第四章词项逻辑(上)

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1、n 第四章 词项逻辑n （上）第一节第一节 词项概述词项概述一、词项及其特征（一）什么是词项（一）什么是词项（一）什么是词项（一）什么是词项1 1 1 1、定义：性质命题中充当主谓项的语词。、定义：性质命题中充当主谓项的语词。、定义：性质命题中充当主谓项的语词。、定义：性质命题中充当主谓项的语词。如：法律是有阶级性的。如：法律是有阶级性的。如：法律是有阶级性的。如：法律是有阶级性的。人是能够制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。人是能够制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。人是能够制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。人是能够制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 2 2 2 2、词项的内涵和

2、外延、词项的内涵和外延、词项的内涵和外延、词项的内涵和外延内涵：即内在含义，反映事物特有属性或本质属性；内涵：即内在含义，反映事物特有属性或本质属性；内涵：即内在含义，反映事物特有属性或本质属性；内涵：即内在含义，反映事物特有属性或本质属性；外延：词项所指称的对象范围。外延：词项所指称的对象范围。外延：词项所指称的对象范围。外延：词项所指称的对象范围。确定性：决定了词项间界限分明，不容混淆和偷换；确定性：决定了词项间界限分明，不容混淆和偷换；确定性：决定了词项间界限分明，不容混淆和偷换；确定性：决定了词项间界限分明，不容混淆和偷换；灵活性：随客观事物的发展和人们认识的深入变化。灵活性：随客观事

3、物的发展和人们认识的深入变化。灵活性：随客观事物的发展和人们认识的深入变化。灵活性：随客观事物的发展和人们认识的深入变化。 笔杆贩子笔杆贩子笔杆贩子笔杆贩子 有一次雨果出国旅行到了边境，宪兵要检查登有一次雨果出国旅行到了边境，宪兵要检查登有一次雨果出国旅行到了边境，宪兵要检查登有一次雨果出国旅行到了边境，宪兵要检查登记，就问他：记，就问他：记，就问他：记，就问他：“姓名？姓名？姓名？姓名？”“”“”“”“雨果。雨果。雨果。雨果。”“”“”“”“干什么的干什么的干什么的干什么的？”“”“”“”“写东西的。写东西的。写东西的。写东西的。”“”“”“”“以什么谋生？以什么谋生？以什么谋生？以什么谋生

4、？”“”“”“”“笔杆子。笔杆子。笔杆子。笔杆子。” 于是宪兵就在登记薄上写道：于是宪兵就在登记薄上写道：于是宪兵就在登记薄上写道：于是宪兵就在登记薄上写道：“姓名：雨果；姓名：雨果；姓名：雨果；姓名：雨果；职业：笔杆贩子。职业：笔杆贩子。职业：笔杆贩子。职业：笔杆贩子。” 以笔杆子谋生内涵和外延的不同理解？以笔杆子谋生内涵和外延的不同理解？以笔杆子谋生内涵和外延的不同理解？以笔杆子谋生内涵和外延的不同理解？父亲的格言父亲的格言父亲的格言父亲的格言 教师正在给学生讲述格言：给予胜于接受。教师正在给学生讲述格言：给予胜于接受。教师正在给学生讲述格言：给予胜于接受。教师正在给学生讲述格言：给予胜于

5、接受。 一个小男孩叫喊道：对呀，老师，我父亲在工一个小男孩叫喊道：对呀，老师，我父亲在工一个小男孩叫喊道：对呀，老师，我父亲在工一个小男孩叫喊道：对呀，老师，我父亲在工作中总是按照这个格言去做。作中总是按照这个格言去做。作中总是按照这个格言去做。作中总是按照这个格言去做。 老师：啊，他是一个品格高尚的人呀！他的职老师：啊，他是一个品格高尚的人呀！他的职老师：啊，他是一个品格高尚的人呀！他的职老师：啊，他是一个品格高尚的人呀！他的职业是什么？业是什么？业是什么？业是什么？ 小男孩：他是拳击运动员，老师。小男孩：他是拳击运动员，老师。小男孩：他是拳击运动员，老师。小男孩：他是拳击运动员，老师。 对

6、给予和接受的不同理解。对给予和接受的不同理解。对给予和接受的不同理解。对给予和接受的不同理解。二、词项、概念和语词 联系：概念是词项的思想内容，而词项是概念联系：概念是词项的思想内容，而词项是概念联系：概念是词项的思想内容，而词项是概念联系：概念是词项的思想内容，而词项是概念的表达形式。的表达形式。的表达形式。的表达形式。 区别：并非所有语词都表达词项；区别：并非所有语词都表达词项；区别：并非所有语词都表达词项；区别：并非所有语词都表达词项； 同一个词项可以用不同的语词来表达；同一个词项可以用不同的语词来表达；同一个词项可以用不同的语词来表达；同一个词项可以用不同的语词来表达； 同一个语词可以

7、表达不同的词项。同一个语词可以表达不同的词项。同一个语词可以表达不同的词项。同一个语词可以表达不同的词项。 “ “ “ “夫人夫人夫人夫人”怎么变成男人了怎么变成男人了怎么变成男人了怎么变成男人了 爸爸对小明说：爸爸对小明说：爸爸对小明说：爸爸对小明说：“今晚有位南斯拉夫人到我家今晚有位南斯拉夫人到我家今晚有位南斯拉夫人到我家今晚有位南斯拉夫人到我家做客，你要有礼貌，不要乱说话。做客，你要有礼貌，不要乱说话。做客，你要有礼貌，不要乱说话。做客，你要有礼貌，不要乱说话。” 当那位南斯拉夫人刚进门，小明就给客人敬了当那位南斯拉夫人刚进门，小明就给客人敬了当那位南斯拉夫人刚进门，小明就给客人敬了当那

8、位南斯拉夫人刚进门，小明就给客人敬了个礼，接着彬彬有礼地轻声问：个礼，接着彬彬有礼地轻声问：个礼，接着彬彬有礼地轻声问：个礼，接着彬彬有礼地轻声问：“尊敬的夫人，尊敬的夫人，尊敬的夫人，尊敬的夫人，您怎么变成男人了呢？您怎么变成男人了呢？您怎么变成男人了呢？您怎么变成男人了呢？”奇巧寿联：巧算年龄奇巧寿联：巧算年龄奇巧寿联：巧算年龄奇巧寿联：巧算年龄 “ “ “ “花甲重开外加三七岁月花甲重开外加三七岁月花甲重开外加三七岁月花甲重开外加三七岁月”出处应为乾隆皇帝出出处应为乾隆皇帝出出处应为乾隆皇帝出出处应为乾隆皇帝出的对联，乾隆五十年，皇帝在乾清宫召开千叟大宴，的对联，乾隆五十年，皇帝在乾清宫

9、召开千叟大宴，的对联，乾隆五十年，皇帝在乾清宫召开千叟大宴，的对联，乾隆五十年，皇帝在乾清宫召开千叟大宴，赴宴人数近四千人，其中一位老者有赴宴人数近四千人，其中一位老者有赴宴人数近四千人，其中一位老者有赴宴人数近四千人，其中一位老者有141141141141岁，乾隆便岁，乾隆便岁，乾隆便岁，乾隆便以此为题与大臣们对句，乾隆出的上联为：以此为题与大臣们对句，乾隆出的上联为：以此为题与大臣们对句，乾隆出的上联为：以此为题与大臣们对句，乾隆出的上联为：“花甲花甲花甲花甲重逢，外加三七岁月重逢，外加三七岁月重逢，外加三七岁月重逢，外加三七岁月”，而其中一位大臣也是才思，而其中一位大臣也是才思，而其中一

10、位大臣也是才思，而其中一位大臣也是才思敏捷，片刻即对出了下联：敏捷，片刻即对出了下联：敏捷，片刻即对出了下联：敏捷，片刻即对出了下联：“古稀双庆，还多一度古稀双庆，还多一度古稀双庆，还多一度古稀双庆，还多一度春秋春秋春秋春秋”，都说的是这老者有，都说的是这老者有，都说的是这老者有，都说的是这老者有141141141141岁的佳话。岁的佳话。岁的佳话。岁的佳话。 尼古拉的回答尼古拉的回答尼古拉的回答尼古拉的回答 尼古拉没认真学习课文，老师对他说：尼古拉没认真学习课文，老师对他说：尼古拉没认真学习课文，老师对他说：尼古拉没认真学习课文，老师对他说：“恩，恩，恩，恩，不弄懂课文不行。那好吧，我们把这

11、篇课文抄十不弄懂课文不行。那好吧，我们把这篇课文抄十不弄懂课文不行。那好吧，我们把这篇课文抄十不弄懂课文不行。那好吧，我们把这篇课文抄十遍。遍。遍。遍。” 第二天，尼古拉把抄好的课文给老师。老师一第二天，尼古拉把抄好的课文给老师。老师一第二天，尼古拉把抄好的课文给老师。老师一第二天，尼古拉把抄好的课文给老师。老师一看，看，看，看，“怎么，你只抄了五遍。怎么，你只抄了五遍。怎么，你只抄了五遍。怎么，你只抄了五遍。” “ “ “ “咦，老师，你自己说的咦，老师，你自己说的咦，老师，你自己说的咦，老师，你自己说的我们把课文抄十遍我们把课文抄十遍我们把课文抄十遍我们把课文抄十遍。那么，就该我抄五遍，你

12、抄五遍呀。那么，就该我抄五遍，你抄五遍呀。那么，就该我抄五遍，你抄五遍呀。那么，就该我抄五遍，你抄五遍呀。” 没有做过的事情没有做过的事情没有做过的事情没有做过的事情 一个小孩回家对妈妈说：一个人会不会因为他一个小孩回家对妈妈说：一个人会不会因为他一个小孩回家对妈妈说：一个人会不会因为他一个小孩回家对妈妈说：一个人会不会因为他没有做过的事情而受到责备？没有做过的事情而受到责备？没有做过的事情而受到责备？没有做过的事情而受到责备？ 妈妈说：当然不会。妈妈说：当然不会。妈妈说：当然不会。妈妈说：当然不会。 小孩说：我今天没有做作业。小孩说：我今天没有做作业。小孩说：我今天没有做作业。小孩说：我今天

13、没有做作业。 公鸡夫人的孩子公鸡夫人的孩子公鸡夫人的孩子公鸡夫人的孩子 在一次招待非洲外宾的宴会上，丰盛的菜肴中在一次招待非洲外宾的宴会上，丰盛的菜肴中在一次招待非洲外宾的宴会上，丰盛的菜肴中在一次招待非洲外宾的宴会上，丰盛的菜肴中有一盆什锦汤，汤里有剥去壳的洁白的鸡蛋。有一盆什锦汤，汤里有剥去壳的洁白的鸡蛋。有一盆什锦汤，汤里有剥去壳的洁白的鸡蛋。有一盆什锦汤，汤里有剥去壳的洁白的鸡蛋。 客人问：客人问：客人问：客人问：“这是什么？这是什么？这是什么？这是什么？” 在场的翻译一时忘了在场的翻译一时忘了在场的翻译一时忘了在场的翻译一时忘了“鸡蛋鸡蛋鸡蛋鸡蛋”这个词，可他没这个词，可他没这个词，

14、可他没这个词，可他没有就此卡壳，灵机一动，翻译道：有就此卡壳，灵机一动，翻译道：有就此卡壳，灵机一动，翻译道：有就此卡壳，灵机一动，翻译道：“这是公鸡夫这是公鸡夫这是公鸡夫这是公鸡夫人的孩子。人的孩子。人的孩子。人的孩子。” 头和脖子头和脖子头和脖子头和脖子“在公司中我是头。在公司中我是头。在公司中我是头。在公司中我是头。”公司经理对他的朋友说。公司经理对他的朋友说。公司经理对他的朋友说。公司经理对他的朋友说。“这我相信。但在家里呢？这我相信。但在家里呢？这我相信。但在家里呢？这我相信。但在家里呢？”他的朋友问。他的朋友问。他的朋友问。他的朋友问。“我当然也是头。我当然也是头。我当然也是头。我

