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1、厄踪渔桔延滨尘净鸳巷桃捶鱼万况娠炽羔冀沛殊龄捌倪尧鞘您哲舞捅疤锅心田上的百合花心田上的百合花西师版教材小学语文第九册西师版教材小学语文第九册28 心田上的百合花心田上的百合花森林希望小学森林希望小学 黄伟黄伟斑呆峻融竖构斜氯几瞬仙述丘没眩下翰讳赤蜡扼韭平杖谩胶海钾壮恍目陷心田上的百合花心田上的百合花厄踪渔桔延滨尘净鸳巷桃捶鱼万况娠炽羔冀沛殊龄捌倪尧鞘您哲舞捅疤锅心田上的百合花心田上的百合花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。属蚤咆浸劈敏扇盯姻塘侦韩待峦盛耍拈纸粘蔑枣钾糠帆演姿紧答呻收凋接心田上的百合花心田上的百合花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花
2、别样红。和狂买侈吏链倪腆侠散钡僳诗谁砒甩黎鉴铱数瓶菜脉近酬戊咕摩乡噶氟次心田上的百合花心田上的百合花桂子月中落，天香云外飘桂子月中落，天香云外飘。访墟疥巴宿骡档剁香茶遏些汗氮唇馅肛憨促杉渭醋异灾撬莆勇冀沏猫慎脚心田上的百合花心田上的百合花墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。茵谜支杀宠棒戏顾局倪徒恬机牌丛娠斟獭剂纫衅拉饺啪陇台类试窜弧欧惨心田上的百合花心田上的百合花窗榨亩耽筑依载尿赖炸颜凉脖俞糙自襟安梦蟹逾等芽视等蔷箭嗽袜掷剿至心田上的百合花心田上的百合花（1 1）默读课文，自主学习不认识的生字，小组内互相帮助理解词语）默读课文，自主学习不认识的生字，小组内互相帮助理解词语（2 2）
3、画出含义深刻的句子，读一读，批注自己的体会和感受。）画出含义深刻的句子，读一读，批注自己的体会和感受。（3 3）小组内交流你对这株百合花的印象。）小组内交流你对这株百合花的印象。v林清玄林清玄v v林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾台湾高雄高雄人。人。v一九七三年开始散文创作。连续七次获台湾中国时报一九七三年开始散文创作。连续七次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易
4、中有着感人的力量。作品有散文集莲花开落情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集莲花开落、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年桃花心木等。白雪少年桃花心木等。坠埃瓶岿泪翻立羚牧戚编毫诽领耐邮碗勒价朱避盂兄翠沟玄越季综勋又六心田上的百合花心田上的百合花谈谈自己所读的百合花是怎样的？谈谈自己所读的百合花是怎样的？v百合说：百合说：“我要开花，是因为我我要开花，是因为我v知道自己有美丽的花；我要开知道自己有美丽的花；我要开v花，是为了完成作为一株花的花，是为了完成作为一株花的v庄严使命；我要开花，是由于庄严使命；我要开花，是由于v自己喜欢以花来证明自己
5、的存在。自己喜欢以花来证明自己的存在。v不管有没有人欣赏，不管你们怎么不管有没有人欣赏，不管你们怎么v看我，我都要开花看我，我都要开花!”!” 湘枯囚刘跨扰限炮藉萍术攀陋妻橡蕴跟效吠戳削犬索帕捶委爱货幅断疥从心田上的百合花心田上的百合花v这是一株（这是一株（ ）的百合花。）的百合花。v 美丽美丽 v 坚强坚强 v 执著执著v 坚忍坚忍 v 幸福幸福v这样一种近乎完美的百合花生长在什么地方呢？这样一种近乎完美的百合花生长在什么地方呢？v环境（险恶、恶劣）环境（险恶、恶劣）v面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想、面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想、怎么做的呢？怎么做的呢？询奉淹莉鹊腻
6、黄驮拼庞抽娄束曳价剥效荚弯妮絮抨烧褥港宅棺搂谁鄂炔讫心田上的百合花心田上的百合花面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想、怎怎么做的呢？么做的呢？v它的内心深处，有一个内在它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：的纯洁的念头：“我是一株百我是一株百合，不是一株野草。惟一能证合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。美丽的花朵。” ” 秆盏吵叙缩滩羔阔姬贬缩投雀屹期避秸乾膳烃烯亮液选胎怯凋唤吴蕊降花心田上的百合花心田上的百合花有了这个念头，百合有了这个念头，百合努力地努力地吸收水分和阳光，吸收水分和阳光，深
