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1、6.小摄影师小摄影师 学习目标学习目标 1.1.分角色有感情地朗读课文。分角色有感情地朗读课文。 2.2.了了解解课课文文内内容容，体体会会人人物物的的心理活动。心理活动。 请请同同学学们们自自由由朗朗读读课课文文，边边读读边边思思考考：这这篇篇课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ （看谁说得最准确！）（看谁说得最准确！）自学指导（一）自学指导（一）纸纸团团 墙墙 鞠鞠躬躬 打打量量 吩吩咐咐 摆摆弄弄 胶胶卷卷 秘秘书书 杂杂志志社社 转告转告 读一读读一读 我我能能用用上上面面的的词词语语来来说说课文的主要内容。说说课文的主要内容。 自学指导（二）自学指导（二） 默读课文第一自然段，说
2、一说：默读课文第一自然段，说一说： 1. 1.这件事发生在什么时间，什么地方这件事发生在什么时间，什么地方？ 2.2.小男孩为什么要给高尔基照相？小男孩为什么要给高尔基照相？ （看谁说得最准确！）（看谁说得最准确！） 这件事发生在什么时间，什么地方？这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？小男孩为什么要给高尔基照相？ 思考：思考：思考：思考： 自学指导（三）自学指导（三） 从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。小男孩，让我们找出来读一读。 （比一比谁读得好！）（比一比谁读得好！） 高尔基拿了张报纸，按小男孩高尔基拿
3、了张报纸，按小男孩的的吩咐吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：久，说：“一切准备停当。一切准备停当。”高尔高尔基侧过脸，对着他微笑。基侧过脸，对着他微笑。 你从你从“吩咐吩咐”这个词语中体这个词语中体会到会到（高尔基对孩子真诚的关爱）（高尔基对孩子真诚的关爱） 高尔基走到窗口，大声喊到：高尔基走到窗口，大声喊到：“孩子，孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。” 晚上，秘书告诉高尔基：晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一外面来了一位摄影师。位摄影师。” “是个小男孩吗？是个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。不是
4、。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。是个小男孩，就一定让他进来。” 自学指导（四）自学指导（四） 邻座四人分角色有感情地朗读课邻座四人分角色有感情地朗读课文。文。 （比比哪组读得好！）（比比哪组读得好！）高尔基高尔基小摄影师小摄影师( (有礼貌有礼貌) )关心关心爱护爱护小练笔小练笔我想接着往下写这个故事。 小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们高尔基的办公室，再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？会说些什么？做些什么呢？ 让我们展开想象，和小伙伴交让我们展开想象，和小伙伴交流一下吧！流一下吧！
