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1、第第5讲热现象探究讲热现象探究 第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究考点考点14 温度与温度计温度与温度计 考点自助梳理与热身反馈 1 1温度温度(1)(1)物理意义：温度是表示物体物理意义：温度是表示物体_程度的物理量。程度的物理量。(2)(2)摄氏温度：规定在一个标准大气压下，摄氏温度：规定在一个标准大气压下，_的温度为的温度为0 0摄氏度，摄氏度，_的温度为的温度为100100摄摄氏度，把它们之间分成氏度，把它们之间分成100100等份，每一等份就是等份，每一等份就是1 1摄氏度，记摄氏度，记作作11。冷热冷热冰水混合物冰水混合物沸水沸水 第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究第第5 5讲
2、讲热现象探究热现象探究2 2温度计原理及使用温度计原理及使用(1)(1)原理：常用温度计是根据液体原理：常用温度计是根据液体_的性质制的性质制成的。成的。(2)(2)使用方法使用方法( (测液体温度测液体温度) )：一估：估计被测液体的温：一估：估计被测液体的温度；二选：据估测温度选择合适的温度计；三看：看清温度度；二选：据估测温度选择合适的温度计；三看：看清温度计的计的_；四放：玻璃泡全部浸入被测液体中，；四放：玻璃泡全部浸入被测液体中，不要接触容器的不要接触容器的_和和_；五读：待示数；五读：待示数_后后读数，读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中读数，读数时玻璃泡要继续留在液体中
3、，视线要与温度计中液柱的液面相平。液柱的液面相平。热胀冷缩热胀冷缩量程和分度值量程和分度值底底壁壁稳定稳定 第第5 5讲讲热现象探究热现象探究3 3实验室温度计与体温计的比较实验室温度计与体温计的比较热胀冷缩热胀冷缩项目项目实验室温度计实验室温度计体温计体温计原理原理液体的液体的_量程量程2020110110_分度值分度值11_构造构造玻璃泡上部是均匀细管玻璃泡上部是均匀细管玻璃泡上部有一玻璃泡上部有一段细而弯的段细而弯的“缩口缩口”使用使用方法方法_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”) )离开被测物体读离开被测物体读数，不能甩数，不能甩可以离开人体读可以离开人体读数，使用前要甩数，使用前
4、要甩35420.1不能不能针对训练针对训练2012滨州滨州如图如图51所示，温度计的读数方法正确的是所示，温度计的读数方法正确的是_(选填选填“A”、“B”或或“C”)，示数为，示数为_。B 第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究图图5 51 148 考点考点15 热现象实验探究热现象实验探究 温度计温度计 1 1探究一：固体熔化时的温度变化规律探究一：固体熔化时的温度变化规律 (1) (1)测量工具：测量工具：_、_。 (2) (2)实验设计：采用实验设计：采用“水浴法水浴法”加热，目的加热，目的是使被加热的物质受热是使被加热的物质受热_，缓慢熔化，缓慢熔化，便于观察温度变化规律。便于观察温度
5、变化规律。 (3) (3)实验结论：海波在熔化过程中，吸收热实验结论：海波在熔化过程中，吸收热量，温度量，温度_。蜂蜡在熔化过程中，吸收热。蜂蜡在熔化过程中，吸收热量，温度量，温度_。第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究图图5 52 2秒表秒表均匀均匀不变不变升高升高温度计温度计 2 2探究二：水的沸腾探究二：水的沸腾 (1) (1)测量工具：测量工具：_、秒表。、秒表。 (2) (2)实验设计：为了既节约能源又节省时间，实验设计：为了既节约能源又节省时间，可以使水可以使水_(_(选填选填“多多”或或“少少”) )一些、一些、水的初温水的初温_(_(选填选填“高高”或或“低低”) )一些、一些
6、、烧杯加上盖子。烧杯加上盖子。 (3) (3)实验现象：水沸腾前，气泡由实验现象：水沸腾前，气泡由_变变_，最后消失，且水吸收热量，温度，最后消失，且水吸收热量，温度_；水沸腾时，气泡由小变大，最后；水沸腾时，气泡由小变大，最后冲出液面破裂，里面的水蒸气散发到空气中，冲出液面破裂，里面的水蒸气散发到空气中，且水吸收热量，温度且水吸收热量，温度_。 (4) (4)评估交流：水沸腾的条件是达到评估交流：水沸腾的条件是达到_、持续、持续_，温度，温度_。第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究图图5 53 3少少高高大大小小升高升高不变不变沸点沸点吸热吸热不变不变温度计温度计 3 3探究三：比较不同物质
