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1、 斜 面 一、创设情景激趣导入。一、创设情景激趣导入。 1. 提出问题。提出问题。 2.针对问题进行猜想。针对问题进行猜想。二、二、1.引出简单机械引出简单机械斜面。斜面。 （进行概念学习）（进行概念学习）像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械一个简单的机械斜面。斜面。斜面能否省力？斜面能否省力？2.提出探究的问题。（目的是激发学生进行实验操作的欲望，进行实验验证。）实验方案实验方案实验名称：实验名称：实验器材实验器材：实验步骤：实验步骤：研究斜面的作用研究斜面的作用斜面（木板）、重物（小车）、测力计斜面（木板）、重物（小车）、测力计1.搭好
2、实验装置。搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。提升物体的力。3.讨论、整理实验发现。讨论、整理实验发现。温馨提示：温馨提示： 1.读出直接提升物体的力时，眼睛与测力计在同一水平线。读出直接提升物体的力时，眼睛与测力计在同一水平线。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。注重小组合作、边实验边记录。三、自主学习，合作探究。三、自主学习，合作探究。研究斜面作用的研究斜面作用的实验记录表表提升的物体提升的物体我我们的的发现小小车直接提升直接提升物体的力物体的力（
3、N）沿斜面提沿斜面提升物体的升物体的力（力（N） 学会倾听，是一种美德。学会倾听，是一种美德。温馨提示：温馨提示：1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。3.注重小组合作、边实验边记录。注重小组合作、边实验边记录。4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并 思考发现。思考发现。研究不同坡度斜面作用的研究不同坡度斜面作用的实验记录表表所垫木块数量（块） 拉力（牛顿）在斜面上拉动所用的力 垂直提起用的力123发现的规律斜面都能省力。斜面都能省力。坡度越小越省力，坡度越小越省力，坡度越大越费力。坡度越大越费力。四、精讲点拨，深化认识。 五、五、找找斜面，说说找找斜面，说说运用运用。 螺丝钉上的纹路是斜面的一种变形，它将斜面环绕在圆柱体上，伸展开来，就是一种斜面。是用来帮助螺丝钉在旋转时，可以钻进木材中去，纹路越密越省力。 拉链巧妙地利用斜面原理，使两排可互相连的链齿结合或分离。拉链的滑扣由几个楔組成，当你拉动时，它可以把原本很小的作用力转变成很大的力，使拉链拉开或闭合。课余探究：课余探究： 当人在骑自行车遇到上坡时，当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？怎样骑会更省力？ 谢谢 谢！谢！ 请多指导！
