《山东省临沂市中考语文专题复习十三小说阅读课件20》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂市中考语文专题复习十三小说阅读课件20（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十三小说阅读阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。窗窗 澳大利亚澳大利亚 泰格特泰格特 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。 而另一位病
2、人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视听收音机、看电视只有静静地躺着。而且只有他们两个只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪
3、些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。 很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公
4、园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰情侣手挽着手在树荫下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球平，但是，有得看
5、总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。区隐约可见。 躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
6、描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。 一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨
7、着窗得愈加强烈，几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。口的为什么不该是我呢。 他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。 一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要
8、电铃一响，值班的护士就会立即赶来。电铃一响，值班的护士就会立即赶来。 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？要占据窗口那张床位呢？ 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声卡住卡住了了停止了停止了直至最后呼吸声也停止了。直至最后呼吸声也停止了。 另一位病人仍然盯着天花板。另一位病人仍然盯着天花板。 第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了
9、出去，丝毫没有大惊小怪。怪。 稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗
10、口望去。 他看到的只是光秃秃的一堵墙。他看到的只是光秃秃的一堵墙。考点一考点一 理解标题含义理解标题含义例例 小说题目的含义及小说题目的含义及“窗窗”在文中的作用是什么？在文中的作用是什么？_【解题技巧解题技巧】 标题含义一般从表层含义和深层含义两个方标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容，深层含面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容，深层含义即引申义、比喻义、象征义。义即引申义、比喻义、象征义。 理解小说标题的含义：理解小说标题的含义： 1 1理解文章标题的本意，即标题的表层含义。例如：理解文章标题的本意，即标题的表层含义。例如：小说小说变色
11、龙变色龙标题的表层含义是标题的表层含义是“善于变色的蜥蜴善于变色的蜥蜴”。 2 2明确文章标题的语境义，即文章标题的引申义、比明确文章标题的语境义，即文章标题的引申义、比喻义和象征义。例如：小说喻义和象征义。例如：小说变色龙变色龙标题的深层含义是标题的深层含义是“见风使舵的沙皇警察见风使舵的沙皇警察”。 小说标题的作用一般由标题类型而定，主要有如下几点：小说标题的作用一般由标题类型而定，主要有如下几点： 1 1交代主要的人物形象。交代主要的人物形象。 2 2交代故事发生的环境。交代故事发生的环境。 3 3概括小说主要事件。概括小说主要事件。 4 4设置悬念，引起读者的阅读兴趣。设置悬念，引起读
12、者的阅读兴趣。 5 5贯串全文，起线索作用。贯串全文，起线索作用。 6 6具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如祝祝福福。 7 7使人物形象更加鲜明突出，如使人物形象更加鲜明突出，如变色龙变色龙( (指向人物指向人物形象形象) )。【解析】 本文题目“窗”包含两层含义：表层含义是指病房的窗；深层含义是指人物的心灵，是生活的透视和折光。文章是围绕“窗”来写的，从中我们看到了人性中的美与丑、善与恶，文章通过“窗”揭示了主题。【答答案案】含含义义：“窗窗”既既指指病病房房实实际际的的窗窗，也也喻喻指指人人物物的的心心灵灵；“窗窗”是是生生活活的的透透视视和和
13、折折光光。作作用用：“窗窗”是是文文中中人人物物关关注注的的焦焦点点，是是故故事事发发生生的的缘缘起起，也也是是故故事事的的落落点点；故故事事围围绕绕“窗窗”展展开开，它它引引发发了了人人物物内内心心的的矛矛盾盾冲冲突突；反映了作品主题，给人以人生的启迪。反映了作品主题，给人以人生的启迪。分析文章标题的作用分析文章标题的作用 分析文章标题的作用，容易停留在其表层含义上。答题分析文章标题的作用，容易停留在其表层含义上。答题时，要根据情节来分析标题的表层含义和深层含义。时，要根据情节来分析标题的表层含义和深层含义。考点二考点二 分析人物形象分析人物形象例例 概括小说中概括小说中“不靠窗的病人不靠窗
14、的病人”心态变化的过程。心态变化的过程。愉悦陶醉愉悦陶醉_心满意心满意足足惊愕不已惊愕不已【解题技巧】塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。中考对小说人物形象的考查主要有以下几种类型： 1 1形象塑造方法的分析题形象塑造方法的分析题 这类试题主要考查对人物描写方法的辨析和作用分析能这类试题主要考查对人物描写方法的辨析和作用分析能力，常见的提问形式主要有以下几种：力，常见的提问形式主要有以下几种： (1) (1)分析小说人物的描写方法及其作用。分析小说人物的描写方法及其作用。 (2) (2)文章是如何塑造文章是如何塑造人物形象的？请结合具体内容人物形象的？请结合具体内容做简要分析。做简要分析
