《九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏课件2人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏课件2人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、邹忌邹忌讽讽齐王纳谏齐王纳谏 用含蓄的话暗示或劝告用含蓄的话暗示或劝告？一、自主学习：思考一、自主学习：思考 1 1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？政事的。这件家庭琐事是什么？ 邹忌向他的妻、妾、客提出自己与邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。徐公谁美的问题。2 2、邹忌的、邹忌的妻、妾、客妻、妾、客是怎样是怎样评价评价邹忌与徐邹忌与徐公之美的？公之美的？ 妻妻：君美甚，徐公何能及君也？：君美甚，徐公何能及君也？妾妾：徐公何能及君也？：徐公何能及君也？客客：徐公不若君之美也。：徐公不若君之美也。3、邹忌比美，妻、妾、客为何不
2、能直言？从中他悟出了什么道理？v “吾妻之美我者，私我私我也；妾之美我者，畏我畏我也；客之美我者，欲有求于我有求于我也。” v他从中悟出他从中悟出直言不易、真话难求直言不易、真话难求的的道理道理 。二、合作探究：二、合作探究： 思考思考 1、邹忌怎样想到入朝见威王呢？邹忌怎样想到入朝见威王呢？ 暮寝思之，不仅想到自己在小家暮寝思之，不仅想到自己在小家庭中受蒙蔽，更联想到齐王拥地方千庭中受蒙蔽，更联想到齐王拥地方千里，受蒙蔽的可能性不就更大吗？里，受蒙蔽的可能性不就更大吗？ 皆皆 以以 美美 于于 徐徐 公公 妻私臣妻私臣妾畏臣妾畏臣客求臣客求臣宫妇左右宫妇左右莫不私王莫不私王朝廷之臣朝廷之臣莫
3、不畏王莫不畏王 四境之内四境之内 莫不求王莫不求王 生活生活 小事小事 国家国家 大事大事 见见 2 2、邹忌是如何、邹忌是如何“讽讽”齐王的？齐王的？1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1邹邹忌忌威威王王臣臣诚诚知知不不如如徐徐公公美美王王之之蔽蔽甚甚矣矣 受受 蔽蔽 推及推及 3 3、邹忌进谏结果如何？邹忌进谏结果如何？ 邹忌先以自家故事引起齐王兴趣，邹忌先以自家故事引起齐王兴趣， 然后再以小然后再以小比大，以家比国。他劝说齐王没有像一般人那样正比大，以家比国。他劝说齐王没有像一般人那样正面讲道理，而是用一段具
4、体的家庭琐事来阐明面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事来阐明“纳纳谏谏”的必要性和迫切性，避免了直接批评、触犯龙的必要性和迫切性，避免了直接批评、触犯龙颜引起的杀身之祸，贴切自然，入情入理，使颜引起的杀身之祸，贴切自然，入情入理，使“王王之蔽甚矣之蔽甚矣”的结论水到渠成，结果齐威王心悦诚服，的结论水到渠成，结果齐威王心悦诚服，欣然接受。欣然接受。 王曰：王曰：“善。善。” ” 威王诚恳纳谏威王诚恳纳谏 4 4、邹忌进谏、邹忌进谏为什么会为什么会成功？成功？燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐战胜于朝廷战胜于朝廷 邹忌之所以进谏成功，是因为他巧妙地运用邹忌之所以进谏成功，是因为
5、他巧妙地运用了了“设喻类比、委婉说理设喻类比、委婉说理”的方法。的方法。 5、进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。v欣赏邹忌邹忌：他能在一片赞扬声中保持清醒的头脑保持清醒的头脑，发现问题，进行分析思索，寻找原因，求得真理；同时作为齐国大夫，他有在政治上帮助威王除弊革新的责任感，敢于大胆地坚持真理，讽劝威王；有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。 v欣赏齐威王：在本文他是一个心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。他能从谏如流，付诸行动，除了与邹忌善讽有关之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决
