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1、看一看看一看 请同学们认真观察秒针的走动，看完你们感觉到时间过得怎样？S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。过去的时间。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)执教者：李淑敏执教者：李淑敏20* 20* 失去的一天失去的一天3S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)自学要求：1.用自己喜欢的方式朗读课文，
2、边读边画用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。出生字、新词。2.试着从文中找出你所提问题的答案，并试着从文中找出你所提问题的答案，并在旁边作批注。在旁边作批注。3.课文主要讲了什么？课文主要讲了什么？ 4、讨论：课文可以分为几部分？、讨论：课文可以分为几部分？初读课文4S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1) ch zhun xin麦麦茬茬砌砌砖砖垂垂涎涎欲欲滴滴你会读吗？1、我会读、我会读检查预习情况检查预习情况5S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)课堂积累：课堂积累： 麦茬麦茬砌砖砌砖垂涎欲滴垂涎欲滴翻耕翻耕犁地犁地游手好闲游手好闲嬉戏嬉戏羞愧羞愧绿阴如盖
3、绿阴如盖6S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)2、词解、词解1.佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿在开始干活儿吧。”绿阴如盖：绿叶长得十分茂盛，层层叠叠，像盖子一样遮盖着，阳光几乎无法透过。2、昨天这里还是一块收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。麦茬：麦子收割后遗留在地理的根和茎的基部。翻耕：使草皮翻入土里或把土翻上来。7S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)3、早晨，这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴。4、“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。解析：垂涎欲滴：涎：口水。馋得口水都要滴下来了。形容十分贪婪的样子。游手好闲：指
4、人游荡懒散，不愿参加劳动。8S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)1、简要说说课文讲了一件什么事？ 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。9S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)2、想一想，课文可以分成几部分？每部分写什么？两部分（1-6）写妈妈上班前让佩佳）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。本书，可佩佳什么事也没做。（7-13）妈妈让他懂得了自）妈妈让他懂得了自
5、己失去了一天。己失去了一天。10S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)阅读思考佩佳这一天过的怎么样？你佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？一天的表现？ 游手好闲游手好闲 不爱劳动、游游荡荡不爱劳动、游游荡荡 11S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)1、读课文的第一部分，思考：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ （2）佩佳是如何度过这一天的？）佩佳是如何度过这一天的？（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。）用直线画出佩佳的心理活动的语句。朗读课文、理解课文。朗读课文、理解课文。 12S
6、版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)自由朗读课文的第一部分，思考：自由朗读课文的第一部分，思考：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完远处的青山。（2）佩佳是如何度过这一天的？）佩佳是如何度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”13S版小学语文五年级下册
7、20课失去的一天教学用(1)想一想佩佳是如何失去一天的？14S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)佩佳的一天：睡觉在桑树下休息到果园吃鲜果跟蝴蝶嬉戏什么正事也没做什么正事也没做15S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)其他人在这一天都做了些什么？其他人在这一天都做了些什么？建筑工人： 新砌了墙拖拉机手： 翻耕麦茬地面包师：制作面包图书馆：还书、借书可佩佳什么事也没做，他羞愧得不可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。敢看妈妈的眼睛。11 因为佩佳什么事情都没做，没有完成妈妈清晨布置的任务，所以感到很羞愧。怕妈妈责怪，不敢看妈妈的眼睛。16S版小学语文五年级下册20
8、课失去的一天教学用(1)其他人在这一天都做了些什么？其他人在这一天都做了些什么？建筑工人： 新砌了墙拖拉机手： 翻耕麦茬地面包师：制作面包图书馆：还书、借书 “可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”17S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)学习第二部分 那么，当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务都没有完成，会怎样处理这件事呢？会用什么办法教育他呢？默读课文7-13自然段，思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？18S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)理解第七自然段妈妈说的话 妈妈严肃严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成
9、，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道什么叫远处的青山的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天中所应了解的一切。学习课文第二部分学习课文第二部分19S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)这段话在全文中起什么作用？这段话在全文中起什么作用？答：这段话是过渡段，在全文中答：这段话是过渡段，在全文中起承上启下的作用。起承上启下的作用。20S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)妈妈为什么说佩佳妈妈为什么说佩佳“失去了一天失去了一天”？因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的去完成，所