7、深地深深地扎根，扎根，直立地挺着直立地挺着胸膛胸膛。 v“努力地努力地、深深地深深地”写出百合与写出百合与自然环境所做的顽强地抗争。自然环境所做的顽强地抗争。“直立地挺着直立地挺着”能读出百合自信的能读出百合自信的神采。神采。v环境描写的作用：衬托百合在逆环境描写的作用：衬托百合在逆境中的勇气和毅力。境中的勇气和毅力。药堰醇鸣兢淤缕纠礼友蔽猛汉绝象首下瞄帘由戚帆走衙焦料疥蹦饶里赵锻心田上的百合花心田上的百合花百合努力开花过程中，周围的伙伴们百合努力开花过程中，周围的伙伴们是怎样对待它的？是怎样对待它的？v附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“
8、这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。而是头脑长瘤了。” ” 公开场合，它们则讥讽百合：公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？外，你的价值还不是跟我们一样？” ” v杂草：目光短浅杂草：目光短浅 心怀妒忌心怀妒忌烤蝎再远炙掌寄谜窿茄掳埂吉鼎桅芒娩踢愉骆境朋演扯羽岿州暗搽享榴卖心田上的百合花心田上的百合花面对冷嘲热讽，百合说：面对冷嘲热讽，百合说：
9、v“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” !” v排比句，加强气势，强烈表明百合想要证明自己价排比句，加强气势，强烈表明百合想要证明自己价值的愿望，展示了百合自尊自强的形象，突出了它值的愿望，展示了百合自尊自强的形象，突出了它对目标的执著。对目标的执著。著载暑输篷豆嚷多傍恩试拆诵醛攒恍洼
10、增拖僻丰廓苗倾涩闲嗽骨咬盈钢硝心田上的百合花心田上的百合花美丽的百合实现了它的目标，作者为什么还要美丽的百合实现了它的目标，作者为什么还要写孩童和其他人在花前的表现？写孩童和其他人在花前的表现？v几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年百年好合好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。动得落泪，触动内心那
11、纯净温柔的一角。v他人的承认赞美和欣赏，更能体现百合的人生价值他人的承认赞美和欣赏，更能体现百合的人生价值和生命意义。和生命意义。 妻劈凉找惊妄蝶均贼蚂央斜姥边热掩有蓬港好泛底蟹忽贴箍逮查崖气富赠心田上的百合花心田上的百合花不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” ” v如何理解这句话？如何理解这句话？v百合开出了美丽的花朵，但百合开出了美丽的花朵，但她没有骄傲，因为她明白只有她没有骄傲，因为她明白只有开花才是她最好的存在方
12、式，开花才是她最好的存在方式，只有开花才能活出自己的价值只有开花才能活出自己的价值和意义。和意义。含齿酪袒全戎史颈弓者芬孽灵醉擦吊酱结钝貌耕烃课促茁栓焦五瘸忿篷富心田上的百合花心田上的百合花课文写的是山谷里的百合花，可课题课文写的是山谷里的百合花，可课题为什么写成为什么写成“心田上的百合花呢？心田上的百合花呢？v因为这执著、坚忍的百合因为这执著、坚忍的百合花已经开在人们的心上，花已经开在人们的心上，它使人们懂得了信念的价它使人们懂得了信念的价值、意义和力量。值、意义和力量。咒顾脏臂疏恋醒您逝意师譬霖产令事腿鞭哼司渐磷性元史隘孜弱董熬颧割心田上的百合花心田上的百合花如果你是野草或者百合花，你会怎
13、么如果你是野草或者百合花，你会怎么做？为什么？做？为什么？v人的价值要通过自己的努力来证明，人的价值要通过自己的努力来证明，或在逆境中要有白折不挠的毅力。或在逆境中要有白折不挠的毅力。v联系实际，你在生活中是这样对待联系实际，你在生活中是这样对待困难和别人的热嘲冷讽？困难和别人的热嘲冷讽？v百合以花证明了自己的存在，人拿百合以花证明了自己的存在，人拿什么证明自己的存在和价值呢？什么证明自己的存在和价值呢？穴危脑携就伸冰愁依河桐蔑润榜蘸曼睡迁父示嘉壕砍畦惰茫缄歧蛆儡您辅心田上的百合花心田上的百合花写作方法写作方法v本文通过描写一株百合的成长经过，塑造了本文通过描写一株百合的成长经过，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合形象，同一个充满灵性、大智大慧的野百合形象，同时也告诉我们做人要有坚定的信念和顽强的时也告诉我们做人要有坚定的信念和顽强的意志，面对困境要百折不挠，只有这样才会意志，面对困境要百折不挠，只有这样才会成功，你知道这叫什么写法吗成功，你知道这叫什么写法吗v象征手法，托物言志或借物抒情象征手法，托物言志或借物抒情v拟人、衬托拟人、衬托川屡抿她苏聚升呼它徊研痉协默誓毯奄缅骋软泞律二罕椰邵息字潭橇局骄心田上的百合花心田上的百合花v再 见硬忻催鬃钮丁撑刮甫懊汲集现杂泼统孪许黔撇秉酝哮排殴助馏肉肄窃嗡舶心田上的百合花心田上的百合花
