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1、2.2.认识空气认识空气东拐小学 张后宝一教材学情分析教材学情分析教学目标教学目标二教学重难点教学重难点三 教学准备与教学过程教学准备与教学过程五板书设计板书设计六 说说课课流流程程四 教法、学法教法、学法教材分析教材分析教材分析教材分析 教学内容教学内容： 青岛版一年级下册 第二单元 第2课认识空气。 教材简析：教材简析： 单元中的作用：单元中的作用：承上启下。 单元中的地位：单元中的地位：重点和难点。 主要任务：主要任务：是引导学生根据问题讨论制定简单的研究计划，培养学生的观察能力和观察意识。 学情分析学情分析学情分析学情分析学完了找空气学完了找空气学习经验水的认识学习经验水的认识 。教学
2、目标教学目标教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 知道空气无颜色、无气味、透明能流动。过程与方法：过程与方法：在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究，能运用多感官从颜色、气味、状态等方面认识空气特点。 情感态度价值观情感态度价值观： 培养学生爱提问，爱探索、爱合作交流的情感与能力。了解空气与人类生活的联系。教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点： 1.掌握空气的特点：无色无味透明能流动。 2.能用简单的器材对空气特点进行探究，能运用多感官从颜色、气味、状态等方面认识空气特点。 教学难点：教学难点： 如何设计可研究的实验方案探究空气的特点。教法、学法教法、学法
3、教法、学法教法、学法教法教法直观教学直观教学直观教学直观教学分组教学分组教学分组教学分组教学动口、动手、动眼、动脑动口、动手、动眼、动脑动口、动手、动眼、动脑动口、动手、动眼、动脑自主探究自主探究自主探究自主探究学法学法小组合作小组合作小组合作小组合作观察学习观察学习观察学习观察学习教学准备教学准备教学准备教学准备分组实验材料：分组实验材料： 蚊香，蜡烛，火柴，水，实验报告单等。演示实验用：演示实验用：塑料袋，矿泉水瓶2个，玻璃杯2个，气球1个，牛奶，报告单等。 教学过程教学过程教学过程教学过程一一、谜谜语语导导入入，激激发发兴兴趣趣一、谜语导入，激发兴趣一、谜语导入，激发兴趣一、谜语导入，激
4、发兴趣一、谜语导入，激发兴趣出示谜语出示谜语：说个宝，道个宝，大家一刻离不了， 看不见，摸不着，越往高处越稀少。谈话谈话：我们周围到处有空气，这节课就来认识空气。板书课题板书课题：认识空气。二、演示实验（认识空气的特点）二、演示实验（认识空气的特点）二、演示实验（认识空气的特点）二、演示实验（认识空气的特点） 引导学生观察教师演示实验，指导学生，进行观察，记录结果，汇报内容。指导学生订正观察报告，体会探究技能“观察”的含义（用看，闻等方法认识空气的颜色，气味等，就是在观察。） 引导探究空气的其他特点，进行小结。 （空气无色无味透明，能流动。）三、学生实验（空气的流动）三、学生实验（空气的流动）
5、三、学生实验（空气的流动）三、学生实验（空气的流动）1.制定观察目标（空气是则样流动的？）设计实验方案（间接观察法）。（1）观察蜡烛火焰的飘动。（2）蚊香烟的飘动。2.讨论实验要注意的安全事项。3.小组合作，进行观察，填写观察报告，并汇报，订正。4.发散思维： 找找生活中其他证明 空气流动的现象。 实实 验验空气的流动方向四、拓展延伸（水与空气的对比）四、拓展延伸（水与空气的对比）四、拓展延伸（水与空气的对比）四、拓展延伸（水与空气的对比）对比观察五、联系实际，环境教育五、联系实际，环境教育五、联系实际，环境教育五、联系实际，环境教育 清洁的空气和水是人类生存和发展清洁的空气和水是人类生存和发展的必要条件，我们要爱护环境，倡导的必要条件，我们要爱护环境，倡导绿色出行。绿色出行。板书设计板书设计板书设计板书设计 2. 2. 认识空气认识空气1、无色无味透明能流动。3、相同体积的空气比水轻。2、空气向四面八方流动。
