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1、教学目标：教学目标：1.初步学习形的变化。2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。1.1.编写思路。编写思路。在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也很多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广尝商尝楼道、房顶到处可见彩旗飘飘的场面，其色彩鲜艳、形式多样，增添了热闹的气氛和喜气。而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自己的广告资源。随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的作用。本课编排的目的是培养学生对形的认识，通过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。在制作中进行
2、形的变化练习，进而培养学生的设计应用能力。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式（彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现），重点是彩旗形的选择与装饰。我们希望旗的形状多样化，根据彩旗的不同用途，尽可能创造出更多形态的彩旗，并能与同学们一起用彩旗布置环境，美化生活。2.重点、难点。重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点：各种形的认识及组合、表现。 课前准备 （学生）剪刀、胶水、旧画报纸、 旧挂历纸（或各色彩纸）、常规画具（教师）彩旗的范作、剪刀、胶水、 彩纸、多媒体等教学过程教学过程1.1.谈话导入，激发兴趣。谈话导入，激发兴趣。（1）教师谈话：说说天安门广场上的升旗仪式，谁能到黑板上画一画我
3、们的国旗？（2）学生演示（0），教师评述小结（五星红旗由红地和金黄色五星组成。红地象征着革命。五颗金星象征着中国共产党领导下工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级的大团结，象征着中国人民的大团结。）（3）说说升旗时候的心情、感受。（4）说说你见过的旗子有哪些形状和颜色。并说说这些彩旗的用途。2.2.观察比较，欣赏评述。观察比较，欣赏评述。（1）结合书本的作品和教师提供的作品，欣赏这些彩旗（0现代与古代77），并说说这些彩旗的类别及用途。（2）分组讨论后，指导学生总结彩旗的特点（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成）。3.3.学习方法，思考用途。学习方法，思考用途。（1）提问：你想做一面怎样的
4、彩旗？为什么？（2）思考：怎样表现？还有其他的方法吗？（可以分 组讨论制作方法、使用的材料。）（3）师生共同讨论后小结：关键是旗面形状的变化和图案的设计。4.学生创作，教师指导。（1）选择材料和表现形式（注意图案的设计 要联系用途）。（2）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。 提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内 容，如2008北京奥运会、国际服装节等；一 面彩旗 指可以四人创作一面旗帜，如小队 旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。5.5.作品展示，师生互评。作品展示，师生互评。（1）把旗子悬挂起来，自己介绍。（2）小组评、集体评和教师评相结合。6. 6. 保存作品，整理清扫。保存作品，整理清扫。（1）保存好学生的作品。（2）整理剪下的小纸片和自己的学习用品。7 7课外拓展，探求新知。课外拓展，探求新知。（1）收集、观察生活中的小彩旗。（2）了解其他国家的国旗图案等。（3）考证一下古代旗子的种类和作用。返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回
