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1、第二部分第二部分 专题复习专题复习 高分保障高分保障专题专题1010议论文阅读议论文阅读知识清单知识清单必记必记一、议论文的特点一、议论文的特点以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。二、议论文的三要素二、议论文的三要素论点论点对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种。有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有论论据据对论点进行论证的材料、依据。有事实论据、道理论据两种论证论证用论据证明论点的过程和方法三、议论文的分类三、议论文的分类议论文按论证方式来划分，可分为立论文与驳论文两大类。立论文立论文从正面
2、论述其观点，说明其观点的正确性驳论文驳论文批驳错误的观点，然后确立其正确的观点四、论证方法四、论证方法举例论证举例论证列举确凿、充分、有代表性的事例进行论证道理论证道理论证用社会普遍认同、人们比较熟知的道理来证明论点比喻论证比喻论证运用人们熟知的事物作比喻对比论证对比论证把正反事实或道理进行对比引用论证引用论证分引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析类比论证类比论证常用“同样”“诸如此类”等标志性词语归谬法归谬法“以子之矛攻子之盾”，先假设对方观点正确，然后引申推理，得出荒谬的结论，从而推倒对方的论点五、论据类型五、论据类型论据可分为道理论据和事实论据
3、两种类型。六、议论文语言六、议论文语言七、议论文的结构七、议论文的结构提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。道理论据用来证明论点的、社会普遍认同的、人们比较熟知的道理事实论据用来证明论点的有代表性的事例语言特点简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等语体特点逻辑严密六年真题六年真题全练全练命题解读命题解读议论文的考点主要有论点的概括、论据的分类、论证方法及其作用的分析、理清论证思路、结合语境理解句子等。教材中的议论文，主要集中在九年级上册的第四单元。课外议论文一直未考查。一、2017泰安，第710题，8分阅读下面的文字，完成16题。(见本书P188“考点聚焦突破”)二、2
4、013泰安，第1921题，6分阅读事物的正确答案不止一个中的几段文字，完成下列各题。 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，
5、这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。1这几段文字的论点是(C)A富于创造力的人，认为自己具有创造力。B拥有创造力
6、的人留意自己细小的想法。C任何人都拥有创造力。D缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。2这几段文字没有运用的论证方法是(D D)A举例论证B对比论证C道理论证 D比喻论证3创造力有哪些必需的要素？下列说法正确的一项是(C C)A经常保持好奇心；探求新思路；产生小的灵感。B经常保持好奇心；不满足于一个答案；产生小的灵感。C不断积累知识；运用所得的知识；锲而不舍地把它发展下去。D不断积累知识；不满足于一个答案；锲而不舍地把它发展下去。2017泰安中考改编阅读下面的文字，完成16题。(13分) 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最
7、见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦
8、可请人代读，取其所做摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人考点聚焦考点聚焦突破突破充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人()，读诗使人()，数学使人周密，科学使人()，伦理学使人()，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题需全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛
9、求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。1选文中括号内有四处空出来的词语，依次填入，顺序正确的一项是(B B)A庄重深刻灵秀明智B明智灵秀深刻庄重C明智庄重灵秀深刻 D庄重明智深刻灵秀【思路点拨】【思路点拨】 本题内容是初中语文教材中的一篇重要课文谈读书，也是自读课文，考查读书的几个作用：使人明智、灵秀、深刻、庄重。根据语境和人生经验，可知历史给人以智慧，诗歌给人以灵气，科学给人以严谨和深刻，伦理让人懂得做人要庄重，据此可依次选出恰当的词语。考点考点1 1 分析议论文的论点分析议论文的论点 6 6年年2 2考考 典例分析典例分析变式设问变
10、式设问2.对选文中画波浪线的部分论点概括正确的一项是(D D)A读各科的书籍，都能起到塑造人的性格的作用。B人的思维的缺陷，都可以通过读书来弥补。C身体百病，都可以借助适当的运动加以根除。D读书能塑造人的性格，弥补人思维上的缺陷。【思路点拨】【思路点拨】此题考查议论文段落中分论点的归纳。归纳论点，可以去关注段落的开头和结尾，这两个位置常常是论点所在。如本段结尾“如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医”一句就是对本段的总结，即论点。 1.本文阐述的主要观点是_。 2.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？ 3下列对本文中心论点的表述正确的一项是() 4对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是()
