2、暴风雨 朝阳小学朝阳小学 熊威熊威 •狂风暴雨 电闪雷鸣 风雨交加•雷声滚滚 晴天霹雳 雷雨交加 •雷声轰鸣 大雨滂沱 大雨倾盆 •疾风暴雨 雨帘悬挂 瓢泼大雨 暴风雨 学习目标（一）•1、学会本课生字新词，理解“惊悸、哽咽”等词语意思•2、能正确流利地朗读课文，理清文章顺序•3、给课文分段，并概括段意•4、学习第一自然段，体会暴风雨来临前的情景 自学提示（一）•1、自读课文，学习生字新词•2、课文按什么顺序来写的？分别写了什么内容？•3、按课文顺序，用连接段意的方法归纳文章的主要内容 zhǎn mián piáo wǎn cōng gěng yè辗转不眠辗转不眠 瓢瓢 泼泼 宛宛 如如 烟烟 囱囱 哽哽 咽咽 蠕蠕 动动 和和 煦煦 擦擦 拭拭 卑卑 劣劣 忽忽 略略 铿铿 锵锵 窒息窒息 惊悸惊悸 霹霹 雳雳 咆咆 哮哮 呜咽呜咽 rú xù shì bēi lüèkēng qiāng zhì jì pī lì páo xiào wū 课堂检测（一） 闷闷热热 划划破破 抚慰抚慰 黎明黎明 和煦和煦 绮绮丽丽 瓢泼大雨瓢泼大雨 翩然起舞 喷薄而出 心潮激荡 无与伦比 江山似锦 风景如画 激动人心 mēn qǐ huá 课堂检测（二）1、根据意思在书中找词语。
根据意思在书中找词语 由于种种原因而使人感到呼吸困难甚至停止呼由于种种原因而使人感到呼吸困难甚至停止呼吸 （（ ）） 翻来覆去睡不着觉翻来覆去睡不着觉 （（ ）） 因惊慌而心跳得厉害因惊慌而心跳得厉害 （（ ）） 哭时不能痛快的出声哭时不能痛快的出声 （（ ）） 没有能比得上的没有能比得上的 ））2、课文按什么顺序写的？请结合原文、课文按什么顺序写的？请结合原文“昨晚，狂暴昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨是更加绚丽的早晨将课文分成三个部分将课文分成三个部分3、概括课文内容概括课文内容窒息窒息辗转不眠辗转不眠惊悸哽咽哽咽无与伦比无与伦比 思考与探究：思考与探究：时间顺序：雨前、雨时、雨后1-6：描写暴风雨之夜的情景7-11：描写雨后黎明的美丽景色。
12-13：作者的感慨2、分为三个部分：、分为三个部分：1.课文是按什么顺序来写的？课文是按什么顺序来写的？3.用连接段意的方法归纳文章的主要内容用连接段意的方法归纳文章的主要内容记叙了暴风雨到来之前、到来时和到来后的不同景色记叙了暴风雨到来之前、到来时和到来后的不同景色记叙了暴风雨到来之前、到来时和到来后的不同景色记叙了暴风雨到来之前、到来时和到来后的不同景色 漆黑的夜一道道闪电 窗外，一道道闪电窗外，一道道闪电划破划破了漆黑了漆黑的夜幕，沉闷的雷声的夜幕，沉闷的雷声如同如同大炮大炮轰鸣轰鸣，，使人惊悸使人惊悸 暴风雨来之前： 学习目标（二）•1、有感情地朗读课文，背诵课文•2、继续学习2-12自然段，感受暴风雨的猛烈无情以及暴风雨过后的绮丽风光•3、懂得用发展、全面的眼光看待事物的道理 清脆的霹雳瓢泼大雨 暴风雨来之时： 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨宛如天神听到信号，撕开天起瓢泼大雨宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间幕，把天河之水倾注到人间 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽 暴风雨来之时： 大雨猛烈地敲打着大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章出激动人心的乐章 不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着在天花板上留下弯弯曲曲的足迹在天花板上留下弯弯曲曲的足迹 暴风雨去之后： 碧空中漂浮着朵朵白云，碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮 鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳被暴风雨压喷薄而出的朝阳被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒偎依在花如刚从睡梦中苏醒偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
如同珍珠闪烁着光华 阿尔卑斯山阿尔卑斯山 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装丽装;远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡人心潮激荡 江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香 绮丽华美的春色啊，你是多么美好！绮丽华美的春色啊，你是多么美好！ 暴风雨给我们带来了什么样的启示？暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨 有时，人们受到种种局限，只看到事物有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美比的和谐的美 作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨雨““去之后去之后””的绚丽华美？是不是对暴风的绚丽华美？是不是对暴风雨雨““来之前来之前””、、““来之时来之时””的的““狂暴狂暴””觉觉得不美，不喜欢呢？得不美，不喜欢呢？ 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
的美 这是点明文章中心的句子这里的这是点明文章中心的句子这里的“局限局限”指的是指的是“只看到事物的一个方面只看到事物的一个方面”如果只看到暴风雨前和暴风雨如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限只有把雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美大自然整体那无与伦比的和谐的美” 课堂检测（三）1、区别字形，组词区别字形，组词 窒窒 辗辗 霹霹 雳雳 瓢瓢 翩翩 室室 展展 避避 励励 飘飘 扁扁 2、补充词语补充词语 （（ ）转不（）转不（ ）） （（ ）（）（ ）起舞）起舞 （（ ）泼大（）泼大（ ）） （（ ）（）（ ）伦比）伦比3、收集有关描写夏天的四字词语。
收集有关描写夏天的四字词语4、根据课文内容填空根据课文内容填空 课文按（课文按（ ）、（）、（ ）、（）、（ ））的顺序，描写了这三个不同阶段景物的顺序，描写了这三个不同阶段景物 的特点写了的特点写了暴雨来之前使人（暴雨来之前使人（ ）的情景，暴风雨来之时的（）的情景，暴风雨来之时的（ ）的场面，还具体描写了暴雨去之后（）的场面，还具体描写了暴雨去之后（ ）的景）的景色最后直接说明了色最后直接说明了“ （（ ））”这样一个哲理这样一个哲理 课堂检测（三）•1、在括号里填上合适的量词• 一（ ）闪电 一（ ）霹雳• 一（ ）雨水 一（ ）光线•2、理解句子含义• ①昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
•②有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美 课后作业 1、写第二课小字 2、背诵1-6自然段 3、预习第三课。