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1、授课者：米河镇草店小学刘冬霞授课者：米河镇草店小学刘冬霞人教版六年级上册第14课学习目标：学习目标： 1、掌握课文中要求掌握的八个生字，了解、掌握课文中要求掌握的八个生字，了解“狩猎狩猎”、“一命呜呼一命呜呼”、“苟延残喘苟延残喘”、“罪魁祸首罪魁祸首”、“相悖相悖”等词语的意思。等词语的意思。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、讨论交流课文写了一个什么故事？说明、讨论交流课文写了一个什么故事？说明了什么道理？了什么道理？ 4、培养维护生态平衡的意识。、培养维护生态平衡的意识。自学提示：自学提示：.自由读课文，读准字音，把你认为好的和不懂的词语划下
2、来，弄懂词义。.用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？狩猎狩猎 宠儿宠儿 厄运威胁维护厄运威胁维护 控制控制 相悖相悖 糟蹋锐减葱郁糟蹋锐减葱郁罪魁祸首面目全非罪魁祸首面目全非苟延残喘苟延残喘 生机勃勃生机勃勃 谁能用自己的话说说课文主要谁能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？讲了一件什么事？ 西奥多西奥多罗斯福罗斯福(1858.10.271919.1.6），美国军事家、政治家、外交家，1901年成为美国总统，时年42岁，是美国历史上最年轻的在任总统。他的独特个性和改革主义政策，使他成为美国历史上最伟大的总统之一。 西奥多罗斯福在总统任期内，对国内的主要贡献是建立资源保护政策，保护了森林、矿
3、物、石油等资源。问题：罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？找出你感受最深的语句有感情地读一读，并与伙伴们交流。 找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。段鹿的生存环境是怎样的。数量数量 环境环境40000只只 松山葱郁，生机勃勃松山葱郁，生机勃勃十万只十万只 森林中的绿色植被在一天天减少，森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大大地露出的枯黄在一天天扩大四万只四万只 疾病流行疾病流行八千只八千只 苟延残喘苟延残喘 鹿对罗斯福说：鹿对罗斯福说：狼对罗斯福说：狼对罗斯福说：我对罗斯福说
4、：我对罗斯福说： 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。物乃至整个生物界中的这种相互关系。“引狼入室”美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该计划遭到了一些人
5、的反对未及时实施。随着人们对环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。请你给凯巴伯森林设计一块警示牌请你给凯巴伯森林设计一块警示牌蛇与庄稼蛇与庄稼 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个办法，他们去
6、外地买后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。命。 后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 故故 事：事：本节课，你本节课，你本节课，你本节课，你有哪些收获？有哪些收获？有哪些收获？有哪些收获？希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境。再见再见再见再见