15、当然也是头。”“那你的夫人呢？那你的夫人呢？那你的夫人呢？那你的夫人呢？”“她是脖子。她是脖子。她是脖子。她是脖子。”“那为什么呢？那为什么呢？那为什么呢？那为什么呢？”“因为头想转动的话，得听从脖子的。因为头想转动的话，得听从脖子的。因为头想转动的话，得听从脖子的。因为头想转动的话，得听从脖子的。” 一封导致战斗失利的电报一封导致战斗失利的电报一封导致战斗失利的电报一封导致战斗失利的电报 某部步兵第一营经过两天激战取得了胜利，向某部步兵第一营经过两天激战取得了胜利，向某部步兵第一营经过两天激战取得了胜利，向某部步兵第一营经过两天激战取得了胜利，向指挥团发了一份电报：我营一连数次发动猛攻，指挥

16、团发了一份电报：我营一连数次发动猛攻，指挥团发了一份电报：我营一连数次发动猛攻，指挥团发了一份电报：我营一连数次发动猛攻，占领占领占领占领210210210210、220220220220高地，伤亡很大。下步如何行动，高地，伤亡很大。下步如何行动，高地，伤亡很大。下步如何行动，高地，伤亡很大。下步如何行动，速指示。速指示。速指示。速指示。 团指挥回复：一连休整，二连坚守团指挥回复：一连休整，二连坚守团指挥回复：一连休整，二连坚守团指挥回复：一连休整，二连坚守210210210210、220220220220高高高高地，三连速向地，三连速向地，三连速向地，三连速向230230230230高地进攻

17、。高地进攻。高地进攻。高地进攻。 后果：兵力不足，敌人反击，无法攻破后果：兵力不足，敌人反击，无法攻破后果：兵力不足，敌人反击，无法攻破后果：兵力不足，敌人反击，无法攻破230230230230，反，反，反，反失失失失210210210210、220.220.220.220.山海关孟姜女庙的一副奇巧楹联：山海关孟姜女庙的一副奇巧楹联：山海关孟姜女庙的一副奇巧楹联：山海关孟姜女庙的一副奇巧楹联：海水朝朝朝朝朝朝朝落海水朝朝朝朝朝朝朝落海水朝朝朝朝朝朝朝落海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消浮云长长长长长长长消浮云长长长长长长长消浮云长长长长长长长消 意境：站在孟姜女庙前，仰望蓝天，俯瞰大海

18、，浮意境：站在孟姜女庙前，仰望蓝天，俯瞰大海，浮意境：站在孟姜女庙前，仰望蓝天，俯瞰大海，浮意境：站在孟姜女庙前，仰望蓝天，俯瞰大海，浮云奔飞，海水澎湃，时而激发、时而退落，历史何尝云奔飞，海水澎湃，时而激发、时而退落，历史何尝云奔飞，海水澎湃，时而激发、时而退落，历史何尝云奔飞，海水澎湃，时而激发、时而退落，历史何尝不是如此，人生何尝不如此。不是如此，人生何尝不如此。不是如此，人生何尝不如此。不是如此，人生何尝不如此。 读音：读音：读音：读音：“朝朝朝朝”有有有有“潮潮潮潮” ” ” ” ( ( ( ( chochochocho ) ) ) )潮水的潮水的潮水的潮水的“潮潮潮潮”，“朝朝朝朝

19、”( ( ( ( zhozhozhozho)朝阳的朝阳的朝阳的朝阳的“朝朝朝朝”、今朝明朝的、今朝明朝的、今朝明朝的、今朝明朝的“朝朝朝朝”这样二音二义；这样二音二义；这样二音二义；这样二音二义；“长长长长”有涨（有涨（有涨（有涨（zhnzhnzhnzhn ）涨涨涨涨潮的涨，潮的涨，潮的涨，潮的涨，“常常常常 （chnchnchnchn ）经常的经常的经常的经常的“常常常常”，长，长，长，长（chnchnchnchn ）长短的长，这样二音三义。长短的长，这样二音三义。长短的长，这样二音三义。长短的长，这样二音三义。 三三四断句：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落三三四断句：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落三三四

20、断句：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落三三四断句：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落 浮云浮云浮云浮云涨，常常涨，常涨常消涨，常常涨，常涨常消涨，常常涨，常涨常消涨，常常涨，常涨常消 三四三断句：海水潮，朝朝朝潮，朝朝落三四三断句：海水潮，朝朝朝潮，朝朝落三四三断句：海水潮，朝朝朝潮，朝朝落三四三断句：海水潮，朝朝朝潮，朝朝落 浮云浮云浮云浮云涨，常常常涨，常常消涨，常常常涨，常常消涨，常常常涨，常常消涨，常常常涨，常常消 海水潮，朝潮朝潮，朝潮海水潮，朝潮朝潮，朝潮海水潮，朝潮朝潮，朝潮海水潮，朝潮朝潮，朝潮落落落落 浮云涨，常涨常涨，常涨消浮云涨，常涨常涨，常涨消浮云涨，常涨常涨，常涨消浮云涨，常涨常涨，常

21、涨消 四三三断句：海水朝潮，朝朝潮，朝朝落四三三断句：海水朝潮，朝朝潮，朝朝落四三三断句：海水朝潮，朝朝潮，朝朝落四三三断句：海水朝潮，朝朝潮，朝朝落 浮云浮云浮云浮云常涨，常常涨，常常消常涨，常常涨，常常消常涨，常常涨，常常消常涨，常常涨，常常消 四六断句：海水朝潮，朝朝朝潮朝落四六断句：海水朝潮，朝朝朝潮朝落四六断句：海水朝潮，朝朝朝潮朝落四六断句：海水朝潮，朝朝朝潮朝落 浮云常涨，浮云常涨，浮云常涨，浮云常涨，常常常涨常消常常常涨常消常常常涨常消常常常涨常消 海水朝潮，朝潮朝朝潮落海水朝潮，朝潮朝朝潮落海水朝潮，朝潮朝朝潮落海水朝潮，朝潮朝朝潮落 浮云常浮云常浮云常浮云常涨，常涨常常涨消

22、涨，常涨常常涨消涨，常涨常常涨消涨，常涨常常涨消 五五断句：海水朝朝潮，朝潮朝朝落五五断句：海水朝朝潮，朝潮朝朝落 浮浮云常常涨，常涨常常消云常常涨，常涨常常消 海水潮朝朝，朝朝海水潮朝朝，朝朝朝潮落朝潮落 浮云涨常常，常常常涨消浮云涨常常，常常常涨消 六四断句：海水朝朝朝潮，朝朝潮落六四断句：海水朝朝朝潮，朝朝潮落 浮浮云常常常涨，常常涨消云常常常涨，常常涨消 三七断句：海水潮，朝潮朝潮朝朝落三七断句：海水潮，朝潮朝潮朝朝落 浮浮云涨，常涨常涨常常消云涨，常涨常涨常常消 第二节第二节 词项的种类词项的种类一、单独词项、普遍词项和空词项根据词项所反映事物的数量不同根据词项所反映事物的数量不同根

23、据词项所反映事物的数量不同根据词项所反映事物的数量不同 单独：指称某一个特定事物的词项，其外延是单独：指称某一个特定事物的词项，其外延是单独：指称某一个特定事物的词项，其外延是单独：指称某一个特定事物的词项，其外延是独一无二的事物。独一无二的事物。独一无二的事物。独一无二的事物。 普遍：指称某一类事物的词项，其外延是这一普遍：指称某一类事物的词项，其外延是这一普遍：指称某一类事物的词项，其外延是这一普遍：指称某一类事物的词项，其外延是这一类事物的一切对象，其外延的数量至少有类事物的一切对象，其外延的数量至少有类事物的一切对象，其外延的数量至少有类事物的一切对象，其外延的数量至少有 2 2 2

24、2个。个。个。个。 空词项：在现实世界中没有指称对象的词项。空词项：在现实世界中没有指称对象的词项。空词项：在现实世界中没有指称对象的词项。空词项：在现实世界中没有指称对象的词项。下次一定去下次一定去下次一定去下次一定去 “ “ “ “老弟，你可真不象话！昨天我举行婚礼，你老弟，你可真不象话！昨天我举行婚礼，你老弟，你可真不象话！昨天我举行婚礼，你老弟，你可真不象话！昨天我举行婚礼，你为什么没去呀？为什么没去呀？为什么没去呀？为什么没去呀？” “ “ “ “哎，实在抱歉！昨天我家有急事，所以哎，实在抱歉！昨天我家有急事，所以哎，实在抱歉！昨天我家有急事，所以哎，实在抱歉！昨天我家有急事，所以.

25、老兄，实在对不起，请多包涵吧，下次我一定去。老兄，实在对不起，请多包涵吧，下次我一定去。老兄，实在对不起，请多包涵吧，下次我一定去。老兄，实在对不起，请多包涵吧，下次我一定去。” 在自己家里在自己家里在自己家里在自己家里 丈夫忍受不了凶悍泼辣的妻子的折磨，逃出家丈夫忍受不了凶悍泼辣的妻子的折磨，逃出家丈夫忍受不了凶悍泼辣的妻子的折磨，逃出家丈夫忍受不了凶悍泼辣的妻子的折磨，逃出家门，投宿旅馆。旅馆经理为他打开了一个房间，门，投宿旅馆。旅馆经理为他打开了一个房间，门，投宿旅馆。旅馆经理为他打开了一个房间，门，投宿旅馆。旅馆经理为他打开了一个房间，讨好地说：讨好地说：讨好地说：讨好地说：“住在这房

26、间里，你会感到象在自己住在这房间里，你会感到象在自己住在这房间里，你会感到象在自己住在这房间里，你会感到象在自己家里一样。家里一样。家里一样。家里一样。”这人一听，大声呼救：这人一听，大声呼救：这人一听，大声呼救：这人一听，大声呼救：“天呀，快天呀，快天呀，快天呀，快给我换个房间吧！给我换个房间吧！给我换个房间吧！给我换个房间吧！”想你想你想你想你 我想你，当然也不是老在想你啦！无非只是每我想你，当然也不是老在想你啦！无非只是每我想你，当然也不是老在想你啦！无非只是每我想你，当然也不是老在想你啦！无非只是每天想你天想你天想你天想你24242424小时，每年小时，每年小时，每年小时，每年3653

27、65365365太牛，每个世纪太牛，每个世纪太牛，每个世纪太牛，每个世纪100100100100年吧！年吧！年吧！年吧！其余时间我都记不清你是谁了。其余时间我都记不清你是谁了。其余时间我都记不清你是谁了。其余时间我都记不清你是谁了。 理想的丈夫理想的丈夫理想的丈夫理想的丈夫 一位有钱人家的老姑娘走进婚姻介绍所，摆出一一位有钱人家的老姑娘走进婚姻介绍所，摆出一一位有钱人家的老姑娘走进婚姻介绍所，摆出一一位有钱人家的老姑娘走进婚姻介绍所，摆出一副傲慢的架子，对介绍人：副傲慢的架子，对介绍人：副傲慢的架子，对介绍人：副傲慢的架子，对介绍人：“我对孤独的独身生活我对孤独的独身生活我对孤独的独身生活我对

28、孤独的独身生活已经厌倦了，想找一个有教养而又令人愉快的丈夫。已经厌倦了，想找一个有教养而又令人愉快的丈夫。已经厌倦了，想找一个有教养而又令人愉快的丈夫。已经厌倦了，想找一个有教养而又令人愉快的丈夫。他要能说会道，又很风趣，擅长文体活动，能是我他要能说会道，又很风趣，擅长文体活动，能是我他要能说会道，又很风趣，擅长文体活动，能是我他要能说会道，又很风趣，擅长文体活动，能是我的生活增添色彩，并且还是个消息灵通的人士，使的生活增添色彩，并且还是个消息灵通的人士，使的生活增添色彩，并且还是个消息灵通的人士，使的生活增添色彩，并且还是个消息灵通的人士，使我不出门也能知天下事。但我特别强调一点，他还我不出

