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1、主题班会主题班会2014学年度秋季学期学年度秋季学期你是否知道？你的优异成绩，是家长和老师最大的骄你的优异成绩，是家长和老师最大的骄傲！傲！你拼搏的身后是我们默你拼搏的身后是我们默默关注的目光默关注的目光 不要让不要让昨天昨天占用占用今天今天太多太多的时间，五彩的梦想不可以挂的时间，五彩的梦想不可以挂在在明天明天的风筝上，要把握好每的风筝上，要把握好每一个一个今天今天。 学习方法问卷调查学习方法问卷调查请按实际情况请按实际情况, , 用用“是是”，“不一定不一定”，或，或“否否”回答下列题目：回答下列题目： 1学学习除了除了书本本还是是书本本吗？ 2你你对书本的本的观点、内容从来不加点、内容从
2、来不加怀疑和批疑和批评吗？ 3你你经常找不到常找不到试卷卷吗? 4 你你读书从来不做任何笔从来不做任何笔记吗？ 5除了学会运用公式定理，你除了学会运用公式定理，你还知道它知道它们是如何推是如何推导 的的吗？ 6考考试的的错题你会你会课后主后主动弄明白弄明白吗? 7你能你能够经常使用各种工具常使用各种工具书吗？ 8. 上上课或自学你都能聚精会神或自学你都能聚精会神吗？ 9你能你能够见缝插插针，利用点滴，利用点滴时间学学习吗？ 10. 你常找同学争论学习上的问题吗？你常找同学争论学习上的问题吗？11. 你能自觉分类整理好各科的复习资料吗你能自觉分类整理好各科的复习资料吗?12.你每节课都预习和复习
3、吗你每节课都预习和复习吗?记分规则：记分规则： 第第1 1、2 2、3 3、4 4、题回答题回答“否否”表示正确，表示正确，5-125-12答答“是是”表示正确。表示正确。正确正确的给的给1010分，分，错误的不给分。回答错误的不给分。回答“不一定不一定”的题目都给的题目都给5 5分。最后计算总分。分。最后计算总分。分数说明：分数说明：(总分总分120分分)总分总分9595分以上，学习方法很好。分以上，学习方法很好。总分总分85859595分，学习方法较好。分，学习方法较好。总分总分65658585分，学习方法一般。分，学习方法一般。总分总分6565分以下，学习方法较差。分以下，学习方法较差。
4、 新课学习中可以坚持新课学习中可以坚持“四环学习法四环学习法”课前预习（起始环节）、专心听课（中心环节）、课前预习（起始环节）、专心听课（中心环节）、整理消化（中继环节）、作业拓展（深化环节）。整理消化（中继环节）、作业拓展（深化环节）。 佛山中考状元谈学法佛山中考状元陈柘（佛山中考状元陈柘（zhe)学习秘诀：学习秘诀： 放羊吃草放羊吃草+ +考后考后100100分分 谈到自己的学习技巧，陈柘用谈到自己的学习技巧，陈柘用“放羊吃草放羊吃草”、“考后考后100分分”这这8个字概括。所谓个字概括。所谓“放羊吃草放羊吃草”，是是在平时的学习中跟着老师的步在平时的学习中跟着老师的步骤学，课堂上认真做笔
5、记，在课骤学，课堂上认真做笔记，在课下要学会自己找问题和不足，哪下要学会自己找问题和不足，哪有不足就补哪。有不足就补哪。而而“考后考后100分分”则是不要求考试成绩是则是不要求考试成绩是100分，而分，而是是要求考后总结经验，纠正错误要求考后总结经验，纠正错误后，再做一遍试卷就一定要达到后，再做一遍试卷就一定要达到100分。分。宣威中考状元谈学法2009年初三（年初三（4）班曾卓杰）班曾卓杰课前预习：课前预习：最好预习整个章节来，这能明确知最好预习整个章节来，这能明确知道本节学习内容，找出重点道本节学习内容，找出重点 ，之后试做该课之后试做该课课后的练习。课后的练习。堂上认真：堂上认真：思维要
6、跟着老师转，同时要及时做思维要跟着老师转，同时要及时做好老师布置的练习，绝不能马虎。做题尽量讲好老师布置的练习，绝不能马虎。做题尽量讲求速度，质量与方法。课堂借助课外资料求速度，质量与方法。课堂借助课外资料,时时刻为自己准备提高题刻为自己准备提高题 。课后复习：课后复习：利用下课后的几分钟要重新复习一利用下课后的几分钟要重新复习一下上课内容，要把本节课要背的背好，多做一下上课内容，要把本节课要背的背好，多做一些练习，把试卷有错的再重新审题再做一次。些练习，把试卷有错的再重新审题再做一次。 学习秘诀：学习秘诀： 课前预习、堂上认真、课后复习课前预习、堂上认真、课后复习2010年初三（年初三（4）
7、班鄢敏）班鄢敏1.英语要多做阅读多听录音带。英语要多做阅读多听录音带。 2.数学要多做课外拓展题，要记好定理数学要多做课外拓展题，要记好定理 3.课前读书要大声且又快又准这能帮助课前读书要大声且又快又准这能帮助我们记忆。我们记忆。 4.要多与优秀的同学探讨自己不明白的要多与优秀的同学探讨自己不明白的地方，多去帮助其他同学解决问题，因地方，多去帮助其他同学解决问题，因为在教别人的同时既能帮助别人又能使为在教别人的同时既能帮助别人又能使自己温习之前所学过的内容。自己温习之前所学过的内容。5、每天晚上睡觉前、每天晚上睡觉前20分钟记忆文科内分钟记忆文科内容，切记持之以恒。容，切记持之以恒。 顺德一中