11、 5本文的中心论点是什么？请用文中的语句回答。技法点拨技法点拨分析议论文论点的方法分析议论文论点的方法论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子，所以反问句与比喻句不能作为论点。文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；文章中没有直接提出中心论点，但始终围绕中心论点展开论述。3下列关于本文的分析，有错误的一项是(A A)A本文主要采用了比喻论证、对比论证、举例论证和引用论证的方法论证自己的观点。B本文是一篇随笔，作者见解深刻，几乎一句话就是一个观点。C文章多处使用排比语句进行说
12、理，增强了说服力和感染力。D文章着重阐述了读书的目的、读书的方法和读书的作用，包含着对世人的谆谆教导。【思路点拨】【思路点拨】 本题综合考查了论证方法、写作手法、内容理解，做题时应全面充分思考，判断每个选项的正误，用排除法选出正确选项。A项中提到的四种论证方法，可以一一带回到原文中去找，检验文章是否运用了这四种论证方法。考点考点 2 2 分析议论文的语言分析议论文的语言 6 6年年1 1考考 典例分析典例分析变式设问变式设问4.对本文的语言特点，分析不正确的一项是(D D)A.生动形象，通俗易懂。B.语言精辟，说理明确。C.平易流畅，笔法灵活。D.语言犀利，批判性强。【思路点拨】【思路点拨】本
13、文语言精辟，但却不具备批判倾向。1.请写出本文第段中画线句子的含义。 2第段中加点词语“”具体指代文中哪一句话？ 3根据文意，在文中处空白处填上恰当的句子。 4第段中的“”“”分别指哪种人？ 5第段中“”中的“”指代的内容是什么？请简要概括。 6文章运用了大量的问答句式进行说理，有何作用？ 7体会下面这句话在选文论证中有着怎样的表达效果。技法点拨技法点拨分析议论文语言的方法分析议论文语言的方法议论文语言类的题具体有以下几种题型：代词的指代对象这种题型在阅读题中较为常见，基本上分两种情况：(1)需要联系上下文加以概括；(2)能在原文中找出指代的内容指代的内容一般出现在代词之前，找到后用其替代代词
14、，然后通读句子，根据句意变化与否来检验其正误重点词句赏析 题型一：词(词语一般为：几乎、常常、更、最、将要等限制性词语)好在哪里？或词能否去掉？请说明理由答题模式：表态释词义句中具体作用去词后影响相关术语如：不能去掉(一般答“不能”)。该词在原句的意思是，在文中起了的作用；删掉词，句子的意思就变成了，显得太绝对化了，该词体现了议论文语言的严密性题型二：简要分析加点词语(画线句子)的语言特色答题模式：词(句子)，用了的手法(表现手法)，生动形象(表达效果)地论证了(论点)考点考点 3 3 分析议论文的论证方法分析议论文的论证方法 6 6年年1 1考考典例分析典例分析变式设问变式设问5.(原创)下
15、列对画波浪线的部分运用的论证方法判断正确的一项是(A A)(2分)A对比论证举例论证B比喻论证对比论证C举例论证引用论证 D比喻论证引用论证【思路点拨】【思路点拨】 解答本题首先应明确各种论证方法及其特点：用事例来证明论点的方法，即事实论证；用名人名言或社会公理来证明论点的方法，即道理论证；用比喻来进行说理，即比喻论证；从正反两个方面来论证，即正反对比论证。了解了这些知识再分析画波浪线的部分的特点，可知运用了对比论证，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补精神上的缺陷。“读史使人明智，读诗凡有所学，皆成性格”一句为举例论证。1.文章运用了多种论证方法，请指出其中一种，并结合文章
16、内容简要分析其作用。2选文第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？3文章在论述的过程中，主要采用了哪些论证方法？4全文采用的最主要的论证方法是_。5选文的第、段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？技法点拨技法点拨常用论证方法及作用常用论证方法及作用举例论证举出例子来论证论点，使论证更加真实可信，增强了说服力(举出的例子真实可信地论证了论点，使论证更有说服力)道理论证引用名言来论证论点，使论证更加权威性，更有说服力比喻论证把(本体)比作(喻体)来展开论证，使论点更加鲜明生动正反对比论证举出和的例子，构成正反对比论证，使论点更加鲜明突出引用论证引用(名人名言、格言警句、权威数据)增强论证的说服
17、力和权威性；引用(名人轶事、奇闻趣事)增强论证的趣味性，引起读者的阅读兴趣考点考点 4 4 梳理议论文结构梳理议论文结构 6 6年未考年未考 典例分析典例分析变式设问变式设问6.(原创)给文段划分层次，并概括每层的大意。(3分)第一层，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的；第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。第三层，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。【思路点拨】【思路点拨】 本题考查对文段结构层次的分析。文章段落句子之间的联系，看是否按空间、时间或者逻辑顺序在组合。本题是按逻辑顺序组合的，找到它们的逻辑关系就可以
18、了。1.请简要分析本文的论证思路。 2请简要分析第段的论证思路。 3请将第段的论证思路填写完整。技法点拨理清议论文的结构阅读议论文，必须理清议论文的结构。议论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，也就是引论、本论和结论。议论文的常见结构形式有：并列式，段落层次间是平行并列的关系；层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进；总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或总分总。分析议论文的结构层次须抓住与文章结构有关的符号或关键词句：(1)标点符号，如问号、分号、引号等往往表明文章的段落层次及其关系；(2)起分层作用的词句，如关联词语、顺序词语、时间词语、空间词语和重复使用的某个词语或语段、过渡句等，它们既是层次转换的标志，又是文章组合的手段。