29、门也能知天下事。但我特别强调一点，他还我不出门也能知天下事。但我特别强调一点，他还我不出门也能知天下事。但我特别强调一点，他还必须经常呆在家里，而且必须经常呆在家里，而且必须经常呆在家里，而且必须经常呆在家里，而且当然，当我不要他说话当然，当我不要他说话当然，当我不要他说话当然，当我不要他说话时，他就应该立刻住口。时，他就应该立刻住口。时，他就应该立刻住口。时，他就应该立刻住口。” “ “ “ “噢！那很好办，小姐！噢！那很好办，小姐！噢！那很好办，小姐！噢！那很好办，小姐！”介绍人回答说：介绍人回答说：介绍人回答说：介绍人回答说：“你你你你买台彩色电视机就可以了。买台彩色电视机就可以了。买台

30、彩色电视机就可以了。买台彩色电视机就可以了。”二、集合词项和非集合词项根据对象是事物的群体还是某类事物中的分子根据对象是事物的群体还是某类事物中的分子根据对象是事物的群体还是某类事物中的分子根据对象是事物的群体还是某类事物中的分子集合：指称事物群体的词项。集合：指称事物群体的词项。集合：指称事物群体的词项。集合：指称事物群体的词项。非集合：指称某类事物中的分子的词项。非集合：指称某类事物中的分子的词项。非集合：指称某类事物中的分子的词项。非集合：指称某类事物中的分子的词项。区分关键点：是否能指称同类事物中的任何分子。区分关键点：是否能指称同类事物中的任何分子。区分关键点：是否能指称同类事物中的

31、任何分子。区分关键点：是否能指称同类事物中的任何分子。 是，即为非集合；否，即为集合。是，即为非集合；否，即为集合。是，即为非集合；否，即为集合。是，即为非集合；否，即为集合。集合词项反映的是集合体集合词项反映的是集合体集合词项反映的是集合体集合词项反映的是集合体. . . .例如：例如：例如：例如： 人是由猿进化来的。人是由猿进化来的。人是由猿进化来的。人是由猿进化来的。 人是有思维能力的。人是有思维能力的。人是有思维能力的。人是有思维能力的。 “人人人人”这个语词在这个语词在这个语词在这个语词在中是在集合意义下使用的，中是在集合意义下使用的，中是在集合意义下使用的，中是在集合意义下使用的，

32、在在在在中是在非集合意义下使用的。中是在非集合意义下使用的。中是在非集合意义下使用的。中是在非集合意义下使用的。 高二（三）班的学生真活跃。高二（三）班的学生真活跃。高二（三）班的学生真活跃。高二（三）班的学生真活跃。某某玩具厂的计划生育工作搞得不好。某某玩具厂的计划生育工作搞得不好。某某玩具厂的计划生育工作搞得不好。某某玩具厂的计划生育工作搞得不好。我那份不要啦我那份不要啦我那份不要啦我那份不要啦 一辆电车进站，有些人便一窝蜂往上挤。突然，一辆电车进站，有些人便一窝蜂往上挤。突然，一辆电车进站，有些人便一窝蜂往上挤。突然，一辆电车进站，有些人便一窝蜂往上挤。突然，哗啦一声，一块玻璃被一人碰碎

33、了。哗啦一声，一块玻璃被一人碰碎了。哗啦一声，一块玻璃被一人碰碎了。哗啦一声，一块玻璃被一人碰碎了。 售票员冲着那人喊：玻璃碎了，要照价赔偿。售票员冲着那人喊：玻璃碎了，要照价赔偿。售票员冲着那人喊：玻璃碎了，要照价赔偿。售票员冲着那人喊：玻璃碎了，要照价赔偿。 那个人反问：要我赔什么？那个人反问：要我赔什么？那个人反问：要我赔什么？那个人反问：要我赔什么？ 售票员说：损害人民财产难道不该赔吗？售票员说：损害人民财产难道不该赔吗？售票员说：损害人民财产难道不该赔吗？售票员说：损害人民财产难道不该赔吗？ 那个人理直气壮地说：我是人民的一员，人民那个人理直气壮地说：我是人民的一员，人民那个人理直气

34、壮地说：我是人民的一员，人民那个人理直气壮地说：我是人民的一员，人民的财产有我一份，我那份，不要啦！还赔什么？的财产有我一份，我那份，不要啦！还赔什么？的财产有我一份，我那份，不要啦！还赔什么？的财产有我一份，我那份，不要啦！还赔什么？吃烧饼吃烧饼吃烧饼吃烧饼 有一个人肚子饿了，到烧饼铺买烧饼吃。有一个人肚子饿了，到烧饼铺买烧饼吃。有一个人肚子饿了，到烧饼铺买烧饼吃。有一个人肚子饿了，到烧饼铺买烧饼吃。 吃了一个没饱，又吃一个还是没饱，一连吃了吃了一个没饱，又吃一个还是没饱，一连吃了吃了一个没饱，又吃一个还是没饱，一连吃了吃了一个没饱，又吃一个还是没饱，一连吃了七个烧饼才吃饱。七个烧饼才吃饱。

35、七个烧饼才吃饱。七个烧饼才吃饱。 吃完第七个烧饼以后，这个人就后悔啦：吃完第七个烧饼以后，这个人就后悔啦：吃完第七个烧饼以后，这个人就后悔啦：吃完第七个烧饼以后，这个人就后悔啦：“咳，咳，咳，咳，早知道第七个烧饼能吃饱，我还吃前头那六个干早知道第七个烧饼能吃饱，我还吃前头那六个干早知道第七个烧饼能吃饱，我还吃前头那六个干早知道第七个烧饼能吃饱，我还吃前头那六个干什么呀！什么呀！什么呀！什么呀！” ” ” ” 让座位让座位让座位让座位 著名的俄罗斯钢琴家鲁宾施坦的音乐会即将开始著名的俄罗斯钢琴家鲁宾施坦的音乐会即将开始著名的俄罗斯钢琴家鲁宾施坦的音乐会即将开始著名的俄罗斯钢琴家鲁宾施坦的音乐会即

36、将开始了，一个女人闯进了演员休息室。了，一个女人闯进了演员休息室。了，一个女人闯进了演员休息室。了，一个女人闯进了演员休息室。 “ “ “ “啊，鲁宾施坦先生，见到你我真是太幸福了。啊，鲁宾施坦先生，见到你我真是太幸福了。啊，鲁宾施坦先生，见到你我真是太幸福了。啊，鲁宾施坦先生，见到你我真是太幸福了。我没有票，求您给我安排一个座位吧。我没有票，求您给我安排一个座位吧。我没有票，求您给我安排一个座位吧。我没有票，求您给我安排一个座位吧。” “ “ “ “可是，太太，剧场可不属于我管辖，这儿一共可是，太太，剧场可不属于我管辖，这儿一共可是，太太，剧场可不属于我管辖，这儿一共可是，太太，剧场可不属于

37、我管辖，这儿一共只给我一个座位。只给我一个座位。只给我一个座位。只给我一个座位。” “ “ “ “把他让我吧，您就行个好吧。把他让我吧，您就行个好吧。把他让我吧，您就行个好吧。把他让我吧，您就行个好吧。” “ “ “ “行，我把这个座位让给您，要是您不拒绝的话。行，我把这个座位让给您，要是您不拒绝的话。行，我把这个座位让给您，要是您不拒绝的话。行，我把这个座位让给您，要是您不拒绝的话。” “ “ “ “我？拒绝？简直不可思议！领我去吧！我？拒绝？简直不可思议！领我去吧！我？拒绝？简直不可思议！领我去吧！我？拒绝？简直不可思议！领我去吧！” “ “ “ “在钢琴旁边。在钢琴旁边。在钢琴旁边。在钢

38、琴旁边。”人是能够制造工具并使用工具进行劳动的高级动人是能够制造工具并使用工具进行劳动的高级动人是能够制造工具并使用工具进行劳动的高级动人是能够制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。物。物。物。婴儿呢？婴儿呢？婴儿呢？婴儿呢？白痴呢？白痴呢？白痴呢？白痴呢？这里的人是集合或非集合？这里的人是集合或非集合？这里的人是集合或非集合？这里的人是集合或非集合？三、正词项和负词项根据词项所反映的事物是否具有某种属性根据词项所反映的事物是否具有某种属性根据词项所反映的事物是否具有某种属性根据词项所反映的事物是否具有某种属性正词项：指称具有某种属性的事物的词项。正词项：指称具有某种属性的事物的词项。正词项：

39、指称具有某种属性的事物的词项。正词项：指称具有某种属性的事物的词项。负词项：指称不具有某种属性的事物的词项。负词项：指称不具有某种属性的事物的词项。负词项：指称不具有某种属性的事物的词项。负词项：指称不具有某种属性的事物的词项。 二者间是互相矛盾的关系。有正词项，也就有二者间是互相矛盾的关系。有正词项，也就有二者间是互相矛盾的关系。有正词项，也就有二者间是互相矛盾的关系。有正词项，也就有负词项。从语言角度看，负词项一般是在正词项负词项。从语言角度看，负词项一般是在正词项负词项。从语言角度看，负词项一般是在正词项负词项。从语言角度看，负词项一般是在正词项前加上否定词前加上否定词前加上否定词前加上

40、否定词“不、无、非不、无、非不、无、非不、无、非”等。等。等。等。 论域？论域？论域？论域？非工作人员不得入内非工作人员不得入内非工作人员不得入内非工作人员不得入内 小王上班，忘了戴上安全帽。工长朝他走过来：小王上班，忘了戴上安全帽。工长朝他走过来：小王上班，忘了戴上安全帽。工长朝他走过来：小王上班，忘了戴上安全帽。工长朝他走过来：为什么不戴安全帽？照章罚款一元，快去戴上。为什么不戴安全帽？照章罚款一元，快去戴上。为什么不戴安全帽？照章罚款一元，快去戴上。为什么不戴安全帽？照章罚款一元，快去戴上。 小王抓了抓脑袋，灵机一动，狡辩道：罚款？且小王抓了抓脑袋，灵机一动，狡辩道：罚款？且小王抓了抓脑

41、袋，灵机一动，狡辩道：罚款？且小王抓了抓脑袋，灵机一动，狡辩道：罚款？且慢！工长，你看那边门上不是明明写着慢！工长，你看那边门上不是明明写着慢！工长，你看那边门上不是明明写着慢！工长，你看那边门上不是明明写着“非工作人非工作人非工作人非工作人员不得入内员不得入内员不得入内员不得入内”九个大字吗？安全帽当然不是工作人九个大字吗？安全帽当然不是工作人九个大字吗？安全帽当然不是工作人九个大字吗？安全帽当然不是工作人员，我也不是照章没带它入内的呀！员，我也不是照章没带它入内的呀！员，我也不是照章没带它入内的呀！员，我也不是照章没带它入内的呀！第三节第三节 词项外延之间的关系词项外延之间的关系词项逻辑处

42、理词项的外延，并用欧拉图表示。词项逻辑处理词项的外延，并用欧拉图表示。词项逻辑处理词项的外延，并用欧拉图表示。词项逻辑处理词项的外延，并用欧拉图表示。一、相容关系：俩词项间外延存在重合1 1 1 1、同一关系、同一关系、同一关系、同一关系/ / / /全同关系全同关系全同关系全同关系 设有词项设有词项设有词项设有词项S S S S、P P P P，如果它们的外延全部重合，即，如果它们的外延全部重合，即，如果它们的外延全部重合，即，如果它们的外延全部重合，即所有的所有的所有的所有的S S S S都是都是都是都是P P P P，同时，所有的，同时，所有的，同时，所有的，同时，所有的P P P P都

43、是都是都是都是S S S S，那么，那么，那么，那么，S S S S与与与与P P P P两个词项之间的关系就是同一关系。两个词项之间的关系就是同一关系。两个词项之间的关系就是同一关系。两个词项之间的关系就是同一关系。同一关系可用欧拉图表示如下：同一关系可用欧拉图表示如下： S P愚蠢的决定愚蠢的决定愚蠢的决定愚蠢的决定 丽丝郑重地对女友说：你拒绝嫁给泰米尔其实丽丝郑重地对女友说：你拒绝嫁给泰米尔其实丽丝郑重地对女友说：你拒绝嫁给泰米尔其实丽丝郑重地对女友说：你拒绝嫁给泰米尔其实是犯了一个大错误，现在他和我结婚了。是犯了一个大错误，现在他和我结婚了。是犯了一个大错误，现在他和我结婚了。是犯了一