8、谈学法初中生学习方法指导预习三环节。预习三环节。读读画画思。思。、思就是思考，掌握课本的大概内容、知、思就是思考，掌握课本的大概内容、知识结构、知识要点。识结构、知识要点。、画，把不懂的地方画起来，这是听课的、画，把不懂的地方画起来，这是听课的着重点。着重点。1、要认真阅读教材，教材是最好的教案，、要认真阅读教材，教材是最好的教案，是名人经典著作，要认真读。同时，落实是名人经典著作，要认真读。同时，落实字词。字词。怎样预习怎样预习 预习是一种课前自学，就如同战前的侦察，打预习是一种课前自学，就如同战前的侦察，打仗不侦察往往会出现不必要的牺牲，学习不预习也仗不侦察往往会出现不必要的牺牲，学习不预
9、习也会造成不必要的牺牲，牺牲的是时间和精力。预习会造成不必要的牺牲，牺牲的是时间和精力。预习了才知道难点、重点是什么，不懂的地方在哪里，了才知道难点、重点是什么，不懂的地方在哪里，心中有数，听讲才能主动，才能容易与教师产生共心中有数，听讲才能主动，才能容易与教师产生共鸣，配合默契，积极主动地学习。但很多学生不懂鸣，配合默契，积极主动地学习。但很多学生不懂得如何预习，认为预习只是读读生字、课文而已，得如何预习，认为预习只是读读生字、课文而已，达不到预习的目的。因此，只有指导好课前预习，达不到预习的目的。因此，只有指导好课前预习，课堂才能有效地指导自主学习。课堂才能有效地指导自主学习。一读：一读：
10、读的方式很多，有速读、默读、朗读等，可以根据自己的喜好选择一种方式进行，读的方式很多，有速读、默读、朗读等，可以根据自己的喜好选择一种方式进行，或根据老师要求来选择。但在这里，我想强调一下朗读。时常朗读很必要，它可以训练或根据老师要求来选择。但在这里，我想强调一下朗读。时常朗读很必要，它可以训练语感，还可以帮助你把握文中所表达的思想感情，如诗歌、散文、文言文等。读哪些内语感，还可以帮助你把握文中所表达的思想感情，如诗歌、散文、文言文等。读哪些内容呢？容呢？“预习提示预习提示”或或“阅读提示阅读提示”、“自读提示自读提示”，然后带着，然后带着“提示提示”中的问题读课中的问题读课文。文。二标记：二
11、标记：人们常说：人们常说：“不动笔墨，不读书。不动笔墨，不读书。”预习时，心到、眼到、口到还预习时，心到、眼到、口到还不够，手也必须到。边读边用笔在文中用符号做圈点批注，把自己对课文内不够，手也必须到。边读边用笔在文中用符号做圈点批注，把自己对课文内容的感悟记下来。如：用横线容的感悟记下来。如：用横线“”标出生字、生词；用着重号标出生字、生词；用着重号“”标出标出关键词语；用波浪线关键词语；用波浪线“”标出重点语句或中心句；用标出重点语句或中心句；用“”标示重点语段标示重点语段具体符号，可根据个人习惯确定，但要相对固定。教给具体符号，可根据个人习惯确定，但要相对固定。教给“圈、点、批、圈、点、
12、批、注注”的预习方法。培养学生的自学能力，就是要让学生学会的预习方法。培养学生的自学能力，就是要让学生学会“站在书上看书站在书上看书”，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会在书上。宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这样可以样可以“渐渐向里寻到精英处渐渐向里寻到精英处”。做记号的方法对学生也
13、是非常选用的，因。做记号的方法对学生也是非常选用的，因此，教师事先可以和学生商量几种常用的记号，如直线（）表示比较重要此，教师事先可以和学生商量几种常用的记号，如直线（）表示比较重要的内容；曲线（）表示特别重要的内容；重点号（的内容；曲线（）表示特别重要的内容；重点号（）表示关键的词语；）表示关键的词语；问号（？）表示对句子或观点的质疑等等。问号（？）表示对句子或观点的质疑等等。三查：三查：查工具书，解决生字、生词，达到积累词汇的目的；查工具书，解决生字、生词，达到积累词汇的目的；查与课文相关的内容，如作者、作者的其它作品、本文的写查与课文相关的内容，如作者、作者的其它作品、本文的写作背景等。