7、的吸热能力探究三：比较不同物质的吸热能力 (1) (1)测量工具：测量工具：_、_、_。 (2) (2)实验设计：实验设计：实验中要控制水和食用油的质量相等。实验中要控制水和食用油的质量相等。实验中确定水和食用油吸收相同的热量的方法：利用两个完实验中确定水和食用油吸收相同的热量的方法：利用两个完全相同的酒精灯，加热相同的全相同的酒精灯，加热相同的_；或利用完全相同的电；或利用完全相同的电加热器，通电相同的加热器，通电相同的_。第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究图图5 54 4托盘天平托盘天平秒表秒表时间时间时间时间 (3) (3)实验现象：质量相等的水和食用油，吸收相同的热量，实验现象：质量
8、相等的水和食用油，吸收相同的热量，_升高的温度少。升高的温度少。 (4) (4)实验结论：实验结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温质量相等的水和食用油，升高相同的温度，度，_吸收的热量多，说明水的吸热能力吸收的热量多，说明水的吸热能力_。物物体吸收热量的多少与物体的体吸收热量的多少与物体的_、_变化、物质变化、物质_有关。有关。第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究水水水水强强质量质量温度温度种类种类针对训练针对训练如图如图55a所示是所示是“观察水的沸腾观察水的沸腾”的实验装置图。的实验装置图。第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究图图5 55 5 (1)小聪观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的
9、上升情况不同，小聪观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图如图b、c所示，则图所示，则图_是水沸腾前的情况。为了方便读是水沸腾前的情况。为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏则会导致所测温度偏_(选填选填“高高”或或“低低”)。(2)水沸腾时温度计的示数如图水沸腾时温度计的示数如图d所示，读数为所示，读数为_。说明此时气压说明此时气压_(选填选填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)标准大气压。标准大气压。(3)如图如图56a、b、c所示是三名同学作出的水的温度随时所示是三名同学作
10、出的水的温度随时间变化的图象，其中正确的是图间变化的图象，其中正确的是图_。分析该图象，可知水。分析该图象，可知水沸腾时温度保持不变，但要继续沸腾时温度保持不变，但要继续_(选填选填“吸吸”或或“放放”)热。热。c第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究图图5 56 6 低低9999小于小于c吸吸考点互动探究与技巧归纳典型分析例题例题为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图的装置做了如图5 57 7所示的实验。实验数据记录如下表所示：所示的实验。实验数据记录如下表所示：第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究图图5 57 7物质物质质量质量
11、/g/g初始温初始温度度/加热时加热时间间/min/min最后温最后温度度/水水606020206 64545食用油食用油606020206 66868第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究(1)从从表表中中数数据据可可知知，水水和和食食用用油油的的质质量量_(选选填填“相相同同”或或“不不相相同同”)，加加热热结结束束时时，食食用用油油的的温温度度比比水水的的温温度度_(选填选填“高高”或或“低低”)。(2)在在此此实实验验中中，如如果果要要使使水水和和食食用用油油的的最最后后温温度度相相同同，就就要要给给水水加加热热更更长长的的时时间间，此此时时，水水吸吸收收的的热热量量_(选选填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)食用油吸收的热量。食用油吸收的热量。(3)实实验验表表明明，_(选选填填“水水”或或“食食用用油油”)吸热的能力更强。吸热的能力更强。 相同相同高高大于大于水水 第第5 5讲讲 热现象探究热现象探究