44、个大错误，现在他和我结婚了。 女友：这并不奇怪。当我拒绝他时，他就说，女友：这并不奇怪。当我拒绝他时，他就说，女友：这并不奇怪。当我拒绝他时，他就说，女友：这并不奇怪。当我拒绝他时，他就说，由于痛苦，他会做出愚蠢的决定。由于痛苦，他会做出愚蠢的决定。由于痛苦，他会做出愚蠢的决定。由于痛苦，他会做出愚蠢的决定。 献花献花献花献花 一个养花人，发现几个十来岁的孩子中，有人一个养花人，发现几个十来岁的孩子中，有人一个养花人，发现几个十来岁的孩子中，有人一个养花人，发现几个十来岁的孩子中，有人摘了他花盆里的一朵红杜鹃。他很气愤地抓住一摘了他花盆里的一朵红杜鹃。他很气愤地抓住一摘了他花盆里的一朵红杜鹃。

45、他很气愤地抓住一摘了他花盆里的一朵红杜鹃。他很气愤地抓住一个衣服穿的很久的孩子，啪啪揍了两巴掌。这时，个衣服穿的很久的孩子，啪啪揍了两巴掌。这时，个衣服穿的很久的孩子，啪啪揍了两巴掌。这时，个衣服穿的很久的孩子，啪啪揍了两巴掌。这时，另一个孩子挺身而出，手里还拿了一朵红杜鹃，另一个孩子挺身而出，手里还拿了一朵红杜鹃，另一个孩子挺身而出，手里还拿了一朵红杜鹃，另一个孩子挺身而出，手里还拿了一朵红杜鹃，说：说：说：说：“与他无关，花是我摘的。与他无关，花是我摘的。与他无关，花是我摘的。与他无关，花是我摘的。”养花人骂了声：养花人骂了声：养花人骂了声：养花人骂了声：“兔崽子！兔崽子！兔崽子！兔崽子！

46、”扬起胳膊又要打。那个挨揍的孩子扬起胳膊又要打。那个挨揍的孩子扬起胳膊又要打。那个挨揍的孩子扬起胳膊又要打。那个挨揍的孩子轻声说：轻声说：轻声说：轻声说：“他爸爸是县委书记。他爸爸是县委书记。他爸爸是县委书记。他爸爸是县委书记。”养花人一听，养花人一听，养花人一听，养花人一听，本来瞪得铜铃般的眼镜立刻眯成一条缝，顺手抱本来瞪得铜铃般的眼镜立刻眯成一条缝，顺手抱本来瞪得铜铃般的眼镜立刻眯成一条缝，顺手抱本来瞪得铜铃般的眼镜立刻眯成一条缝，顺手抱起那摘花的孩子说：起那摘花的孩子说：起那摘花的孩子说：起那摘花的孩子说：“好孩子，刚才我跟你开玩好孩子，刚才我跟你开玩好孩子，刚才我跟你开玩好孩子，刚才我

47、跟你开玩笑，你喜欢我马上把这些花都送到你家去。笑，你喜欢我马上把这些花都送到你家去。笑，你喜欢我马上把这些花都送到你家去。笑，你喜欢我马上把这些花都送到你家去。”2 2 2 2、真包含关系、真包含关系、真包含关系、真包含关系/ / / /属种关系属种关系属种关系属种关系 即所有的即所有的即所有的即所有的P P P P都是都是都是都是S S S S，但有的，但有的，但有的，但有的S S S S不是不是不是不是P P P P，那么，那么，那么，那么，S S S S词项词项词项词项就真包含就真包含就真包含就真包含P P P P词项。词项。词项。词项。S S S S词项对于词项对于词项对于词项对于P

48、P P P词项的这种外延关系，词项的这种外延关系，词项的这种外延关系，词项的这种外延关系，就是包含关系。就是包含关系。就是包含关系。就是包含关系。 外延大的概念叫属词项，外延小的概念叫种词外延大的概念叫属词项，外延小的概念叫种词外延大的概念叫属词项，外延小的概念叫种词外延大的概念叫属词项，外延小的概念叫种词项。可用欧拉图表示如下：项。可用欧拉图表示如下：项。可用欧拉图表示如下：项。可用欧拉图表示如下： sp3 3 3 3、真包含于关系、真包含于关系、真包含于关系、真包含于关系/ / / /种属关系种属关系种属关系种属关系即所有的即所有的即所有的即所有的S S S S都是都是都是都是P P P

49、P，但有的，但有的，但有的，但有的P P P P 不是不是不是不是S S S S，那么，那么，那么，那么，S S S S词项词项词项词项就真包含于就真包含于就真包含于就真包含于P P P P词项。词项。词项。词项。S S S S词项对于词项对于词项对于词项对于P P P P词项的这种关系，词项的这种关系，词项的这种关系，词项的这种关系，就是真包含于关系。就是真包含于关系。就是真包含于关系。就是真包含于关系。用欧拉图表示如下：用欧拉图表示如下：用欧拉图表示如下：用欧拉图表示如下： 如：如：如：如：1 1 1 1、所有的鲸鱼都是哺乳动物。、所有的鲸鱼都是哺乳动物。、所有的鲸鱼都是哺乳动物。、所有的

50、鲸鱼都是哺乳动物。2 2 2 2、我们班的小伙子个个都很英俊。、我们班的小伙子个个都很英俊。、我们班的小伙子个个都很英俊。、我们班的小伙子个个都很英俊。 PS东施效颦东施效颦东施效颦东施效颦 春秋时代，越国有个美女，名叫西施。她的美春秋时代，越国有个美女，名叫西施。她的美春秋时代，越国有个美女，名叫西施。她的美春秋时代，越国有个美女，名叫西施。她的美貌天下闻名。有一次，西施患胸疼病，手捂着胸貌天下闻名。有一次，西施患胸疼病，手捂着胸貌天下闻名。有一次，西施患胸疼病，手捂着胸貌天下闻名。有一次，西施患胸疼病，手捂着胸口，紧皱双眉从街上走过，被一个叫东施的丑媳口，紧皱双眉从街上走过，被一个叫东施的

51、丑媳口，紧皱双眉从街上走过，被一个叫东施的丑媳口，紧皱双眉从街上走过，被一个叫东施的丑媳妇看见了，她觉得西施这模样比平时更美。于是，妇看见了，她觉得西施这模样比平时更美。于是，妇看见了，她觉得西施这模样比平时更美。于是，妇看见了，她觉得西施这模样比平时更美。于是，她也学着西施的样儿，一样地从街上走过。可是，她也学着西施的样儿，一样地从街上走过。可是，她也学着西施的样儿，一样地从街上走过。可是，她也学着西施的样儿，一样地从街上走过。可是，街上的人见了她这副丑态，觉得比平时还更难看。街上的人见了她这副丑态，觉得比平时还更难看。街上的人见了她这副丑态，觉得比平时还更难看。街上的人见了她这副丑态，觉得

52、比平时还更难看。有的人见了她，急忙关上大门；有的人见了她，有的人见了她，急忙关上大门；有的人见了她，有的人见了她，急忙关上大门；有的人见了她，有的人见了她，急忙关上大门；有的人见了她，赶紧领着妻子孩子躲得老远老远的。赶紧领着妻子孩子躲得老远老远的。赶紧领着妻子孩子躲得老远老远的。赶紧领着妻子孩子躲得老远老远的。4 4 4 4、交叉关系、交叉关系、交叉关系、交叉关系外延只有一部分重合，即有的外延只有一部分重合，即有的外延只有一部分重合，即有的外延只有一部分重合，即有的S S S S是是是是P P P P，有的，有的，有的，有的S S S S不是不是不是不是P P P P，并且，有的，并且，有的，

53、并且，有的，并且，有的P P P P是是是是S S S S，有的，有的，有的，有的P P P P不是不是不是不是S S S S，那么，那么，那么，那么，S S S S与与与与P P P P两两两两词项之间的关系就是交叉关系。词项之间的关系就是交叉关系。词项之间的关系就是交叉关系。词项之间的关系就是交叉关系。可用欧拉图表示如下：可用欧拉图表示如下：可用欧拉图表示如下：可用欧拉图表示如下： 如：如：如：如：1 1 1 1、有些教师是党员、有些教师是党员、有些教师是党员、有些教师是党员2 2 2 2、有些花是红色的、有些花是红色的、有些花是红色的、有些花是红色的SP误会误会误会误会 有位绅士住在一家

54、乡村旅社里。清晨，当他步有位绅士住在一家乡村旅社里。清晨，当他步有位绅士住在一家乡村旅社里。清晨，当他步有位绅士住在一家乡村旅社里。清晨，当他步入餐厅吃饭时，一个客人从餐桌边站起来。入餐厅吃饭时，一个客人从餐桌边站起来。入餐厅吃饭时，一个客人从餐桌边站起来。入餐厅吃饭时，一个客人从餐桌边站起来。 “ “ “ “坐下，坐下。坐下，坐下。坐下，坐下。坐下，坐下。”这位绅士风度翩翩地对他说。这位绅士风度翩翩地对他说。这位绅士风度翩翩地对他说。这位绅士风度翩翩地对他说。 “ “ “ “怎么啦？怎么啦？怎么啦？怎么啦？”那人反问道，那人反问道，那人反问道，那人反问道，“难道我去邻桌拿难道我去邻桌拿难道我

55、去邻桌拿难道我去邻桌拿点盐你也不准吗？点盐你也不准吗？点盐你也不准吗？点盐你也不准吗？”他读什么书呢他读什么书呢他读什么书呢他读什么书呢凌晨三点，埃米尔和妻子正酣睡着。凌晨三点，埃米尔和妻子正酣睡着。凌晨三点，埃米尔和妻子正酣睡着。凌晨三点，埃米尔和妻子正酣睡着。突然，埃米尔的妻子爬起来急促地说：突然，埃米尔的妻子爬起来急促地说：突然，埃米尔的妻子爬起来急促地说：突然，埃米尔的妻子爬起来急促地说：“埃米尔，有个盗贼进书房了。埃米尔，有个盗贼进书房了。埃米尔，有个盗贼进书房了。埃米尔，有个盗贼进书房了。”“恩恩恩恩”埃米尔半醒半睡地说埃米尔半醒半睡地说埃米尔半醒半睡地说埃米尔半醒半睡地说“他读什

56、么书呢？他读什么书呢？他读什么书呢？他读什么书呢？”二、不相容关系/全异关系如果如果如果如果S S S S词项的全部外延与词项的全部外延与词项的全部外延与词项的全部外延与P P P P词项的全部外延没有任词项的全部外延没有任词项的全部外延没有任词项的全部外延没有任何部分重合，即所有的何部分重合，即所有的何部分重合，即所有的何部分重合，即所有的S S S S都不是都不是都不是都不是P P P P，并且所有的，并且所有的，并且所有的，并且所有的P P P P也也也也都不是都不是都不是都不是S S S S。可用欧拉图表示如下可用欧拉图表示如下可用欧拉图表示如下可用欧拉图表示如下: : : : SP如

57、：如：如：如：1 1 1 1、所有的科学不是迷信、所有的科学不是迷信、所有的科学不是迷信、所有的科学不是迷信2 2 2 2、所有的儿童不是投票权的公民。、所有的儿童不是投票权的公民。、所有的儿童不是投票权的公民。、所有的儿童不是投票权的公民。 如果两个具有全异关系的词项如果两个具有全异关系的词项如果两个具有全异关系的词项如果两个具有全异关系的词项S S S S和词项和词项和词项和词项P P P P，它们，它们，它们，它们都真包含于同一个属词项都真包含于同一个属词项都真包含于同一个属词项都真包含于同一个属词项I I I I，则全异关系可分为，则全异关系可分为，则全异关系可分为，则全异关系可分为A