14、查写作背景可以联系所学的历史知识，这样不仅作背景等。查写作背景可以联系所学的历史知识，这样不仅帮助你理解了课文，还帮助你温习了历史知识，何乐而不为帮助你理解了课文，还帮助你温习了历史知识，何乐而不为呢？呢？四质疑：四质疑：古人云：古人云：“学者先要会疑。学者先要会疑。”预习课文时一定要善预习课文时一定要善于思考：作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写。于思考：作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写。思考中，确定自己理解上的疑难点，这恰恰是你讨论的重点。思考中，确定自己理解上的疑难点，这恰恰是你讨论的重点。展示课上，通过师生的互动，你可以解决自己的问题所在，展示课上，通过师生的互动，你可
15、以解决自己的问题所在，及时补自己的不足。及时补自己的不足。以上四点，关键在于坚持运用养成习惯。好的学习习惯，会以上四点，关键在于坚持运用养成习惯。好的学习习惯，会让语文学习轻松起来。让语文学习轻松起来。听课四准备：听课四准备：方法上：方法上：边学边记，记重点，强调点和疑难点，边学边记，记重点，强调点和疑难点， 不懂的课下及时问。不懂的课下及时问。物质上：物质上：要准备好笔记本，把重点记下来；要准备好笔记本，把重点记下来；心理上：心理上：抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动学习，积极思考；学习，积极思考；知识上：知识上：通过预习使听课具有明确的目的性和针对
16、性；通过预习使听课具有明确的目的性和针对性；听课常见的方法听课常见的方法一、听视并用法n大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。信息。n又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。持同一性，不能听此视彼，分散听课
17、的注意力。n听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。二、听思并用法n子曰：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思
18、而不学则殆。”边听边思考也是边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。n边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。n一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老
19、师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?n以思促听，能知其然也能知其所以然。以思促听，能知其然也能知其所以然。三、五到听课法n“五到五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。所获得的感受是一种综合的、立体的感受。n耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听
20、、不错听。耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。n眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。n口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。n手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。n脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。四、符号助记法n无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。话全部记住，听课必须记笔记。n无论书写速度多么快的人，也不可能把老无论书写速度多
21、么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。于记忆的符号都可运用。五、要点记取法n有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的己益处不大或自己早已懂了的，就不怎
22、么用心听，而做自己的练习。练习。n老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。n有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定规定A组全部记录，组全部记录，B组只听不记，
23、组只听不记，C组只记讲授要点。结果组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。六、主动参与法n实践证明，凡积极举手发言的学生，学实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高