6、心。6、你从文中得到了什么启示？请从多个角度谈一谈。v从邹忌身上学会从邹忌身上学会：v（1）人要有自知之明）人要有自知之明v（2）人要有勇气，有智慧，有策略）人要有勇气，有智慧，有策略v从齐王身上学会从齐王身上学会：v（1）兼听则明偏信则暗，做为领导要保持清醒的头脑，不偏）兼听则明偏信则暗，做为领导要保持清醒的头脑，不偏听偏信听偏信v（2）胸怀宽广，有包容度，善于接受别人的建议）胸怀宽广，有包容度，善于接受别人的建议v（3）有魄力，有胆识）有魄力，有胆识v劝说别人时应注意劝说别人时应注意：v（1）批评别人时要讲究方式方法，讲究说话技巧，晓之以理，）批评别人时要讲究方式方法，讲究说话技巧，晓之以
7、理，动之以情动之以情v（2）注意说话对象）注意说话对象v（3）注意场合）注意场合 你所知道的历史上著名的类似邹你所知道的历史上著名的类似邹忌成功进谏的故事。忌成功进谏的故事。 想一想，说一说想一想，说一说 螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后 这个成语出自刘向的这个成语出自刘向的说苑说苑正谏正谏。书中记载了这。书中记载了这样一个故事：春秋时期，吴王要攻打楚国，遭到大臣的反样一个故事：春秋时期，吴王要攻打楚国，遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“有谁胆敢阻有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！止我出兵，将他处死！” ” 尽管如此，还是有人想阻止吴尽管
8、如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早王出兵。王宫中一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“这是为这是为何？何？”侍卫道：侍卫道：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当
9、黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发，随后取消了吴王一听很受启发，随后取消了这次军事行动。这次军事行动。 比喻目光短浅，只想到占别人的便宜，不想到另外有比喻目光短浅，只想到占别人的便宜，不想到另外有人在算计他。人在算计他。 晏子谏杀烛邹晏子谏杀烛邹 齐景公喜欢射鸟齐景公喜欢射鸟, ,任用烛邹掌管那些鸟任用烛邹掌管那些鸟, ,但鸟但鸟跑掉了。景公大怒跑掉了。景公大怒, ,诏告官吏杀掉他。晏子说诏告官吏杀掉他。晏子说:“:“烛邹的罪有三条烛邹的罪有三条, ,
10、我请求列出他的罪过再杀掉我请求列出他的罪过再杀掉他他.”.”景公说景公说:“:“可以可以”。于是召来烛邹并在景公。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过面前列出这些罪过, ,晏子说晏子说:“:“烛邹烛邹, ,你为国君掌你为国君掌管鸟而丢失了管鸟而丢失了, ,是第一条罪；使我们的国君因为是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：杀了烛邹。景公说：“
11、不要杀了，我明白你的指不要杀了，我明白你的指教了！教了！” 情境一：情境一： 你和同学乘车时，看见一个空座，只你和同学乘车时，看见一个空座，只见一位老人赶紧让自己的孙子（看起来十二、三见一位老人赶紧让自己的孙子（看起来十二、三岁的样子）坐下，自己背着孙子的书包手握扶手，岁的样子）坐下，自己背着孙子的书包手握扶手，摇摇晃晃，站都站不稳，还满脸幸福地望着自己摇摇晃晃，站都站不稳，还满脸幸福地望着自己的孙子；而他（她）的孙子却心安理得地坐在座的孙子；而他（她）的孙子却心安理得地坐在座位上。请你们用巧妙的方法告诉老人，他（她）位上。请你们用巧妙的方法告诉老人，他（她）这样溺爱孩子是不好的。这样溺爱孩子
12、是不好的。 情境二：情境二：你的好朋友小美同学非常爱美，每天你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉都要化妆，而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉她：中学生自然纯朴才是美。她：中学生自然纯朴才是美。 三、课堂检测：三、课堂检测：用一用，练一练用一用，练一练 小结小结 由邹忌的由邹忌的“讽讽”可以看出可以看出“良药未良药未必苦口，忠言未必逆耳必苦口，忠言未必逆耳”，我们提建，我们提建议或意见时，应该讲究一点方式方法，议或意见时，应该讲究一点方式方法，好让对方心悦诚服地接受，自觉地改好让对方心悦诚服地接受，自觉地改进。进。 布置作业布置作业 写作：写作： 以邹忌或齐王为第一人称改写本文以邹忌或齐王为第一人称改写本文 要求要求: 1: 1、题目自拟。、题目自拟。 2 2、不少于、不少于500500字。字。