58、 A A A、矛盾关系、矛盾关系、矛盾关系、矛盾关系 词项词项词项词项S S S S、P P P P，如果它们的外延全异，并且两者外，如果它们的外延全异，并且两者外，如果它们的外延全异，并且两者外，如果它们的外延全异，并且两者外延之和等于其邻近的属词项延之和等于其邻近的属词项延之和等于其邻近的属词项延之和等于其邻近的属词项I I I I的全部外延。的全部外延。的全部外延。的全部外延。如：凡正义战争如：凡正义战争如：凡正义战争如：凡正义战争都不是非正义战争都不是非正义战争都不是非正义战争都不是非正义战争。S P元泽辨兽元泽辨兽元泽辨兽元泽辨兽 宋朝的王安石，有个儿子叫王元泽，小时候就宋朝的王安石

59、，有个儿子叫王元泽，小时候就宋朝的王安石，有个儿子叫王元泽，小时候就宋朝的王安石，有个儿子叫王元泽，小时候就非常机智。在他几岁的时候，有一天，有人抬了非常机智。在他几岁的时候，有一天，有人抬了非常机智。在他几岁的时候，有一天，有人抬了非常机智。在他几岁的时候，有一天，有人抬了一只大笼子，装了两只一头獐和一头鹿送给王安一只大笼子，装了两只一头獐和一头鹿送给王安一只大笼子，装了两只一头獐和一头鹿送给王安一只大笼子，装了两只一头獐和一头鹿送给王安石。送东西的人见王元泽在场，就想考考他，便石。送东西的人见王元泽在场，就想考考他，便石。送东西的人见王元泽在场，就想考考他，便石。送东西的人见王元泽在场，就

60、想考考他，便问他：你看，这里面，哪头是獐？哪头是鹿？问他：你看，这里面，哪头是獐？哪头是鹿？问他：你看，这里面，哪头是獐？哪头是鹿？问他：你看，这里面，哪头是獐？哪头是鹿？ 王元泽并不知如何分辨，但他却眨巴眨巴眼睛王元泽并不知如何分辨，但他却眨巴眨巴眼睛王元泽并不知如何分辨，但他却眨巴眨巴眼睛王元泽并不知如何分辨，但他却眨巴眨巴眼睛后回答说：鹿旁边的就是獐，獐旁边的就是鹿。后回答说：鹿旁边的就是獐，獐旁边的就是鹿。后回答说：鹿旁边的就是獐，獐旁边的就是鹿。后回答说：鹿旁边的就是獐，獐旁边的就是鹿。B B B B、反对关系、反对关系、反对关系、反对关系 词项词项词项词项 S S S S、P P

61、P P，如果它们的外延全异，并且两者外，如果它们的外延全异，并且两者外，如果它们的外延全异，并且两者外，如果它们的外延全异，并且两者外延之和小于其邻近的属词项延之和小于其邻近的属词项延之和小于其邻近的属词项延之和小于其邻近的属词项I I I I的全部外延。的全部外延。的全部外延。的全部外延。 S P如：如：如：如：1 1 1 1、数学不是物理学、数学不是物理学、数学不是物理学、数学不是物理学2 2 2 2、小学生不是大学生。、小学生不是大学生。、小学生不是大学生。、小学生不是大学生。 全同关系全同关系 相容关系相容关系 真包含关系真包含关系 真包含于关系真包含于关系词项外延词项外延 交叉关系交

62、叉关系间的关系间的关系 不相容关系不相容关系-全异关系全异关系 矛盾关系矛盾关系 反对关系反对关系4 4 4 4、多个词项之间的外延关系、多个词项之间的外延关系、多个词项之间的外延关系、多个词项之间的外延关系 多个词项之间的外延关系，实际上是两个词项多个词项之间的外延关系，实际上是两个词项多个词项之间的外延关系，实际上是两个词项多个词项之间的外延关系，实际上是两个词项之间外延关系的复杂化。之间外延关系的复杂化。之间外延关系的复杂化。之间外延关系的复杂化。 如：北大学生、中国人、共产党员、北京大学如：北大学生、中国人、共产党员、北京大学如：北大学生、中国人、共产党员、北京大学如：北大学生、中国人

63、、共产党员、北京大学之间的关系？之间的关系？之间的关系？之间的关系？第四节第四节 明确词项的逻辑方法明确词项的逻辑方法一、限制和概括1 1 1 1、词项间的内涵和外延的反变关系、词项间的内涵和外延的反变关系、词项间的内涵和外延的反变关系、词项间的内涵和外延的反变关系 属词项的内涵比种词项的内涵少，而外延大：属词项的内涵比种词项的内涵少，而外延大：属词项的内涵比种词项的内涵少，而外延大：属词项的内涵比种词项的内涵少，而外延大：种词项的内涵比属词项的内涵多，而外延小。种词项的内涵比属词项的内涵多，而外延小。种词项的内涵比属词项的内涵多，而外延小。种词项的内涵比属词项的内涵多，而外延小。 词项内涵与

64、外延的反变关系是对词项进行限制词项内涵与外延的反变关系是对词项进行限制词项内涵与外延的反变关系是对词项进行限制词项内涵与外延的反变关系是对词项进行限制和概括的逻辑依据。和概括的逻辑依据。和概括的逻辑依据。和概括的逻辑依据。 诀窍诀窍诀窍诀窍大家正讨论在生活中应注意什么时大家正讨论在生活中应注意什么时大家正讨论在生活中应注意什么时大家正讨论在生活中应注意什么时甲：我的做法是不说笑话。甲：我的做法是不说笑话。甲：我的做法是不说笑话。甲：我的做法是不说笑话。乙：我的经验是不说闲话。乙：我的经验是不说闲话。乙：我的经验是不说闲话。乙：我的经验是不说闲话。丙：我的诀窍是不说真话。丙：我的诀窍是不说真话。

65、丙：我的诀窍是不说真话。丙：我的诀窍是不说真话。 什么话也没有说什么话也没有说什么话也没有说什么话也没有说 甲：昨天你考试不及格，回家后你爸爸说你些甲：昨天你考试不及格，回家后你爸爸说你些甲：昨天你考试不及格，回家后你爸爸说你些甲：昨天你考试不及格，回家后你爸爸说你些什么话？什么话？什么话？什么话？ 乙：脏话算不算。乙：脏话算不算。乙：脏话算不算。乙：脏话算不算。 甲：当然不算。甲：当然不算。甲：当然不算。甲：当然不算。 乙：那我爸爸什么话也没有说。乙：那我爸爸什么话也没有说。乙：那我爸爸什么话也没有说。乙：那我爸爸什么话也没有说。我代表中华人民共和国我代表中华人民共和国我代表中华人民共和国我

66、代表中华人民共和国北京市北京市北京市北京市海淀区海淀区海淀区海淀区海淀海淀海淀海淀电影院电影院电影院电影院第一排第一排第一排第一排今天的两个观众今天的两个观众今天的两个观众今天的两个观众2 2 2 2、词项的限制、词项的限制、词项的限制、词项的限制 词项的限制就是通过增加词项内涵，从而减少词项的限制就是通过增加词项内涵，从而减少词项的限制就是通过增加词项内涵，从而减少词项的限制就是通过增加词项内涵，从而减少词项外延的逻辑方法。词项外延的逻辑方法。词项外延的逻辑方法。词项外延的逻辑方法。 例如：例如：例如：例如：“银行银行银行银行”可限制为可限制为可限制为可限制为“中国银行中国银行中国银行中国银

67、行”；“国国国国家家家家”可限制为可限制为可限制为可限制为“中国中国中国中国” ” ” ” 。 有位女演员曾经发过这样一番感慨：做人难，有位女演员曾经发过这样一番感慨：做人难，有位女演员曾经发过这样一番感慨：做人难，有位女演员曾经发过这样一番感慨：做人难，做女人更难，做名女人尤其难，做单身的名女人做女人更难，做名女人尤其难，做单身的名女人做女人更难，做名女人尤其难，做单身的名女人做女人更难，做名女人尤其难，做单身的名女人难上难。难上难。难上难。难上难。 生日生日生日生日 孙子问爷爷：孙子问爷爷：孙子问爷爷：孙子问爷爷：“爷爷，今天为什么吃红饭？爷爷，今天为什么吃红饭？爷爷，今天为什么吃红饭？爷

68、爷，今天为什么吃红饭？” 爷爷说：爷爷说：爷爷说：爷爷说：“今天是爷爷的生日。今天是爷爷的生日。今天是爷爷的生日。今天是爷爷的生日。” “ “ “ “生日是什么意思呢？生日是什么意思呢？生日是什么意思呢？生日是什么意思呢？” “ “ “ “生日嘛，就是说爷爷出生在今天。生日嘛，就是说爷爷出生在今天。生日嘛，就是说爷爷出生在今天。生日嘛，就是说爷爷出生在今天。” 孙子听了，瞪大眼睛说：孙子听了，瞪大眼睛说：孙子听了，瞪大眼睛说：孙子听了，瞪大眼睛说：“啊，今天生的怎么啊，今天生的怎么啊，今天生的怎么啊，今天生的怎么就长这么大了呀！就长这么大了呀！就长这么大了呀！就长这么大了呀！” 谁的宝宝谁的宝

69、宝谁的宝宝谁的宝宝 小学生回家后兴冲冲地告诉爸爸：小学生回家后兴冲冲地告诉爸爸：小学生回家后兴冲冲地告诉爸爸：小学生回家后兴冲冲地告诉爸爸：“老师说，老师说，老师说，老师说，一个宝宝吃河马的奶，一个月内体重增加了一个宝宝吃河马的奶，一个月内体重增加了一个宝宝吃河马的奶，一个月内体重增加了一个宝宝吃河马的奶，一个月内体重增加了40404040磅。磅。磅。磅。” 爸爸厉声说：爸爸厉声说：爸爸厉声说：爸爸厉声说：“胡说八道！哪有这回事？是谁胡说八道！哪有这回事？是谁胡说八道！哪有这回事？是谁胡说八道！哪有这回事？是谁的宝宝？的宝宝？的宝宝？的宝宝？” “ “ “ “就是河马的宝宝呀！就是河马的宝宝呀

70、！就是河马的宝宝呀！就是河马的宝宝呀！”小学生睁大眼睛，认小学生睁大眼睛，认小学生睁大眼睛，认小学生睁大眼睛，认真地回答。真地回答。真地回答。真地回答。 好卖弄的人好卖弄的人好卖弄的人好卖弄的人 好卖弄的人，陪着儿子在路上走，脸上发光，好卖弄的人，陪着儿子在路上走，脸上发光，好卖弄的人，陪着儿子在路上走，脸上发光，好卖弄的人，陪着儿子在路上走，脸上发光，说不出的得意。说不出的得意。说不出的得意。说不出的得意。 迎面来了个朋友，不认识他的儿子，问他：迎面来了个朋友，不认识他的儿子，问他：迎面来了个朋友，不认识他的儿子，问他：迎面来了个朋友，不认识他的儿子，问他：“这位是谁？这位是谁？这位是谁？这

71、位是谁？” 好卖弄的人眉头一扬，大着嗓门说：好卖弄的人眉头一扬，大着嗓门说：好卖弄的人眉头一扬，大着嗓门说：好卖弄的人眉头一扬，大着嗓门说：“他虽然他虽然他虽然他虽然是朝廷极宠爱的礼部尚书的真正外孙的第九代的是朝廷极宠爱的礼部尚书的真正外孙的第九代的是朝廷极宠爱的礼部尚书的真正外孙的第九代的是朝廷极宠爱的礼部尚书的真正外孙的第九代的嫡亲女婿，却是我生的儿子。嫡亲女婿，却是我生的儿子。嫡亲女婿，却是我生的儿子。嫡亲女婿，却是我生的儿子。”3 3 3 3、词项的概括、词项的概括、词项的概括、词项的概括词项的概括就是通过减少词项内涵，从而扩大词词项的概括就是通过减少词项内涵，从而扩大词词项的概括就是

