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1、我自信，我出色；我自信，我出色；我拼搏，我成功。我拼搏，我成功。古代诗歌阅读古代诗歌阅读 古诗选择题解题策略古诗选择题解题策略一道3分的题，有什么好讲的？静态描写以以动衬静静表表现手法辨析手法辨析王表表现手法的辨析手法的辨析题许道宁画道宁画注注 陈与与义满眼眼长江水，江水，苍然何郡山然何郡山?向来万里意，今在一窗向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。此中有佳句，吟断不相关。注注许道宁道宁:北宋画家北宋画家14. 下列下列对这首首诗的的赏析，析，不正确不正确的一的一项是是(3分分)A这首首题画画诗写景兼抒情，并未刻意写景兼抒情，并未刻意进行雕
2、琢，却能行雕琢，却能够于于简淡中淡中见新奇。新奇。B山水是山水是这幅画的主要元素，特幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C诗人透人透过一扇小窗一扇小窗远距离欣距离欣赏这幅画作，幅画作，领略其表略其表现的的辽阔万里之万里之势。D颈联具体写到具体写到苍茫暮色中的茫暮色中的树木与浮云，也木与浮云，也蕴含了欣含了欣赏者的主者的主观感受感受。错误解解释词语意思意思 古古风 李白李白齐有倜有倜傥生，生，鲁连特高妙。特高妙。明月出海底，一朝开光曜。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。却秦振英声，后世仰末照。意意轻千金憎，千金憎，顾向平原笑。向平
3、原笑。吴亦澹吴亦澹荡人，拂衣可同人，拂衣可同调。注注释：鲁连：鲁仲仲连，战国国齐人，他人，他说服魏与服魏与赵合力抗秦合力抗秦平原：即平原君，平原：即平原君，赵国重臣国重臣下列下列对本本诗的理解，不正确的一的理解，不正确的一项是是：A.三四句与曹植三四句与曹植诗句句“大国多良材，譬海出明珠大国多良材，譬海出明珠”都运用比都运用比喻的方式表达的方式表达赞誉之情。誉之情。B.“后世仰末照后世仰末照”句，感句，感叹鲁仲仲连的功的功绩如同就要落山的太阳一如同就要落山的太阳一样将被后人将被后人渐渐遗忘。忘。C.本本诗最后两句，以最后两句，以“澹澹荡人人”与开与开头的的“倜倜傥生生”相呼相呼应，意在表明，意
4、在表明诗人的志趣。人的志趣。D.李白在李白在诗中盛中盛赞了了鲁仲仲连的高的高风亮亮节，并把他引，并把他引为“同同调”，内容，内容显豁，感情深豁，感情深挚。思想感情分析错误思想感情分析错误错误解释诗句意思错误解释诗句意思衔枚：古代枚：古代军旅、田役旅、田役时，令口中横令口中横衔状如短筷的状如短筷的“枚枚”，以禁喧，以禁喧哗典故分析不当典故分析不当诗句解句解释错误本本诗尾尾联用了唐代李揆的典故，用了唐代李揆的典故，以下以下对此此进行的行的赏析不正确的一析不正确的一项是是( )A.本本联用李揆的典故准确用李揆的典故准确贴切，因切，因为苏轼兄弟在当兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。声名卓著，与李揆非
5、常相似。B.中原地域中原地域辽阔，人才，人才济济，豪杰，豪杰辈出，即使卓越如出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。兄弟，也不敢自居第一。C.从李揆的典故推断，如果从李揆的典故推断，如果苏辙承承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼与与苏辙兄弟情深，此兄弟情深，此时更更为远行的弟弟担心，希望他小心行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安慎，平安归来。来。忽略注释导致错误寄秦州田元均寄秦州田元均 欧阳修欧阳修由来由来边将用儒臣，坐以威名将用儒臣，坐以威名抚汉军。万万马不嘶听号令，不嘶听号令，诸蕃无事著耕耘。蕃无事著耕耘。 梦回夜梦回夜帐闻羌笛，羌笛，