24、度集中，听课效果好。可以保证注意力高度集中，听课效果好。七、听懂新知识法n听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。联系搞明白。n依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述是概念学习之本。概念的表述(定义、定理、定律等定义、定理、定律等)是概念之末，是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发概
25、念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。这是新课标下听好课的最重要的方法。九、质疑听课法n“质疑质疑”即提出
26、疑问。古人说：即提出疑问。古人说：“学贵有疑，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。n听课时，对经过自己思考过，但未听懂的听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。n这种方法，也可保证听课者始终集中注意这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生
27、。十、存疑听课法n听课时，对疑难问题，不一定马上打断听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。立思考的好习惯。复习三意识复习三意识反思意识。分析自己这段时间学习是否有进步，方法是否反思意识。分析自己这段时间学习是否有进步，方法是否合适。是否有失误。并据
28、此做出及时调整。合适。是否有失误。并据此做出及时调整。要有总结的意识。把新旧知识结合起来，比如对系统知要有总结的意识。把新旧知识结合起来，比如对系统知识进行归纳，对易混淆的知识进行比较，建立起一个知识进行归纳，对易混淆的知识进行比较，建立起一个知识网，并随时进行填充。这样才能把复杂知识记牢。识网，并随时进行填充。这样才能把复杂知识记牢。要有问题意识。通过复习要有问题意识。通过复习在巩固已学知识的同时，找出自在巩固已学知识的同时，找出自己的薄弱点，模糊点。己的薄弱点，模糊点。记住提出问题的学生是好学生。记住提出问题的学生是好学生。作业展示才能作业展示才能。作业练习既是对所学知识。作业练习既是对所
29、学知识巩固提高，又是对自己掌握知识的检测。巩固提高，又是对自己掌握知识的检测。要独要独立完成作业。立完成作业。在练习中学，学中练，在练习中学，学中练，作业中出作业中出现的问题要认真纠正，找出原因。现的问题要认真纠正，找出原因。以后要注意以后要注意使自己做题水平和能力逐步提高。切记你对知使自己做题水平和能力逐步提高。切记你对知识的掌握和能力的发挥，要落实到做识的掌握和能力的发挥，要落实到做题上，落实在试卷上，落实在中考题上，落实在试卷上，落实在中考成绩上才能显示你的才能，展示你成绩上才能显示你的才能，展示你的价值。的价值。小结 在众多的学习方法中，我们不在众多的学习方法中，我们不可能面面俱到，适
30、合自己的才是最好可能面面俱到，适合自己的才是最好的，希望同学们通过这次学法交流能的，希望同学们通过这次学法交流能有所收获，也希望一年半后的中考状有所收获，也希望一年半后的中考状元能从这里诞生，祝同学们在以后的元能从这里诞生，祝同学们在以后的学习中取得好成绩。学习中取得好成绩。时间也是学习的关键！时间也是学习的关键！一个人能否成功，取决于他的态度！成功人士与失败一个人能否成功，取决于他的态度！成功人士与失败者之间的判别是：成功人士始终有最热诚的态度最积者之间的判别是：成功人士始终有最热诚的态度最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的以经验支配和控极的思考，最乐观的精神和最辉煌的以经验支配和控制自己的人生。失败者则相反，他们的人生受人生的制自己的人生。失败者则相反，他们的人生受人生的种种失败、疑虑所引导支配。种种失败、疑虑所引导支配。每天进步一点点，每天进步一点点， 进步就是好学生。进步就是好学生。 就让我们把新就让我们把新的一天当作新的的一天当作新的起跑线！起跑线！同学们，为了我们的幸福生活同学们，为了我们的幸福生活奋斗吧，拼搏吧。奋斗吧，拼搏吧。物竞天择，适者生存是自然规律。社物竞天择，适者生存是自然规律。社会也一样，时代不可怜落后者；社会也不会也一样，时代不可怜落后者；社会也不会可怜懒惰者。会可怜懒惰者。鲜花属于你们！鲜花属于你们！本次班会到此本次班会到此结束结束 谢谢大谢谢大家家