72、通过减少词项内涵，从而扩大词词项的概括就是通过减少词项内涵，从而扩大词项外延的逻辑方法。项外延的逻辑方法。项外延的逻辑方法。项外延的逻辑方法。 例如：例如：例如：例如：“银行银行银行银行”概括为概括为概括为概括为“企业企业企业企业” ” ” ” 。 鲁迅先生说过：鲁迅先生说过：鲁迅先生说过：鲁迅先生说过：“有缺点的战士终究是战士，有缺点的战士终究是战士，有缺点的战士终究是战士，有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究是苍蝇。完美的苍蝇也终究是苍蝇。完美的苍蝇也终究是苍蝇。完美的苍蝇也终究是苍蝇。” 医生与皇帝医生与皇帝医生与皇帝医生与皇帝 杆菌的发现者罗伯特杆菌的发现者罗伯特杆菌的发现者罗伯特

73、杆菌的发现者罗伯特柯赫是一个著名的德国柯赫是一个著名的德国柯赫是一个著名的德国柯赫是一个著名的德国医生，他为人善良正直。医生，他为人善良正直。医生，他为人善良正直。医生，他为人善良正直。 一天，普鲁士的皇帝病了，把柯赫请到皇宫来，一天，普鲁士的皇帝病了，把柯赫请到皇宫来，一天，普鲁士的皇帝病了，把柯赫请到皇宫来，一天，普鲁士的皇帝病了，把柯赫请到皇宫来，普鲁士皇帝对他说：普鲁士皇帝对他说：普鲁士皇帝对他说：普鲁士皇帝对他说：“我希望你替我治病能比你我希望你替我治病能比你我希望你替我治病能比你我希望你替我治病能比你替病房里的病人治得更好。替病房里的病人治得更好。替病房里的病人治得更好。替病房里的

74、病人治得更好。” “ “ “ “请原谅，陛下。请原谅，陛下。请原谅，陛下。请原谅，陛下。”柯赫回答说：柯赫回答说：柯赫回答说：柯赫回答说：“这是不可这是不可这是不可这是不可能的，因为我对待我的任何病人都想对待有病的能的，因为我对待我的任何病人都想对待有病的能的，因为我对待我的任何病人都想对待有病的能的，因为我对待我的任何病人都想对待有病的皇帝一样。皇帝一样。皇帝一样。皇帝一样。” 草包县丞草包县丞草包县丞草包县丞 从前，有个长州县的县丞，名叫马信，原籍是从前，有个长州县的县丞，名叫马信，原籍是从前，有个长州县的县丞，名叫马信，原籍是从前，有个长州县的县丞，名叫马信，原籍是山东。山东。山东。山东

75、。 有一天，他坐着船去拜见他的上司，上司问他：有一天，他坐着船去拜见他的上司，上司问他：有一天，他坐着船去拜见他的上司，上司问他：有一天，他坐着船去拜见他的上司，上司问他：“你乘的船停在什么地方？你乘的船停在什么地方？你乘的船停在什么地方？你乘的船停在什么地方？” 马信回答说：马信回答说：马信回答说：马信回答说：“停在河里。停在河里。停在河里。停在河里。” 上司大怒，大声责骂他：上司大怒，大声责骂他：上司大怒，大声责骂他：上司大怒，大声责骂他：“我还不知道停在河我还不知道停在河我还不知道停在河我还不知道停在河里，真是个草包！里，真是个草包！里，真是个草包！里，真是个草包！” 马信不紧不慢地回答

76、说：马信不紧不慢地回答说：马信不紧不慢地回答说：马信不紧不慢地回答说：“草包也在船里。草包也在船里。草包也在船里。草包也在船里。”二、定义（一）什么是定义（一）什么是定义（一）什么是定义（一）什么是定义定义是揭示词项内涵或外延的逻辑方法。例如：定义是揭示词项内涵或外延的逻辑方法。例如：定义是揭示词项内涵或外延的逻辑方法。例如：定义是揭示词项内涵或外延的逻辑方法。例如： 商品是用来进行交换的劳动产品。商品是用来进行交换的劳动产品。商品是用来进行交换的劳动产品。商品是用来进行交换的劳动产品。 刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法

77、律刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律 这两句话都是定义。它们分别揭示了这两句话都是定义。它们分别揭示了这两句话都是定义。它们分别揭示了这两句话都是定义。它们分别揭示了“商品商品商品商品”和和和和“刑法刑法刑法刑法”的内涵，反映了这两个词项的本质属性。的内涵，反映了这两个词项的本质属性。的内涵，反映了这两个词项的本质属性。的内涵，反映了这两个词项的本质属性。 定义由三部分组成：定义由三部分组成：定义由三部分组成：定义由三部分组成：被定义项被定义项被定义项被定义项：指需要通过定义揭示其内涵的词项。：指需要通过定义揭示其内涵的词项。：指需要通过定义揭示其内涵的词项。：指需要通过定义揭示其内涵的词项

78、。如上例中的如上例中的如上例中的如上例中的“商品商品商品商品”和和和和“刑法刑法刑法刑法”。“DS”DS”DS”DS”定义项定义项定义项定义项：指用来揭示被定义项内涵的词项。如上：指用来揭示被定义项内涵的词项。如上：指用来揭示被定义项内涵的词项。如上：指用来揭示被定义项内涵的词项。如上例中例中例中例中“用来进行交换的劳动产品用来进行交换的劳动产品用来进行交换的劳动产品用来进行交换的劳动产品” ” ” ” 。“DP”DP”DP”DP”定义联项定义联项定义联项定义联项：指用来联结被定义项和定义项的词项，：指用来联结被定义项和定义项的词项，：指用来联结被定义项和定义项的词项，：指用来联结被定义项和定

79、义项的词项，如上例中的如上例中的如上例中的如上例中的“是是是是”和和和和“就是就是就是就是” ” ” ” 。（二）下定义的方法（二）下定义的方法（二）下定义的方法（二）下定义的方法1 1 1 1、实质定义、实质定义、实质定义、实质定义即揭示词项所反映的对象的本质属性的定义。即揭示词项所反映的对象的本质属性的定义。即揭示词项所反映的对象的本质属性的定义。即揭示词项所反映的对象的本质属性的定义。常用方法是属加种差的方法，公式表示为：常用方法是属加种差的方法，公式表示为：常用方法是属加种差的方法，公式表示为：常用方法是属加种差的方法，公式表示为： 被定义项被定义项被定义项被定义项 = = = =种差

80、种差种差种差+ + + +邻近属邻近属邻近属邻近属步骤：步骤：步骤：步骤： 第一，找出被定义项的邻近属词项。第一，找出被定义项的邻近属词项。第一，找出被定义项的邻近属词项。第一，找出被定义项的邻近属词项。第二，找出被定义项的种差。第二，找出被定义项的种差。第二，找出被定义项的种差。第二，找出被定义项的种差。第三，将种差与邻近属词项相加构成定义项。第三，将种差与邻近属词项相加构成定义项。第三，将种差与邻近属词项相加构成定义项。第三，将种差与邻近属词项相加构成定义项。第四，用联项把被定义项和定义项联结，组成完第四，用联项把被定义项和定义项联结，组成完第四，用联项把被定义项和定义项联结，组成完第四，

81、用联项把被定义项和定义项联结，组成完整的定义。整的定义。整的定义。整的定义。 种类种类种类种类性质定义：以事物自身所特有的性质作为种差的性质定义：以事物自身所特有的性质作为种差的性质定义：以事物自身所特有的性质作为种差的性质定义：以事物自身所特有的性质作为种差的定义。定义。定义。定义。例如，华侨是指定居在国外的中国公民。例如，华侨是指定居在国外的中国公民。例如，华侨是指定居在国外的中国公民。例如，华侨是指定居在国外的中国公民。 发生定义：以事物特有的发生或形成作为种差的发生定义：以事物特有的发生或形成作为种差的发生定义：以事物特有的发生或形成作为种差的发生定义：以事物特有的发生或形成作为种差的

82、定义。定义。定义。定义。例如，例如，例如，例如，“一二一二一二一二九运动九运动九运动九运动”是是是是 1935193519351935年年年年12121212月月月月9 9 9 9日北平大日北平大日北平大日北平大学生在中国共产党领导下发动的一场抗日爱国运动。学生在中国共产党领导下发动的一场抗日爱国运动。学生在中国共产党领导下发动的一场抗日爱国运动。学生在中国共产党领导下发动的一场抗日爱国运动。关系定义：以一事物与其它事物之间的某种特关系定义：以一事物与其它事物之间的某种特关系定义：以一事物与其它事物之间的某种特关系定义：以一事物与其它事物之间的某种特殊关系作为种差的定义。殊关系作为种差的定义。

83、殊关系作为种差的定义。殊关系作为种差的定义。例如，债务人是指在债的关系中对债权人承担为例如，债务人是指在债的关系中对债权人承担为例如，债务人是指在债的关系中对债权人承担为例如，债务人是指在债的关系中对债权人承担为一定行为或不为一定行为的义务的人。一定行为或不为一定行为的义务的人。一定行为或不为一定行为的义务的人。一定行为或不为一定行为的义务的人。 功用定义：种差所反映的是对象的本质功能和功用定义：种差所反映的是对象的本质功能和功用定义：种差所反映的是对象的本质功能和功用定义：种差所反映的是对象的本质功能和作用。作用。作用。作用。例如，笔是用来写字或画画的工具。例如，笔是用来写字或画画的工具。例

84、如，笔是用来写字或画画的工具。例如，笔是用来写字或画画的工具。 绅士是什么东西绅士是什么东西绅士是什么东西绅士是什么东西 18 18 18 18世纪美国著名科学家富兰克林的仆人是个黑人，世纪美国著名科学家富兰克林的仆人是个黑人，世纪美国著名科学家富兰克林的仆人是个黑人，世纪美国著名科学家富兰克林的仆人是个黑人，他多次问富兰克林：他多次问富兰克林：他多次问富兰克林：他多次问富兰克林：“主人，绅士是什么东西？主人，绅士是什么东西？主人，绅士是什么东西？主人，绅士是什么东西？” 富兰克林有一次回答说：富兰克林有一次回答说：富兰克林有一次回答说：富兰克林有一次回答说：“这是一种生物，是一这是一种生物，

85、是一这是一种生物，是一这是一种生物，是一个能吃、能喝、会睡觉，可是什么也不做的有生命个能吃、能喝、会睡觉，可是什么也不做的有生命个能吃、能喝、会睡觉，可是什么也不做的有生命个能吃、能喝、会睡觉，可是什么也不做的有生命的东西。的东西。的东西。的东西。” 过了一会儿，仆人跑到富兰克林身边说：过了一会儿，仆人跑到富兰克林身边说：过了一会儿，仆人跑到富兰克林身边说：过了一会儿，仆人跑到富兰克林身边说：“主人，主人，主人，主人，我现在知道绅士是什么东西了。人们在工作，马在我现在知道绅士是什么东西了。人们在工作，马在我现在知道绅士是什么东西了。人们在工作，马在我现在知道绅士是什么东西了。人们在工作，马在干

86、活，牛也在劳动，唯有猪只知道吃、睡却什么都干活，牛也在劳动，唯有猪只知道吃、睡却什么都干活，牛也在劳动，唯有猪只知道吃、睡却什么都干活，牛也在劳动，唯有猪只知道吃、睡却什么都不干。毫无疑问，这猪便是绅士了。不干。毫无疑问，这猪便是绅士了。不干。毫无疑问，这猪便是绅士了。不干。毫无疑问，这猪便是绅士了。” 主任是谁主任是谁主任是谁主任是谁 甲：在开会的人群中，咱们的主任好好几个呢，甲：在开会的人群中，咱们的主任好好几个呢，甲：在开会的人群中，咱们的主任好好几个呢，甲：在开会的人群中，咱们的主任好好几个呢，你能认出他们吗？你能认出他们吗？你能认出他们吗？你能认出他们吗？ 乙：我认得出来，因为他们都

87、有句口头禅乙：我认得出来，因为他们都有句口头禅乙：我认得出来，因为他们都有句口头禅乙：我认得出来，因为他们都有句口头禅“研究研究研究研究研究研究研究研究”。2 2 2 2、外延定义、外延定义、外延定义、外延定义用简短的语言揭示被定义项的对象范围的定义。用简短的语言揭示被定义项的对象范围的定义。用简短的语言揭示被定义项的对象范围的定义。用简短的语言揭示被定义项的对象范围的定义。3 3 3 3、语词定义、语词定义、语词定义、语词定义语词定义是说明或规定语词含义的定义。语词定义是说明或规定语词含义的定义。语词定义是说明或规定语词含义的定义。语词定义是说明或规定语词含义的定义。说明的语词定义：对某个语