10、以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。妈说佩佳失去了一天。21S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)佩佳的妈妈是如何教育他的佩佳的妈妈是如何教育他的?妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。看人们在这一天里的劳动的成果。22S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)其他人在这一天都做了些什么？其他人在这一天都做了些什么？建筑工人： 新砌了墙拖拉机手： 翻耕麦茬地面包师
11、：制作面包图书馆：还书、借书23S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1) 别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？（不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）24S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)：佩佳在佩佳在“失去的一天失去的一天”中，中，他失去的是他失去的是；失去的是失去的是；失去的是失去的是；失去的是失去的是。试一试，写一写试一试，写一写学习的乐趣学习的乐趣成功的喜悦成功的喜悦劳动的收获劳动的收获知识的获取知识的获取25S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)常言道一日之计在于晨，清晨常言道一日之计在于晨，
12、清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。觉而失去了一个美好的早晨。同样的一天对于佩佳来说是同样的一天对于佩佳来说是而人们的一天是而人们的一天是失去的一天失去的一天 收获的一天收获的一天26S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)“可是我今天却游手可是我今天却游手好闲。好闲。”佩佳想了想，佩佳想了想，低下了头。现在他低下了头。现在他明白明白了什
13、么叫做了什么叫做“失去的一失去的一天天”。27S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)时间一去不复返，时间一去不复返，要珍惜时间！要珍惜时间！ 明白了无论怎样努力都不能补救今天失去的一切。28S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)谈谈你对谈谈你对“失去的一天失去的一天”是是怎样理解的？怎样理解的？“失去的一天失去的一天”指失去了这指失去了这一天里应该做的一切，而这一切一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。能再回来了。29S版小学语文五年级下册20课失去的一天教
14、学用(1)1 1、 如果时间如果时间可以倒流，佩佳在这一天会怎可以倒流，佩佳在这一天会怎么度过么度过？2、你有像佩佳这样的、你有像佩佳这样的“失去的一天失去的一天”吗？吗？3、此时此刻你想对佩佳说些什么？用一句话、一、此时此刻你想对佩佳说些什么？用一句话、一个词都可以，表示出来。个词都可以，表示出来。想一想想一想30S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1) 看图填空看图填空时间就是（时间就是（） 时间就是（时间就是（）时时间间就就是是（ ）生命生命知知识识胜利胜利31S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间？学习感受32S版小学语文五年级下册2
15、0课失去的一天教学用(1) 同学们，今天学习了失去的一天这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言、谚语，说一说读了这篇文章的启示。33S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1) 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基是苏联教育实践家是苏联教育实践家和教育理论家，为人类的教育事业作和教育理论家，为人类的教育事业作出了卓越的贡献。出了卓越的贡献。苏霍姆林斯基的主要著作有：苏霍姆林斯基的主要著作有：给教师的一百条建议给教师的一百条建议、把整个把整个心灵献给孩子心灵献给孩子、给儿子的信给儿子的信 、失去的一天失去的一天、关于人的思考关于人的思考 等。他的著作被称为等。他的
16、著作被称为“活的教育学活的教育学”、“学校生活的百科全书学校生活的百科全书”等。等。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基34S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1) 今今天天我我们学学的的课文文就就是是他他写写的的其其中中一一个个小小故故事事。这里里老老师还推推荐荐苏霍霍姆姆林林斯斯基基写写的的关关于于人人的的思思考考 这本本书中中两两篇篇儿儿童童小小故故事事成成为照照耀耀别人人的的一一束束明明光光和和儿儿童童心心灵灵的的创伤，希希望望大大家家认认真真真真地地读一一读，感感受受文文章所章所蕴涵的道理。涵的道理。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基35S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)老师收集
17、的珍惜时间的名言警句：老师收集的珍惜时间的名言警句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤！一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤！少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。宋宋岳飞岳飞 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。生命的全部价值。达尔文达尔文钉子是敲进去的，时间是挤出来的。钉子是敲进去的，时间是挤出来的。珍惜时间的古诗珍惜时间的古诗劝学劝学合理安排时间，就等于节约时间。
18、合理安排时间，就等于节约时间。英国英国培根培根36S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)37S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)佩佳在一天内没有（），佩佳在一天内没有（），没有（）。妈妈下班后，领佩没有（）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（），佳去看拖拉机手在一天内（），砌工在一天内（），面包师（砌工在一天内（），面包师（），读者们（，读者们（）。佩佳为自己（）。佩佳为自己（）而羞愧。）而羞愧。读完读完远处的青山远处的青山在农舍旁栽种一棵树在农舍旁栽种一棵树砌起了一堵砖墙砌起了一堵砖墙翻耕了一遍麦茬地翻耕了一遍麦茬地做好做好了大量运到商店的面包了大量运到商店的面包在图书馆阅读在图书馆阅读了大量的书籍了大量的书籍一天都在游手好一天都在游手好闲，丢失了一天的宝贵的时间闲，丢失了一天的宝贵的时间课文总结：课文总结：S版小学语文五年级下册20课失去的一天教学用(1)
