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1、 新课程理念下中学英语课堂教学新课程理念下中学英语课堂教学 怎样听课、评课怎样听课、评课 ？阳朔县教育局教研室阳朔县教育局教研室 李北平李北平 一、怎样去听课？一、怎样去听课？1. 听课的三部曲：听课的三部曲： 课前要有一定的准备工作课前要有一定的准备工作 听课中要认真观察和记录听课中要认真观察和记录听课后要思考和整理听课后要思考和整理 怎样听课怎样听课关注教师教的几方面：关注教师教的几方面： 课堂教学确定怎样的教学目标课堂教学确定怎样的教学目标 新课如何导入新课如何导入 创设怎样的教学情境创设怎样的教学情境 采用哪些教学方法和教学手段采用哪些教学方法和教学手段 设计了哪些教学活动步骤设计了哪
2、些教学活动步骤怎样听课怎样听课 关注教师的教：关注教师的教：知识的系统化、知识的系统化、 巩固、补充巩固、补充 学生技能的培养及成效学生技能的培养及成效渗透哪些教学思想渗透哪些教学思想 课堂教学氛围如何课堂教学氛围如何 怎样听课怎样听课 对于学生的学习活动，听课时应关注：对于学生的学习活动，听课时应关注： 学生是积极参与到学习活动中学生是积极参与到学习活动中学习活动中学生的情绪反应学习活动中学生的情绪反应学生参与思考、讨论、争辩程度学生参与思考、讨论、争辩程度学生是否积主动地提出问题学生是否积主动地提出问题 教师如何评课？教师如何评课？ 一一. 从教学目标上分析从教学目标上分析1、看教学目标的
3、制订：是否全面、看教学目标的制订：是否全面、 具体、识宜具体、识宜2、看目标达成：、看目标达成：看教学目标是不是明确看教学目标是不是明确 地体现在地体现在每一教学环节中，教学手段是否都每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。紧密地围绕目标，为实现目标服务。看课堂上是否尽快地接触重点内看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。固和强化。4、从教学方法和手段上分析：、从教学方法和手段上分析： 教学方法：是指教师在教学过程中教学方法：是指教师在教学过程中 为完成教
4、学目标、任务而采取的活为完成教学目标、任务而采取的活 动方式的总称。动方式的总称。 它包括教师它包括教师“教教”的方式，还包括的方式，还包括 学生在教师知道下学生在教师知道下“学学”的方式，的方式， 是是“教教”的方式与的方式与“学学”的方式的统一。的方式的统一。 l教师如何评课：教师如何评课：l二、从处理教材上分析：二、从处理教材上分析： 评析老师一节课上评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要课时，既要看教师知识教授
5、的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。了重点，突破了难点，抓住了关键。 评析教学方法与手段包括：评析教学方法与手段包括：看是不是量体裁衣，优选活用看是不是量体裁衣，优选活用看教学方法的多样化看教学方法的多样化 看教学方法的改革与创新看教学方法的改革与创新看现代化教学手段的运用看现代化教学手段的运用 5、从教师教学基本功上分析：、从教师教学基本功上分析： 看板书看板书:设计合理、条理性强设计合理、条理性强 看教态：仪表、举止、感染力等看教态：仪表、举止、感染力等 看语言：准确清楚、简练、语速看语言：准确清楚
6、、简练、语速 看操作：教具看操作：教具 多媒体运用多媒体运用 6、从教学效果上分析：、从教学效果上分析： 一是教学效率高，学生思维活跃，一是教学效率高，学生思维活跃， 气氛热烈。气氛热烈。 二是学生受益面大，不同程度的二是学生受益面大，不同程度的 学生在原有基础上都有进步。学生在原有基础上都有进步。 知识、能力、思想情操目标达成。知识、能力、思想情操目标达成。 三是有效利用三是有效利用45分钟，学生学得分钟，学生学得 轻松愉快，积极性高，当堂问题轻松愉快，积极性高，当堂问题 当堂解决，学生负担合理。当堂解决，学生负担合理。 back评课稿评分标准评课稿评分标准 教学目标解析内容内容 评价标准评
7、价标准 能判断和确定所观看课的主要教学目标并具能判断和确定所观看课的主要教学目标并具体界定和描述该目标（体界定和描述该目标（3分）分）教学活教学活动分析动分析教学结教学结果分析果分析表达呈表达呈现方式现方式 建议与建议与设想设想1.能对学生知识掌握、操作能力和思维能力训练、能对学生知识掌握、操作能力和思维能力训练、教书育人进行分析判断教书育人进行分析判断 （ 5分）分） 2.能对教学目标实现程度做出明确判断能对教学目标实现程度做出明确判断 （3分）分）能提出易于理解、便于操作、恰当、得体的改能提出易于理解、便于操作、恰当、得体的改进建议，助于教学反思，能有效避免对立情绪进建议，助于教学反思，能有效避免对立情绪（4分） 能用适当方式表达自己的评课思路与分析结果能用适当方式表达自己的评课思路与分析结果.表达逻辑清楚、合理，易于理解（表达逻辑清楚、合理，易于理解（6分）分）1.能指出课的类型、基本流程（能指出课的类型、基本流程（4分）分） 2.能分析课堂的主要教学活动与实现教学目标能分析课堂的主要教学活动与实现教学目标的关系及其对达成教学目标的作用的关系及其对达成教学目标的作用 （5分）分） Thank you!
