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1、金岳霖先生汪曾祺学习目标：1 1、掌握文章运用细节描写刻画、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法。人物的方法。2 2、体会金岳霖先生独特的人格、体会金岳霖先生独特的人格魅力。魅力。金岳霖金岳霖（1895189519841984）中国现代哲学家、逻辑中国现代哲学家、逻辑学家。湖南长沙人。学家。湖南长沙人。19261926年在清华大学任教，年在清华大学任教，创办了清华大学哲学系。创办了清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中主任、中国科学院和中国
2、社会科学院哲学研究国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。所研究员和副所长。 刚才我们所看的材料，那是作为国学大师刚才我们所看的材料，那是作为国学大师的金岳霖先生，那么在他的学生汪曾祺的眼中，的金岳霖先生，那么在他的学生汪曾祺的眼中，他又是一个什么样的人呢？他又是一个什么样的人呢？请同学们从请同学们从文章文章开头开头找出一句找出一句概括性概括性的话。的话。 西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。 问题一问题一走近文本组卷网 为了展现金大师的”有趣”,作者突出使用了什么描写手法? 细节描写细节描写问题二问题二n n什么叫做细节什么叫做细节 “就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，就像从很小
3、的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情可以刻画出人物的性格细小的事情可以刻画出人物的性格 。” 英塞斯迈尔斯自助论 细节描写细节描写是指对人物外貌、语言、动作、是指对人物外貌、语言、动作、神态、心理以及自然景观、场面气氛等神态、心理以及自然景观、场面气氛等细细小环节或情节的描写小环节或情节的描写。可以是一个细小的可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话一句话细节的作用细节的作用知识链接 走近文本 本文中有哪些细节展现了金岳霖先生的有趣之处， 请你找出来，并谈谈自己的感受。走进文本1.1.戴着呢帽戴着呢帽进教室也不脱2.2.配了眼镜配了眼镜镜片
4、一白一黑3.3.走路姿势走路姿势4.4.常穿夹克常穿夹克微微仰着脑袋教授中只一人深一脚浅一脚样子有趣教学趣事1.提问方式提问方式2.答问内容答问内容别出心裁别出心裁幽默风趣幽默风趣4.课堂对话课堂对话自由随意自由随意5.讲课捉虱讲课捉虱不拘小节不拘小节3.逻辑看法逻辑看法率真可爱率真可爱zxxkw生活趣事 与斗鸡同桌吃饭与斗鸡同桌吃饭与孩子比赛水果与孩子比赛水果有趣的老顽童形象有趣的老顽童形象童心未泯、富有一定的爱心童心未泯、富有一定的爱心坐平板三轮车接触社会坐平板三轮车接触社会人虽老而心性依然自由活泼人虽老而心性依然自由活泼思考：思考： 这些细节刻画了金岳霖先生这些细节刻画了金岳霖先生这一个
5、非常有趣的老顽童形象。这一个非常有趣的老顽童形象。但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅是因为他是因为他有趣有趣吗？文本中有没有吗？文本中有没有哪个细节表现了金岳霖先生另外哪个细节表现了金岳霖先生另外一面，这个细节读了以后让你感一面，这个细节读了以后让你感动，让你慨叹？动，让你慨叹？ 到了之后，金先生到了之后，金先生才才宣布：宣布：“今天是今天是徽因徽因的生日。的生日。”这一堂课，金先生这一堂课，金先生一直一直没有笑容。没有笑容。 “林徽因死后，林徽因死后，有一年有一年” 这一年，金先生已过花甲。这一年，金先生已过花甲。 以黄昏老迈之龄，召故友而宴以黄昏老迈之龄，召故友而宴宾
6、客，既不为庆功，亦不为贺喜，宾客，既不为庆功，亦不为贺喜，只为心头那个永远美丽的伊人只为心头那个永远美丽的伊人 林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。她参与国徽、天安门人民英雄纪念碑设计，改造传统景泰蓝。在文学方面 ，她一生著述甚多，其中代表作为你是人间四月天，小说九十九度中等。 重于情 深于情鉴赏鉴赏要领要领：抓住其中的关键词，把握人物性格；抓住其中的关键词，把握人物性格；联系人物的生平经历，深化对细节的认识；联系人物的生平经历，深化对细节的认识；融入读者自己的情感体验，体会其特别之处。融入读者自己的情感体验，体会其特别之处。细节细节 重新
7、审视一下金先生，你觉得他究竟是怎样的一个人？n一肚子学问，为人天真、热一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。爱生活的大哲学家。谈谈你从课文中了解的西南联大谈谈你从课文中了解的西南联大教师们充分地保留了各自的个性，金教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是岳霖只是“很多有趣的教授很多有趣的教授”当中的当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预。一个，他外貌、言行奇特，无人干预。闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。当时正是抗战时期，但西南联大教学当时正是抗战时期，但西南联大教学秩序井然，师生们致力学问、学术，秩序井然，师生们致力学问、学术，成为一道独特的风景。成为一道独
8、特的风景。合作探究：合作探究：n他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 一沙一世界，一花一天堂一沙一世界，一花一天堂n n本区的教士来给他做临法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的性命。巴尔扎克欧也妮葛朗台 一沙一世界，一花一天堂一沙一世界，一花一天堂n n林黛玉初进贾府，贾母问林黛玉念何书，黛玉道：
9、林黛玉初进贾府，贾母问林黛玉念何书，黛玉道：“只刚念了四书只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。字，不是睁眼的瞎子罢了。”n n后来宝玉再问：后来宝玉再问：“妹妹可曾读书？妹妹可曾读书？”黛玉道：黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 一沙一世界，一花一天堂细节描写要准确，要符合人物的性格，也要能反映人物的性格。课堂小结n“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的风采。 仿照本
10、文，抓住人物特征，仿照本文，抓住人物特征，运用细节描写、语言描写、运用细节描写、语言描写、动作描写、神态描写等手法，动作描写、神态描写等手法，写一个熟悉而有趣的老师或写一个熟悉而有趣的老师或同学。可以写一个不少于同学。可以写一个不少于8080字的片段。看谁写的生动、字的片段。看谁写的生动、符合这位老师或同学的性格符合这位老师或同学的性格特征，让我们大家一起来猜特征，让我们大家一起来猜一猜他（她）是谁！一猜他（她）是谁！走走出出文文本本学学以以致致用用 幽默是范老师最大的特点。范老师第一次给我们上课，幽默是范老师最大的特点。范老师第一次给我们上课，他的自我介绍就十分有趣。那天，范老师夹着书，大步
11、跨他的自我介绍就十分有趣。那天，范老师夹着书，大步跨进教室。看着他那张陌生的脸，全班同学都安静了下来。进教室。看着他那张陌生的脸，全班同学都安静了下来。我的大脑中闪出了一个问号：这位老师姓什么？我等他介我的大脑中闪出了一个问号：这位老师姓什么？我等他介绍自己。他走到讲台前，放下书，高声说：绍自己。他走到讲台前，放下书，高声说：“我姓范，既我姓范，既不是吃饭的不是吃饭的饭饭，也不是犯罪的，也不是犯罪的犯犯”然后在黑板上写下一个大大的然后在黑板上写下一个大大的“范范”字字第一堂第一堂课，范老师就给我们留下了深刻的印象，同学们都喜欢上课，范老师就给我们留下了深刻的印象，同学们都喜欢上语文课了。上完了一堂语文课，我们就盼望着下一堂语文语文课了。上完了一堂语文课，我们就盼望着下一堂语文课的到来。课的到来。
