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1、八年级教学研讨八年级教学研讨请准备好你的问题？请准备好你的问题？第一环节第一环节期中物理试卷分析期中物理试卷分析我们以后的教学应该注意我们以后的教学应该注意第二环节第二环节专题讲座专题讲座怎样学习怎样学习物理课程标准物理课程标准怎样制做怎样制做双向细目表双向细目表我们以后的教学应该注意我们以后的教学应该注意第三环节第三环节教材分析教材分析课标教材教学课标教材教学第第四章四章 物变态化物变态化1. 能区别固、液和气三种物态。能描述这三能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。种物态的基本特征。2. 能说出生活环境中常见的温度值。了解液能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作
2、原理。会测量温度。尝试对环境体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境 温度问题发表自己的见解。温度问题发表自己的见解。 3. 探究物态变化过程。尝试将生活和自然界探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。4. 能用水三态变化解释自然界中的一些水循能用水三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。环现象，有节约用水的意识。课程标准的要求课程标准的要求第第四章四章 物变态化物变态化通过这一章的学习，应该使学生通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温
3、度。知道熔解、凝固现温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。知道升华和凝华现象。第第四章四章 物变态化物变态化教学的关键教学的关键在于引导学生细心观在于引导学生细心观察生活中的各种热现象，动手做好实察生活中的各种热现象，动手做好实验，使学生在切身体验中获得思考的验，使学生在切身体验中获得思考的基础，激发学生在探究物态变化跟温基
4、础，激发学生在探究物态变化跟温度的关系，理解物态变化跟吸热、放度的关系，理解物态变化跟吸热、放热的关系的同时，了解一些重要的科热的关系的同时，了解一些重要的科学思维方法。学思维方法。第第四章四章 物变态化物变态化一、温度计一、温度计二、熔化和凝固二、熔化和凝固三、汽化和液化三、汽化和液化四、升华和凝华四、升华和凝华教科书中教材内容的设置教科书中教材内容的设置一、温度计一、温度计v摄氏温度的定义v提倡实践 演示自制温度计v体温计 v科学世界 从体温计说起 二、熔化和凝固二、熔化和凝固探究：固体熔化时温度的变化规律探究：固体熔化时温度的变化规律v实验时，要注意将海波碾成粉末。由于蜡不便碾成粉末，实
5、验时，要注意将海波碾成粉末。由于蜡不便碾成粉末，可以在实验前先将蜡熔化后插入温度计至中间偏下位置可以在实验前先将蜡熔化后插入温度计至中间偏下位置再凝固，然后用熔凝过的蜡做熔化实验，实验的效果较再凝固，然后用熔凝过的蜡做熔化实验，实验的效果较好好( (当然海波的熔化实验也可以照此准备当然海波的熔化实验也可以照此准备) )。v用较粗的试管。用较粗的试管。v要搅拌。要搅拌。突出记录实验数据的过程突出记录实验数据的过程v 突出处理数据的过程突出处理数据的过程v 学习绘制熔化曲线学习绘制熔化曲线 v 学习用数学方法描述物理过程学习用数学方法描述物理过程三、汽化和液化三、汽化和液化v想想做做:该实验让学生
6、做，塑料袋要透明，该实验让学生做，塑料袋要透明，要尽量薄，使滴入的酒精清晰可见。为了使塑料要尽量薄，使滴入的酒精清晰可见。为了使塑料袋排尽空气，可将塑料袋像拧麻花一样拧紧，后袋排尽空气，可将塑料袋像拧麻花一样拧紧，后再把口用线或橡皮筋扎紧。只要将有酒精的塑料再把口用线或橡皮筋扎紧。只要将有酒精的塑料袋一角沉入温水中，塑料袋便马上鼓起。这时学袋一角沉入温水中，塑料袋便马上鼓起。这时学生再寻找酒精，自然会产生生再寻找酒精，自然会产生“酒精到哪里去了酒精到哪里去了?”?”的疑问。的疑问。v探究:水的沸腾v增加实际知识 纸锅烧水、蒸发致冷 酒精灯的使用 绘制沸腾的温度曲线 学习基本原理 不过分拘泥于技术 关注实际知识和实践能力 开阔视野 关注人类可持续发展vSTS:电冰箱四、升华和凝华四、升华和凝华v从生活引入课题 冰-水-汽v想想做做: 碘 直接看到升华和凝华现象v科学世界 :大漠里的故事 不烫手的开水vSTS: 水的故事 提高公民的科技意识, 爱护生存的家园第四环节第四环节互动交流互动交流1 1、关注教学细节、关注教学细节2 2、问题研讨、问题研讨取长补短共同提高取长补短共同提高谢谢！留下你的宝贵意见
