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1、回首页贝多芬简介贝多芬简介贝多芬（）德国著贝多芬（）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、自由、平等、博爱博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年首。贝多
2、芬在奥地利维也纳逝世，终年岁。岁。1827年年3月月29日，贝多芬的葬礼举日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王交响乐之王”。回首页我的音乐只应当我的音乐只应当为穷苦人造福。为穷苦人造福。如果我做到了这如果我做到了这一点一点,该是多么该是多么幸福。幸福。贝多芬贝多芬回首页 课文中提到的课文中提到的月光曲月光曲是贝多芬创作的一首著名是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写关于贝多芬谱写月光曲月光曲的一个传说。的一个传说
3、。“传说传说”是民是民间流传的故事，不一定确有间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写恶。从贝多芬谱写月光曲月光曲的传说中，我们可以看到的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐贝多芬是怎样一位音乐家。家。 回首页 在这个故事中，贝多芬在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？哪为盲姑娘弹了几首曲子？哪一个自然段描写了贝多芬弹一个自然段描写了贝多芬弹奏奏月光曲月光曲的内容？的内容？ 回首页1、故事是怎么发生的？、故事是怎么发生的？2、“断断续续断断续续”说明了什么？说明了什么？ 贝多芬散步时听到茅屋
4、里传来时断时续的贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。注意。注意。注意。（3）盲姑娘对音乐的热爱）盲姑娘对音乐的热爱（1 1）这首曲目难度大）这首曲目难度大）这首曲目难度大）这首曲目难度大（2 2）弹奏者没把握好这曲目）弹奏者没把握好这曲目）弹奏者没把握好这曲目）弹奏者没把握好这曲目回首页3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用
5、分用画下来。画下来。4、通过对话你了解到了什么？、通过对话你了解到了什么？（4）他们兄妹俩热爱生活）他们兄妹俩热爱生活热爱音热爱音乐乐。 （1 1）兄妹俩很贫穷；）兄妹俩很贫穷；）兄妹俩很贫穷；）兄妹俩很贫穷； （2 2）妹妹只是听过这曲目，所以）妹妹只是听过这曲目，所以）妹妹只是听过这曲目，所以）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好；弹奏不好；不好；弹奏不好；不好；弹奏不好；不好；（3 3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；回首页“随便说说罢了随便说说罢了”是盲是盲姑娘对她哥哥的劝慰。姑娘对她哥哥的
6、劝慰。她怕哥哥因为买不起音她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实过，所以这样说。其实她很想她很想“听一听贝多芬听一听贝多芬自己是怎样弹的自己是怎样弹的”，这，这表明盲姑娘非常体谅哥表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。哥的难处。5、盲姑娘真是、盲姑娘真是“随便说说随便说说”的吗？的吗？她为什么要对哥哥这么说？她为什么要对哥哥这么说？回首页1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？推开门、轻轻走进去推开门、轻轻走进去2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？这一点呢？微弱的烛光、正在做
7、皮鞋、旧钢琴微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴3、贝多芬走进屋子要干什么？、贝多芬走进屋子要干什么？“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？回首页 她激动地说：她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情弹得多纯熟啊！感情多多 深哪！您，深哪！您，您就是贝多芬先生吧？您就是贝多芬先生吧？” 句子中的两个句子中的两个“您您”读起来不一样，第一个是表读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技贝
8、多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您您”就很肯就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法法创作的激情顿时而生。创作的激情顿时而生。 回首页1、贝多芬为什么还弹了第二首曲
9、？、贝多芬为什么还弹了第二首曲？ 划出相关划出相关的句子。的句子。“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。 贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的
10、难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。回首页 一阵风把蜡烛吹灭了一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。俩。 回首页 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。幽的月光，按起琴键来。思
11、考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样？用 划出来。划出来。 2、贝多芬看到了什么？用、贝多芬看到了什么？用 划出来。划出来。4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？贝多芬按起琴键来弹的是什么？ 5、他弹的和他看到的有什么联系？他弹的和他看到的有什么联系？3 3、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？回首页皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风
12、，卷起了轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。下的波涛汹涌的大海。回首页请用请用“”画出文中实在事物。画出文中实在事物。读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎 样的三幅画？样的三幅画？盲姑娘仿佛也
13、看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？请用请用“”画出穷兄妹的联想。画出穷兄妹的联想。回首页 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她
14、那恬静的脸上，照着她睁得大大正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。汹涌的大海。回首页月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.回首页月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花被月光照得雪亮的浪花, ,一个接一个朝着岸边一个接一个朝着岸边涌过来涌过来回到首页回首页根据上面文字的描述
15、，正确的排列下面的图形顺序。根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。（ ） （ ） （ ）312回首页月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 回首页他好像面对着大海，月亮正从他好像面对着大海，月亮正从水天水天相接相接的地方升起来。的地方升起来。微波粼粼微波粼粼的海面上，的海面上，霎时间霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。过一缕一缕轻纱似的微云。忽然忽然，海面海面上上刮起了大风，卷起了巨浪刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌得雪亮的浪花，
16、一个连一个朝着岸边涌过来过来小组讨论，从文中找出小组讨论，从文中找出月光曲月光曲的曲调。的曲调。回首页月光曲月光曲的曲调应该是的曲调应该是（ ）1、舒缓、舒缓明快明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒缓舒缓3、高昂、高昂明快明快舒缓舒缓1回首页 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下 的波涛汹涌的大海。思考：1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？ 用 划出来。 2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？回首页月月光光正正照照在在她她那那恬恬静静的的脸脸上上，照照着着她她睁睁得得大大大大的的眼眼睛睛。她她仿仿佛佛也也看
17、看到到了了，看看到到了了她她从从来来没没有有看看到到过过的的景景 象象 ， 月月 光光 照照 耀耀 下下 的的 波波 涛涛 汹汹 涌涌 的的 大大 海海 。 姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是注、平静的神色。脸上是“恬静恬静”的，心里是的，心里是舒适、安逸的。舒适、安逸的。“仿佛仿佛”，指哥哥看陶醉在琴，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。了月光下的大海。“波涛汹涌波涛汹涌
18、”，波浪猛烈地，波浪猛烈地向上涌。向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。真的是具有震撼人心的力量。 回首页 兄妹俩被美妙的琴声兄妹俩被美妙的琴声陶醉陶醉了。等他们苏醒过了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子了一夜工夫，
19、把刚才弹的曲子 月光曲月光曲记录了下来。记录了下来。思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？美妙的琴声陶醉了？美妙的琴声陶醉了？美妙的琴声陶醉了？回首页再读课文，归纳主要内容再读课文，归纳主要内容借助课题借助课题月光曲月光曲思考：思考：（1）月光曲这首乐曲是谁谱写的？（2）月光曲这首乐曲是怎样谱写成的？ 贝多芬即兴弹完第二首曲贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了客店，连夜记录下了月光月光曲曲。回首页 按按月光曲月光曲这个故事的人物、起因、经这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。 课文主要写贝多芬在散课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。客店连夜记录了下来。