88、词既定含义的说明。说明的语词定义：对某个语词既定含义的说明。说明的语词定义：对某个语词既定含义的说明。说明的语词定义：对某个语词既定含义的说明。例如，例如，例如，例如，“乌托邦乌托邦乌托邦乌托邦”是希腊语，是希腊语，是希腊语，是希腊语，“乌乌乌乌”按希腊语的意思按希腊语的意思按希腊语的意思按希腊语的意思是是是是“没有没有没有没有”，“托帮托帮托帮托帮”是是是是“地方地方地方地方”之意。乌托邦是指之意。乌托邦是指之意。乌托邦是指之意。乌托邦是指没有的地方。没有的地方。没有的地方。没有的地方。 规定的语词定义：对某个语词规定一个新的涵义。规定的语词定义：对某个语词规定一个新的涵义。规定的语词定义：

89、对某个语词规定一个新的涵义。规定的语词定义：对某个语词规定一个新的涵义。例如，例如，例如，例如，“三讲三讲三讲三讲”就是就是就是就是“讲学习，讲政治，讲正气讲学习，讲政治，讲正气讲学习，讲政治，讲正气讲学习，讲政治，讲正气” ” ” ” 。（三）定义的规则（三）定义的规则（三）定义的规则（三）定义的规则1 1 1 1、定义项外延与被定义项外延必须是全同关系。、定义项外延与被定义项外延必须是全同关系。、定义项外延与被定义项外延必须是全同关系。、定义项外延与被定义项外延必须是全同关系。如果违反这条规则，就会犯如果违反这条规则，就会犯如果违反这条规则，就会犯如果违反这条规则，就会犯“定义过宽定义过宽

90、定义过宽定义过宽”或或或或“定定定定义过窄义过窄义过窄义过窄”的逻辑错误。例如：的逻辑错误。例如：的逻辑错误。例如：的逻辑错误。例如： 商品就是劳动产品。商品就是劳动产品。商品就是劳动产品。商品就是劳动产品。 商品就是通过货币进行交换的劳动产品。商品就是通过货币进行交换的劳动产品。商品就是通过货币进行交换的劳动产品。商品就是通过货币进行交换的劳动产品。上例上例上例上例犯了犯了犯了犯了“定义过宽定义过宽定义过宽定义过宽”的逻辑错误；的逻辑错误；的逻辑错误；的逻辑错误；上例上例上例上例犯了犯了犯了犯了“定义过窄定义过窄定义过窄定义过窄”的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。 一片肥皂一片

91、肥皂一片肥皂一片肥皂 一个游客对女向导说：一个游客对女向导说：一个游客对女向导说：一个游客对女向导说：“你带我游览维也纳的你带我游览维也纳的你带我游览维也纳的你带我游览维也纳的风景，对我帮助不少。我想送点礼物给你，你喜风景，对我帮助不少。我想送点礼物给你，你喜风景，对我帮助不少。我想送点礼物给你，你喜风景，对我帮助不少。我想送点礼物给你，你喜欢什么？欢什么？欢什么？欢什么？” 女向导非常贪婪，但又不便明言，所以只吞吞女向导非常贪婪，但又不便明言，所以只吞吞女向导非常贪婪，但又不便明言，所以只吞吞女向导非常贪婪，但又不便明言，所以只吞吞吐吐地说：吐吐地说：吐吐地说：吐吐地说：“我喜欢打扮。恩我喜

92、欢打扮。恩我喜欢打扮。恩我喜欢打扮。恩给我一些耳朵、给我一些耳朵、给我一些耳朵、给我一些耳朵、手指或者脖子上都能用得上的东西吧！手指或者脖子上都能用得上的东西吧！手指或者脖子上都能用得上的东西吧！手指或者脖子上都能用得上的东西吧！” 第二天，游客送来了礼物第二天，游客送来了礼物第二天，游客送来了礼物第二天，游客送来了礼物宝石戒指？金手宝石戒指？金手宝石戒指？金手宝石戒指？金手镯？金项链？不，都不是，是切下的一片肥皂。镯？金项链？不，都不是，是切下的一片肥皂。镯？金项链？不，都不是，是切下的一片肥皂。镯？金项链？不，都不是，是切下的一片肥皂。 新闻新闻新闻新闻 有人向一位美国记者请教：有人向一位

93、美国记者请教：有人向一位美国记者请教：有人向一位美国记者请教：“什么才算是新闻什么才算是新闻什么才算是新闻什么才算是新闻呢？呢？呢？呢？” “ “ “ “这个，这个，这个，这个，”他说道：他说道：他说道：他说道：“新闻嘛，就是关于离奇新闻嘛，就是关于离奇新闻嘛，就是关于离奇新闻嘛，就是关于离奇的、非同一般的、出乎意料的事件的报道。比如，的、非同一般的、出乎意料的事件的报道。比如，的、非同一般的、出乎意料的事件的报道。比如，的、非同一般的、出乎意料的事件的报道。比如，当一条狗咬伤人时，这就不算是新闻；但当一个当一条狗咬伤人时，这就不算是新闻；但当一个当一条狗咬伤人时，这就不算是新闻；但当一个当一

94、条狗咬伤人时，这就不算是新闻；但当一个人咬伤一条狗时，瞧，这就是新闻了。人咬伤一条狗时，瞧，这就是新闻了。人咬伤一条狗时，瞧，这就是新闻了。人咬伤一条狗时，瞧，这就是新闻了。”2 2 2 2、定义项中不能直接或间接地包括被定义项。如、定义项中不能直接或间接地包括被定义项。如、定义项中不能直接或间接地包括被定义项。如、定义项中不能直接或间接地包括被定义项。如果违反这条规则，就会犯果违反这条规则，就会犯果违反这条规则，就会犯果违反这条规则，就会犯“同语反复同语反复同语反复同语反复”或或或或“定义定义定义定义循环循环循环循环”的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。例如：例如：例如：例如：

95、逻辑学就是研究逻辑的学问。逻辑学就是研究逻辑的学问。逻辑学就是研究逻辑的学问。逻辑学就是研究逻辑的学问。 诉讼就是打官司，打官司就是诉讼。诉讼就是打官司，打官司就是诉讼。诉讼就是打官司，打官司就是诉讼。诉讼就是打官司，打官司就是诉讼。 例例例例犯了犯了犯了犯了“同语反复同语反复同语反复同语反复”的逻辑错误；的逻辑错误；的逻辑错误；的逻辑错误；例例例例犯了犯了犯了犯了“循环定义循环定义循环定义循环定义”的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。 矛盾的论断矛盾的论断矛盾的论断矛盾的论断 儿子：爸爸，什么叫做矛盾的论断呢？儿子：爸爸，什么叫做矛盾的论断呢？儿子：爸爸，什么叫做矛盾的论断呢？儿

96、子：爸爸，什么叫做矛盾的论断呢？ 爸爸：矛盾的论断就是不合逻辑的论断嘛！爸爸：矛盾的论断就是不合逻辑的论断嘛！爸爸：矛盾的论断就是不合逻辑的论断嘛！爸爸：矛盾的论断就是不合逻辑的论断嘛！ 儿子：那么，什么叫做不合逻辑的论断呢？儿子：那么，什么叫做不合逻辑的论断呢？儿子：那么，什么叫做不合逻辑的论断呢？儿子：那么，什么叫做不合逻辑的论断呢？ 爸爸：唉，这还用得着再问嘛，不合逻辑的论爸爸：唉，这还用得着再问嘛，不合逻辑的论爸爸：唉，这还用得着再问嘛，不合逻辑的论爸爸：唉，这还用得着再问嘛，不合逻辑的论断就是矛盾的论断啊！断就是矛盾的论断啊！断就是矛盾的论断啊！断就是矛盾的论断啊！ 儿子：那儿子：那

97、儿子：那儿子：那那到底什么是逻辑呀！那到底什么是逻辑呀！那到底什么是逻辑呀！那到底什么是逻辑呀！ 爸爸：嘿，我的小儿子，看来你真是要打破沙爸爸：嘿，我的小儿子，看来你真是要打破沙爸爸：嘿，我的小儿子，看来你真是要打破沙爸爸：嘿，我的小儿子，看来你真是要打破沙锅问到底哟！告诉你，逻辑呀，就是一门学问，锅问到底哟！告诉你，逻辑呀，就是一门学问，锅问到底哟！告诉你，逻辑呀，就是一门学问，锅问到底哟！告诉你，逻辑呀，就是一门学问，这门学问嘛，就是专门讲逻辑的。这门学问嘛，就是专门讲逻辑的。这门学问嘛，就是专门讲逻辑的。这门学问嘛，就是专门讲逻辑的。3 3 3 3、定义必须清楚明白。如果违反这条规则，就

98、会、定义必须清楚明白。如果违反这条规则，就会、定义必须清楚明白。如果违反这条规则，就会、定义必须清楚明白。如果违反这条规则，就会犯犯犯犯“定义含混定义含混定义含混定义含混”、“以比喻代定义以比喻代定义以比喻代定义以比喻代定义”、“定义否定义否定义否定义否定定定定”等逻辑错误。等逻辑错误。等逻辑错误。等逻辑错误。例如：例如：例如：例如： 大陆架就是支撑大陆的顶梁柱，是深埋于海底大陆架就是支撑大陆的顶梁柱，是深埋于海底大陆架就是支撑大陆的顶梁柱，是深埋于海底大陆架就是支撑大陆的顶梁柱，是深埋于海底的岩石。的岩石。的岩石。的岩石。 改革是推动社会发展的发动机。改革是推动社会发展的发动机。改革是推动社

99、会发展的发动机。改革是推动社会发展的发动机。 商品不是供生产者自己消费的劳动产品。商品不是供生产者自己消费的劳动产品。商品不是供生产者自己消费的劳动产品。商品不是供生产者自己消费的劳动产品。 例例例例犯了犯了犯了犯了“定义含混定义含混定义含混定义含混”的逻辑错误；的逻辑错误；的逻辑错误；的逻辑错误；例例例例犯了犯了犯了犯了“以比喻代定义以比喻代定义以比喻代定义以比喻代定义”的逻辑错误；的逻辑错误；的逻辑错误；的逻辑错误；例例例例犯了犯了犯了犯了“定义否定定义否定定义否定定义否定”的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。 三、划分（一）什么是划分（一）什么是划分（一）什么是划分（一）什么

100、是划分即按照一定的标准，将一个外延较大的属词项分即按照一定的标准，将一个外延较大的属词项分即按照一定的标准，将一个外延较大的属词项分即按照一定的标准，将一个外延较大的属词项分成若干个外延较小的种词项的逻辑方法。成若干个外延较小的种词项的逻辑方法。成若干个外延较小的种词项的逻辑方法。成若干个外延较小的种词项的逻辑方法。例如，我们依据例如，我们依据例如，我们依据例如，我们依据“是否为中国制造是否为中国制造是否为中国制造是否为中国制造”这个标准，这个标准，这个标准，这个标准，可把可把可把可把“汽车汽车汽车汽车”划分为：划分为：划分为：划分为：“国产汽车国产汽车国产汽车国产汽车”和和和和“非国产非国产

101、非国产非国产汽车汽车汽车汽车”。划分不同于分解？划分不同于分解？划分不同于分解？划分不同于分解？划分由三个部分组成划分由三个部分组成划分由三个部分组成划分由三个部分组成母项指外延必须被划分的那个属词项母项指外延必须被划分的那个属词项母项指外延必须被划分的那个属词项母项指外延必须被划分的那个属词项; ; ; ;子项指用以明确母项外延的种词项子项指用以明确母项外延的种词项子项指用以明确母项外延的种词项子项指用以明确母项外延的种词项; ; ; ;标准指划分的依据，这是划分时所依据的对象的标准指划分的依据，这是划分时所依据的对象的标准指划分的依据，这是划分时所依据的对象的标准指划分的依据，这是划分时所