6、诗就高楼就高楼对陇云。云。 莫忘莫忘镇阳阳遗爱在，北潭在，北潭桃李正氛桃李正氛氲。注注释田元均：在田元均：在镇阳做官阳做官时与欧阳修交好，后与欧阳修交好，后调任秦州。任秦州。遗爱：遗留于后世而被人追留于后世而被人追怀的德行、恩惠、的德行、恩惠、贡献等。献等。北潭：北潭：镇阳一阳一处风景幽景幽丽的池苑。的池苑。14.下列下列对这首首诗的的赏析，析，不正确不正确的一的一项是（是（3 分）分）A首首联强调田元均田元均虽以儒臣身份出任以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。心。B战马没有嘶没有嘶鸣，与将士静听号令，与将士静听号令，军容整容整肃，此描写是，此描写
7、是诗人人对田元均的田元均的赞扬。C边疆无疆无战事，事，诗人勉励友人当人勉励友人当带领军民民积极从事极从事农业生生产，建立守，建立守边新功新功绩。D北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓诗人人对友人的思念。友人的思念。是描写，歌是描写，歌颂，不是勉励。不是勉励。标题：题卷后、醉中所作草书标题：题卷后、醉中所作草书作者：陆游作者：陆游诗句：（尽可能诗歌素描）诗句：（尽可能诗歌素描）内容概括内容概括情感分析情感分析技巧、内容情感、内容渲染渲染诗人人纵横走笔的横走笔的气气势，所以，所以纵横的是横的是诗人走笔人走笔，不是，不是烛光光。寄秦州田
8、元均 欧阳修由来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。万马不嘶听号令，诸蕃无事著耕耘。 梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。 莫忘镇阳遗爱在，北潭桃李正氛氲。注释田元均：在镇阳做官时与欧阳修交好，后调任秦州。遗爱：遗留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。北潭：镇阳一处风景幽丽的池苑。第三联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。人物形象人物形象人物形象周瑜（客观人物形象）“我”（抒情主人公形象）鉴赏角度第三联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。（梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。）（1）感情深沉（情感丰富）。当他梦里醒来，在夜帐中听到边地的羌笛声，情思更加邈远；（2）文才出众。当他登上高楼面对陇地的浮云
9、，诗兴勃然而生。第三联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。（梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。）1、读懂懂诗歌歌2、审题3、清楚考点、清楚考点4、了解解、了解解题思路思路人物人物形象形象答题答题模板模板这首诗生动形象地塑造了一个这首诗生动形象地塑造了一个( (群群) )的形象。的形象。( (概括特概括特征征) )诗歌中诗歌中句写了句写了表现了表现了; ;句写了句写了表现表现了了( (阐释阐释) )诗人通过塑造诗人通过塑造, ,抒发抒发( (表现表现) )了诗人了诗人( (主人公主人公) )的情感的情感( (态度、情操等态度、情操等) )。( (情思情思) )性格+身份寻陆鸿渐不遇皎 然移家虽
10、带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注陆鸿渐，名羽，终生不仕，隐居在苕溪（今浙江嘉兴），以擅长品茶著名，著有茶经一节，后人尊为“茶王”、“茶神”。诗中的中的陆鸿渐是一个什么是一个什么样的人物形象？的人物形象？限时训练诗中的中的陆鸿渐是一个是一个寄情山水，高寄情山水，高洁不俗的高人逸士（不俗的高人逸士（隐士）士）形象。形象。通通过前四句前四句对幽僻、高雅的幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，居之地的景物描写，间接地突出了接地突出了陆鸿渐的高的高洁不俗；不俗；通通过最后两句两最后两句两邻对陆鸿渐行踪的叙述，行踪的叙述，侧面烘托了面烘托了陆鸿渐的寄情山水、的寄情山水、热爱大自大自然的性格。然的性格。表达了表达了诗人人对隐逸生活的向往和追求。逸生活的向往和追求。谢谢观赏欢迎常来
