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1、第第4 4课课 爷爷的芦笛爷爷的芦笛课前导入课前导入当潮汛来临之时，大海变得狂怒不安，狰狞可怕，强强害怕当潮汛来临之时，大海变得狂怒不安，狰狞可怕，强强害怕了。可生活在海边的爷爷，用芦笛吹奏了一曲勇敢的人生之歌。了。可生活在海边的爷爷，用芦笛吹奏了一曲勇敢的人生之歌。这歌声让强强变得勇敢、坚强。走进课文，让我们陪伴强强聆听这歌声让强强变得勇敢、坚强。走进课文，让我们陪伴强强聆听爷爷的芦笛声，共同变得勇敢。爷爷的芦笛声，共同变得勇敢。课文链接课文链接 潮汛：潮汛：海边河口地区水流受天体引力而产生的周期性或有规律的涨海边河口地区水流受天体引力而产生的周期性或有规律的涨潮。受太阳和月球的引力作用，地
2、球上的海水每昼夜涨落两次，上涨时，潮。受太阳和月球的引力作用，地球上的海水每昼夜涨落两次，上涨时，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力大，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力大，就涨大潮，称为潮汛。就涨大潮，称为潮汛。 1. 1.会认本课生字。理解会认本课生字。理解“翱翔、葱茏翱翔、葱茏”等词。等词。 2. 2.读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。（重（重点）点） 3. 3.结合课文内容和自己的生活实际，理解结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不海边的孩子，不沾点儿海水就长不
3、结实沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。这句话的含义。（难点）（难点）学习目标学习目标字词学习字词学习翱翔：在空中回旋地飞。翱翔：在空中回旋地飞。葱茏：（草木）青翠茂盛。葱茏：（草木）青翠茂盛。温馨：温和而馨香。温馨：温和而馨香。潮汛：一年中定期的大潮。潮汛：一年中定期的大潮。摇撼：摇动（树木、建筑等）。摇撼：摇动（树木、建筑等）。颠簸：上下摇晃。颠簸：上下摇晃。 蜷缩：蜷曲而收缩。蜷缩：蜷曲而收缩。 哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。蒙眬：快要睡或刚醒时，两眼半开半蒙眬：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊闭看东西模糊的样子。的样子。恐惧
4、：惧怕。恐惧：惧怕。婉转悠扬：鸣声悠扬动听。婉转悠扬：鸣声悠扬动听。 课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这究竟是怎样闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这究竟是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来了什么收获，的一次不平常的经历，它给这个孩子带来了什么收获，同学们你们能找出答案吗？同学们你们能找出答案吗？ 课文导读课文导读 碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。翔；夜晚，天上的星星映在海水
5、里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一片普普通通的更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一片普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味儿那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味儿 “ “三折两卷三折两卷”既说明了芦笛的制作的简单，同时也表既说明了芦笛的制作的简单，同时也表现了爷爷那奇异的折芦笛的本领。现了爷爷那奇异的折芦笛的本领。强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那一天。又是一个苇强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强强来到了期盼已久
6、的海边，他亲眼见到了叶葱茏的五月，强强来到了期盼已久的海边，他亲眼见到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。大海，亲耳听到了爷爷的笛声。那么他看到的大海是什么样那么他看到的大海是什么样的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什么？的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什么？ 五月间的海水变得五月间的海水变得柔和温润柔和温润。海面上。海面上平静平静得得出奇出奇，海，海风带着初夏的风带着初夏的温馨温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。，拂过强强柔嫩的脸颊。“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。好的，我们这就去。” “ “柔和温润柔和温润”“”“平静平静”“”“温馨温
7、馨”描绘出的是一幅祥和而描绘出的是一幅祥和而又令人心醉的海景图。然而又令人心醉的海景图。然而“出奇出奇”的运用，令作者笔锋一的运用，令作者笔锋一转，暗示在这美好的背后是大海的另一面。转，暗示在这美好的背后是大海的另一面。 强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。 强强在健康快乐中成长，你能体味到他的开心吗强强在健康快乐中成长，你能体味到他的开心吗？你
8、有过类似的经历没？你有过类似的经历没？ 大海不知什么时候变得大海不知什么时候变得狂怒狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。洒在窗户上。狂吼的海风狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。此时的大海怎样？此时的大海怎样？ （狂怒）（狂怒）你从哪些词句看出她你从哪些词句看出她的狂怒？的狂怒？（摔打、哗（摔打、哗、吹开、吹开）你感受到大海怎么样？你感受到大海怎么样？（胆战心惊、令人恐惧（胆战心惊、令人恐惧）风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如风是这么狂
9、，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？你独自一人在这小屋中，你会怎样？ 强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？你是从哪句话体会出来的？ 强强裹紧被子，蜷缩成一团，他大声呼喊：强强裹紧被子，蜷缩成一团，他大声呼喊：“爷爷！爷爷！爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。不敢透。 强强焦急起来，他想：强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应爷爷呢？爷爷在哪
10、儿？应该去把爷爷找回来！该去把爷爷找回来！” 这些动作描写和急促的呼喊反映了强强恐这些动作描写和急促的呼喊反映了强强恐惧害怕的心理。惧害怕的心理。在这紧急的关头，强强该怎么办呢，又在这紧急的关头，强强该怎么办呢，又会有什么样的情况发生呢？会有什么样的情况发生呢？ 同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一下。下。 在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷
11、爷在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是_，这笛声是，这笛声是_，这笛声是，这笛声是_，这笛声，是爷爷的言传身教，这笛声，是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？那么，它又让你懂得了什么呢？ 大声朗读第大声朗读第1111段，发挥想象，补充下面句子。段，发挥想象，补充下面句子。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。不沾点儿海水就长不结实。”人只有从小经受磨练，才能变得坚强。人只有从小经受磨练，才能变得坚强。 听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。课文妙解课文妙解