102、依据的对象的某一属性或某一组属性。某一属性或某一组属性。某一属性或某一组属性。某一属性或某一组属性。花样繁多花样繁多花样繁多花样繁多顾客：你们饭馆的米饭真不错，花样繁多。顾客：你们饭馆的米饭真不错，花样繁多。顾客：你们饭馆的米饭真不错，花样繁多。顾客：你们饭馆的米饭真不错，花样繁多。服务员：不就是一样吗？服务员：不就是一样吗？服务员：不就是一样吗？服务员：不就是一样吗？顾客：不，有生的、熟的、还有半生不熟的。顾客：不，有生的、熟的、还有半生不熟的。顾客：不，有生的、熟的、还有半生不熟的。顾客：不，有生的、熟的、还有半生不熟的。（二）划分的方法（二）划分的方法（二）划分的方法（二）划分的方法1

103、1 1 1、根据划分子项的层次不同，可分为、根据划分子项的层次不同，可分为、根据划分子项的层次不同，可分为、根据划分子项的层次不同，可分为一次划分：采用某个标准，对母项只划分一次，一次划分：采用某个标准，对母项只划分一次，一次划分：采用某个标准，对母项只划分一次，一次划分：采用某个标准，对母项只划分一次，即只有母项和子项两个层次。即只有母项和子项两个层次。即只有母项和子项两个层次。即只有母项和子项两个层次。连续划分：把一次划分得出的子项作为母项继续连续划分：把一次划分得出的子项作为母项继续连续划分：把一次划分得出的子项作为母项继续连续划分：把一次划分得出的子项作为母项继续划分出子项，直到满足实

104、际需要为止。划分出子项，直到满足实际需要为止。划分出子项，直到满足实际需要为止。划分出子项，直到满足实际需要为止。 如：依据纤维原料的不同，如：依据纤维原料的不同，如：依据纤维原料的不同，如：依据纤维原料的不同，“纺织品纺织品纺织品纺织品”分为分为分为分为“天天天天然纤维纺织品然纤维纺织品然纤维纺织品然纤维纺织品”和和和和“化学纤维纺织品化学纤维纺织品化学纤维纺织品化学纤维纺织品”。再依据。再依据。再依据。再依据天然纤维原料不同，天然纤维原料不同，天然纤维原料不同，天然纤维原料不同，“天然纤维纺织品天然纤维纺织品天然纤维纺织品天然纤维纺织品”又分为又分为又分为又分为“棉纺织品棉纺织品棉纺织品棉

105、纺织品”、“麻纺织品麻纺织品麻纺织品麻纺织品”、“毛纺织品毛纺织品毛纺织品毛纺织品”和和和和“丝纺织品丝纺织品丝纺织品丝纺织品”；2 2 2 2、二分法、二分法、二分法、二分法 二分法是指，将母项划分为两个互为矛盾的子项二分法是指，将母项划分为两个互为矛盾的子项二分法是指，将母项划分为两个互为矛盾的子项二分法是指，将母项划分为两个互为矛盾的子项的方法。的方法。的方法。的方法。例如，考试成绩分为：及格与不及格；银行分为：例如，考试成绩分为：及格与不及格；银行分为：例如，考试成绩分为：及格与不及格；银行分为：例如，考试成绩分为：及格与不及格；银行分为：中国银行与非中国银行。中国银行与非中国银行。中

106、国银行与非中国银行。中国银行与非中国银行。 课前准备课前准备课前准备课前准备老师：同学们，今天校长要来听课，希望每个同老师：同学们，今天校长要来听课，希望每个同老师：同学们，今天校长要来听课，希望每个同老师：同学们，今天校长要来听课，希望每个同学都积极举手发言。学都积极举手发言。学都积极举手发言。学都积极举手发言。学生：老师，要是回答不出，让你点了名，岂不学生：老师，要是回答不出，让你点了名，岂不学生：老师，要是回答不出，让你点了名，岂不学生：老师，要是回答不出，让你点了名，岂不难为情？难为情？难为情？难为情？老师：这有办法，不会回答的同学举左手。老师：这有办法，不会回答的同学举左手。老师：这

107、有办法，不会回答的同学举左手。老师：这有办法，不会回答的同学举左手。（三）、划分的规则（三）、划分的规则（三）、划分的规则（三）、划分的规则1 1 1 1、划分后的各子项外延之和必须与母项的外延相、划分后的各子项外延之和必须与母项的外延相、划分后的各子项外延之和必须与母项的外延相、划分后的各子项外延之和必须与母项的外延相等。违反这条规则，就会犯等。违反这条规则，就会犯等。违反这条规则，就会犯等。违反这条规则，就会犯“划分不全划分不全划分不全划分不全”或或或或“多多多多出子项出子项出子项出子项”的逻辑错误。例如：的逻辑错误。例如：的逻辑错误。例如：的逻辑错误。例如： 著作权可以分为发表权、署名权

108、、修改权、使著作权可以分为发表权、署名权、修改权、使著作权可以分为发表权、署名权、修改权、使著作权可以分为发表权、署名权、修改权、使用权和保护作品完整权。用权和保护作品完整权。用权和保护作品完整权。用权和保护作品完整权。 学校分为大专院校、中学、小学和幼儿园。学校分为大专院校、中学、小学和幼儿园。学校分为大专院校、中学、小学和幼儿园。学校分为大专院校、中学、小学和幼儿园。 例例例例犯了犯了犯了犯了“划分不全划分不全划分不全划分不全”的逻辑错误，因为少了一的逻辑错误，因为少了一的逻辑错误，因为少了一的逻辑错误，因为少了一个子项个子项个子项个子项“获得报酬权获得报酬权获得报酬权获得报酬权”。例例例

109、例犯了犯了犯了犯了“多出子项多出子项多出子项多出子项”的逻辑错误，因为多了一的逻辑错误，因为多了一的逻辑错误，因为多了一的逻辑错误，因为多了一个子项个子项个子项个子项“幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园”，幼儿园不属于学校的范围。，幼儿园不属于学校的范围。，幼儿园不属于学校的范围。，幼儿园不属于学校的范围。 谁最懒谁最懒谁最懒谁最懒 爸爸故意问儿子：汤姆，你们班同学谁最懒？爸爸故意问儿子：汤姆，你们班同学谁最懒？爸爸故意问儿子：汤姆，你们班同学谁最懒？爸爸故意问儿子：汤姆，你们班同学谁最懒？ 汤姆：不知道，爸爸。汤姆：不知道，爸爸。汤姆：不知道，爸爸。汤姆：不知道，爸爸。 爸爸：我想你一定是知道的。你想

110、想，当大家爸爸：我想你一定是知道的。你想想，当大家爸爸：我想你一定是知道的。你想想，当大家爸爸：我想你一定是知道的。你想想，当大家都在用功做作业时，谁闲坐着东张西望而不做作都在用功做作业时，谁闲坐着东张西望而不做作都在用功做作业时，谁闲坐着东张西望而不做作都在用功做作业时，谁闲坐着东张西望而不做作业。业。业。业。 汤姆：老师。汤姆：老师。汤姆：老师。汤姆：老师。2 2 2 2、每次划分的标准必须同一。违反这条规则，就、每次划分的标准必须同一。违反这条规则，就、每次划分的标准必须同一。违反这条规则，就、每次划分的标准必须同一。违反这条规则，就会犯会犯会犯会犯“混淆根据混淆根据混淆根据混淆根据”的

111、逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。例如，例如，例如，例如，“高等学校有全日制高等院校、业余高等高等学校有全日制高等院校、业余高等高等学校有全日制高等院校、业余高等高等学校有全日制高等院校、业余高等院校、理工科、文科、农科和医科高等院校院校、理工科、文科、农科和医科高等院校院校、理工科、文科、农科和医科高等院校院校、理工科、文科、农科和医科高等院校”。这个划分犯了这个划分犯了这个划分犯了这个划分犯了“混淆根据混淆根据混淆根据混淆根据”的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。 3 3 3 3、划分的各子项必须互不相容。违反这条规则就、划分的各子项必须互不相容。违反这条规则就、划

112、分的各子项必须互不相容。违反这条规则就、划分的各子项必须互不相容。违反这条规则就会犯会犯会犯会犯“子项相容子项相容子项相容子项相容”的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。的逻辑错误。例如，例如，例如，例如，“文件有内部文件、绝密文件、军事文件文件有内部文件、绝密文件、军事文件文件有内部文件、绝密文件、军事文件文件有内部文件、绝密文件、军事文件和一般文件和一般文件和一般文件和一般文件” ” ” ” 。 反对与主张反对与主张反对与主张反对与主张 甲：你对父母包办婚姻有什么看法？甲：你对父母包办婚姻有什么看法？甲：你对父母包办婚姻有什么看法？甲：你对父母包办婚姻有什么看法？ 乙：我嘛，反对父母包办婚姻

113、，主张父母包办乙：我嘛，反对父母包办婚姻，主张父母包办乙：我嘛，反对父母包办婚姻，主张父母包办乙：我嘛，反对父母包办婚姻，主张父母包办婚事。婚事。婚事。婚事。练习一、分析下列句子中划线概念的种类一、分析下列句子中划线概念的种类一、分析下列句子中划线概念的种类一、分析下列句子中划线概念的种类1 1、中华民族中华民族中华民族中华民族是个勤劳勇敢的民族是个勤劳勇敢的民族是个勤劳勇敢的民族是个勤劳勇敢的民族2 2、张强张强张强张强是是是是教师教师教师教师3 3、人民法院人民法院人民法院人民法院是是是是国家的审判机关国家的审判机关国家的审判机关国家的审判机关4 4、无理数无理数无理数无理数是是是是无限不

114、循环小数无限不循环小数无限不循环小数无限不循环小数二、分析下列各组概念之间的关系二、分析下列各组概念之间的关系二、分析下列各组概念之间的关系二、分析下列各组概念之间的关系1 1、教师、演员、共产党员、教师、演员、共产党员、教师、演员、共产党员、教师、演员、共产党员2 2、法律、法院、宪法、法盲、法律、法院、宪法、法盲、法律、法院、宪法、法盲、法律、法院、宪法、法盲3 3、朝鲜、日本、国家、朝鲜、日本、国家、朝鲜、日本、国家、朝鲜、日本、国家三、分析下列定义的结构，并指出其是否正确，三、分析下列定义的结构，并指出其是否正确，三、分析下列定义的结构，并指出其是否正确，三、分析下列定义的结构，并指出

115、其是否正确，为什么？为什么？为什么？为什么？1 1、偶数是能被、偶数是能被、偶数是能被、偶数是能被2 2整除的数整除的数整除的数整除的数2 2、儿童是祖国的花朵、儿童是祖国的花朵、儿童是祖国的花朵、儿童是祖国的花朵3 3、科学家是被称为科学家的人、科学家是被称为科学家的人、科学家是被称为科学家的人、科学家是被称为科学家的人4 4、商品是用货币交换的劳动产品、商品是用货币交换的劳动产品、商品是用货币交换的劳动产品、商品是用货币交换的劳动产品四、分析下列划分的结构，并指出其是否正确，四、分析下列划分的结构，并指出其是否正确，四、分析下列划分的结构，并指出其是否正确，四、分析下列划分的结构，并指出其

116、是否正确，为什么？为什么？为什么？为什么？1 1、人分为老年人、青年人、妇女和儿童、人分为老年人、青年人、妇女和儿童、人分为老年人、青年人、妇女和儿童、人分为老年人、青年人、妇女和儿童2 2、法律分为实体法和程序法、法律分为实体法和程序法、法律分为实体法和程序法、法律分为实体法和程序法3 3、小说可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小说可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小说可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小说可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说和散文等。微型小说和散文等。微型小说和散文等。微型小说和散文等。五、对下列概念分别进行一次限制和一次概括五、对下列概念分别进行一次限制和一次概括五、对下列概念分别进行一次限制和一次概括五、对下列概念分别进行一次限制和一次概括1 1、大学生、大学生、大学生、大学生 2 2、罪犯、罪犯、罪犯、罪犯 3 3、汽车、汽车、汽车、汽车 4 4、中等职业学校、中等职业学校、中等职业学校、中等职业学校