单位才是W； 速度v跟拉力F必须对应，即v必须是受到拉力的物体在拉力的方向上移动的速度 P=Fv的应用应用：当汽车上坡时，司机采取换挡的方法，减小速度，以获得较大的牵引力。说明：生活中应用较多的是非匀速运动情况。当速度为瞬时速度时，F可以看作恒定不变，能应用P=Fv解释一些现象。建议不出这样的题，因为涉及瞬时速度的概念。例 如下图，物体A在水平拉力F作用下，水平向右做匀速直线运动。物体A重100N，它受到的地面摩擦力为20N，运动速度为0.2m/s不计滑轮重
8、、绳重及绳子与滑轮之间的摩擦，求：12s内物体A的重力所做的功；2拉力F的大小；3拉力F的功率 图14-19 经历探究影响液体内部压强大小的因素，知道液体内部压强的规律 ，例例 在探究在探究“影响液体内部影响液体内部压强大小的因素的大小的因素的过程中，一些同学作了程中，一些同学作了如下猜如下猜测： 猜猜测A 在同一深度，液体内部向各个方向都有在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向，且向各个方向的的压强相等；相等； 猜猜测B 在深度相同在深度相同时，不同液体的，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的跟它的密度有关，液体的密度越大，密度越大，压强越大；越大； 猜猜测C 同一种液体的同
9、一种液体的压强随深度的增加而增大随深度的增加而增大 为了了检验上述猜上述猜测是否正确，某同学是否正确，某同学进行了行了图中各中各图所示的操作：所示的操作： (1)比比较图中代号中代号为_的三个的三个图，可以，可以说明猜明猜测A是否正确；是否正确； (2)比比较代号代号为_的两个的两个图，可以，可以说明猜明猜测B是否正确；是否正确； (3)比比较代号代号为_的三个的三个图，可以，可以说明猜明猜测C是否正确是否正确能根据液体能根据液体压强特点比特点比较液体液体压强的大小，液体的大小，液体压强特点的特点的应用用 三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体
10、，它们的液面在同一水平面上，如下图，假设容器对桌面的压强相等，那么三种液体对容器底的压强： A一样大 B甲最大 C乙最大 D丙最大甲丙乙 不要求利用液体压强公式进行有关计算 例例 如图示的水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50 N，其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm2竖直的管子与箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌满水，求： (1)箱内顶部受到水的压强和压力； (2)箱内底部受到水的压强和压力； (3)水的重力； (4)箱子对水平面的压力和压强 不能考浮力产生的原因浮力产生的原因是液体或气体对浸入其中的物体产生的向上的压力与向下的压力差，用公式表示为：F浮F向上
11、F向下。教学中要求学生知道就行。利用F浮F向上F向下计算及与液体压强的综合计算不要求。浮力考试的重点以浮力的应用为载体，同时也就考查了受力分析、阿基米德原理公式的应用、浮沉条件尤其是漂浮条件的应用。三种题：一是选择题，二是探究浮力大小与什么因素有关，三是悬浮或漂浮时，F浮=G=mg=物V物g，可以与密度结合进行计算。不能利用F浮=液g V排计算。可以考有关探究浮力大小规律的实验题 例例 小明学小明学习了浮力知了浮力知识后，想用以下器材后，想用以下器材对浮力浮力的有关的有关问题进行探究行探究.请你根据所你根据所给器材，帮助小器材，帮助小明提出一个与浮力知明提出一个与浮力知识相关的物理相关的物理问
12、题，并按下，并按下表要求作答表要求作答.器材：自制器材：自制测力力计一个、小石一个、小石块一个、一个、装有足量水的塑料桶一个、装有足量水的塑料桶一个、细线假假设干干.例如：物体在水中是否受到浮力？此例不可重例如：物体在水中是否受到浮力？此例不可重复列复列举答案此题是一个开放的问题，可以探究的问题很多，如：浸没在水中的物体受到的浮力大小是否与它所处的深度有关。解 探究的问题：浸没在水中的物体受到的浮力大小是否与它所处的深度有关。 实验步骤：用线绑着小石块挂在弹簧测力计上，让石块浸没在水中，读出此时弹簧测力计示数为F1；再将石块浸没是水中不同的深度，当石块静止时，读出此时弹簧测力计示数为F2，比较
13、F1与F2的大小关系。 实验结论：假设F1=F2，那么浸没在水中的物体所受浮力大小与它所处的深度无关。传统选择题比较好例例 在一个装在一个装满水的容器中，放入一个水的容器中，放入一个质量量为20g的物体，沉着器中溢出的物体，沉着器中溢出15g的水，那么的水，那么该物体在水物体在水中的浮沉情况和水中的浮沉情况和水对容器底部的容器底部的压强是是 A下沉，下沉，压强不不变B上浮，上浮，压强不不变 C漂浮，漂浮，压强减小减小D悬浮，浮，压强增大增大知知识点点 考考查阿基米德原理、浮沉条件、液体阿基米德原理、浮沉条件、液体压强。点点拨 判断浮沉情况的关判断浮沉情况的关键是比是比较浮力和重力的大浮力和重力
14、的大小关系；水小关系；水对容器底部的容器底部的压强变化情况取决于水化情况取决于水面的面的变化情况。化情况。解解 F浮浮=G排排=m排排g， G排排=m物物g 15g20g.即即m排排m物物 F浮浮G物物 ，因而物体下沉。，因而物体下沉。 由于容器中原来装由于容器中原来装满水，物体放入后，水面水，物体放入后，水面高度不高度不变，故水，故水对容器底部的容器底部的压强不不变。电流与电荷量的关系I=Q/t属于超课标内容。导体电阻与材料的关系不能考横截面积相同，电阻也相等的铝导线和镍铬合金导线，导线较长的是 A铝导线 B镍铬合金线 C两条导线一样长 D以上情况都可能定量关系不能考一根铜导线的电阻为R，要
15、使电路中的电阻变为2R，以下方法可行的是 A将铜导线对折起来，接在电路中B将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中C将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍D将铜导线用拉丝机拉长至原来 倍电与磁中细微之处不能考图甲中的情况为，假设将图甲中的通电电流方向变为反向(图乙)，试画出图乙中线圈的受力方向线圈这时还在平衡位置吗?+_+甲乙观察现象的再回忆就是知识根据教师在课堂上安装直流电动机模型的实验，答复以下问题画出用导线把电动机、开关S、滑动变阻器R、电池组组成的实验电路图如果把电池组两极的接线对调一下，观察到的现象是 如果把磁极对调一下，观察到的现象是 如果移动滑动变阻器的滑片P，使它接入电路的电阻增大，观察到的现象是 实验中假设电动机不转动，发生故障的原因可能有哪些?怎样排除?