15、。 解答这类试题，可以参考以下答题思路：解答这类试题，可以参考以下答题思路： (1) (1)明确人物描写方法的几种类型。人物描写方法主要有明确人物描写方法的几种类型。人物描写方法主要有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。 (2) (2)掌握几种人物描写方法的作用。掌握几种人物描写方法的作用。 肖像描写：反映出人的喜好、身份、生活态度等，对肖像描写：反映出人的喜好、身份、生活态度等，对塑造人物的性格和形象起烘托作用。塑造人物的性格和形象起烘托作用。 语言描写：表现人物思想、品质和性格特点，揭示语言描写：表现人物思想、品质和性格特
16、点，揭示人物的身份与社会地位。人物的身份与社会地位。 动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。来揭示人物性格特点。 心理描写：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世心理描写：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 神态描写：表现人物内心世界，反映人物品质。神态描写：表现人物内心世界，反映人物品质。 解答这类试题，可参考如下答题格式：解答这类试题，可参考如下答题格式： 该句运用了该句运用了( (描写方法描写方法) )，刻画了人物，刻画了人物的的性格。性格。 2 2补
17、写填空题补写填空题 这类试题主要考查根据具体语境揣摩人物的心理的能这类试题主要考查根据具体语境揣摩人物的心理的能力，常见的提问形式主要有以下几种：力，常见的提问形式主要有以下几种： 概括小说中概括小说中人物心态变化的过程。人物心态变化的过程。 解答这类试题，可以参考以下答题思路：解答这类试题，可以参考以下答题思路： (1) (1)找出描写人物动作、语言的句子，据此揣摩人物心找出描写人物动作、语言的句子，据此揣摩人物心理。理。 (2) (2)根据人物性格特点进行揣摩。根据人物性格特点进行揣摩。 (3) (3)结合具体的语境进行揣摩。结合具体的语境进行揣摩。 3 3分析概括人物形象题分析概括人物形
18、象题 这类试题主要考查对人物形象特点的概括归纳能力，常这类试题主要考查对人物形象特点的概括归纳能力，常见的提问形式主要有以下几种：见的提问形式主要有以下几种： (1) (1)试概括小说中试概括小说中这一人物形象的特征。这一人物形象的特征。 (2) (2)小说中小说中是一个怎样的人物形象？是一个怎样的人物形象？ (3) (3)小说中的小说中的给你留下了怎样的印象？给你留下了怎样的印象？ 解答这类试题，可从以下几个方面入手：解答这类试题，可从以下几个方面入手： (1) (1)分析人物的身份、地位、经历等。分析人物的身份、地位、经历等。 (2) (2)分析人物的外貌、神态、语言、动作、心理等。分析人
19、物的外貌、神态、语言、动作、心理等。 (3) (3)分析特定的社会历史背景。分析特定的社会历史背景。 (4) (4)分析作者对人物的介绍和评价。分析作者对人物的介绍和评价。【解解析析】文文章章第第五五至至十十五五段段刻刻画画了了“不不靠靠窗窗的的病病人人”心心态态变变化的过程。根据提示，找到关键词语加以概括即可。化的过程。根据提示，找到关键词语加以概括即可。【答案答案】嫉妒而惭愧怨愤不平冷酷麻木嫉妒而惭愧怨愤不平冷酷麻木分析人物形象分析人物形象 分析人物形象往往会犯以下错误：分析人物形象往往会犯以下错误：以偏概全，不能全以偏概全，不能全面分析评价人物；面分析评价人物；不从实际出发，过分拔高人物
20、的思想品不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；质；没有立足原文，无中生有。没有立足原文，无中生有。考点三考点三 赏析表达技巧赏析表达技巧例例 就小说运用的一种写法做简要赏析。就小说运用的一种写法做简要赏析。_【解题技巧解题技巧】 解答这类试题，可从以下几点入手：解答这类试题，可从以下几点入手： 1 1从表达方式的角度入手。看叙述人称的选择从表达方式的角度入手。看叙述人称的选择( (第一人第一人称、第二人称的好处称、第二人称的好处) )、叙述顺序的安排、叙述顺序的安排( (倒叙、插叙的运用倒叙、插叙的运用及作用及作用) )、描写的特点、描写的特点( (白描、工描、景物描写等的作用白描、工描、景物
21、描写等的作用) )等。等。 2 2从选材组材的角度入手。看材料和中心的关系、主从选材组材的角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。 3 3从表现手法的角度入手。看是否运用了象征、对比、从表现手法的角度入手。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、以小见大、借景抒情等手法，衬托、先抑后扬、托物言志、以小见大、借景抒情等手法，以及运用它们塑造形象所起的作用。以及运用它们塑造形象所起的作用。 4 4从结构安排的角度入手。看开头结尾是否各有特色；从结构安排的角度入手。看开头结尾是否各有特色；是否结构严谨，
22、完整匀称；是否运用了烘托铺垫，前后照应；是否结构严谨，完整匀称；是否运用了烘托铺垫，前后照应；是否运用了设置悬念，制造波澜；是否做到了起承转合，曲是否运用了设置悬念，制造波澜；是否做到了起承转合，曲折有致。折有致。【解析解析】 本文在写法上有两个突出的特点：一是人物对照本文在写法上有两个突出的特点：一是人物对照法，两位病友的行为形成鲜明对比，使人物形象更为鲜明，法，两位病友的行为形成鲜明对比，使人物形象更为鲜明，并隐藏着作者对人物的褒贬；二是并隐藏着作者对人物的褒贬；二是“欧欧亨利式的结尾亨利式的结尾”，使故事更加曲折，令人深思。使故事更加曲折，令人深思。【答案答案】示例示例1 1：对比。小说
23、中两个人物品行形成鲜明对：对比。小说中两个人物品行形成鲜明对比，表达对善美的赞颂和恶丑的鞭挞。比，表达对善美的赞颂和恶丑的鞭挞。( (或或“美丽与荒凉的美丽与荒凉的景象进行对比，说明心怀贪念和嫉妒的人，看不到世间的美景象进行对比，说明心怀贪念和嫉妒的人，看不到世间的美丽风景；平静淡泊的人，则可体验到生活的美好。丽风景；平静淡泊的人，则可体验到生活的美好。”) )示例示例2 2：情节逆转情节逆转( (或或“突转突转”) )。小说结尾出人意料，异峰突起，给读。小说结尾出人意料，异峰突起，给读者新奇的心理体验，发人深思；引发读者对靠窗病人关于窗外者新奇的心理体验，发人深思；引发读者对靠窗病人关于窗外
24、情景描述的回顾与再认识；对贪念与冷酷给予无情鞭挞。示例情景描述的回顾与再认识；对贪念与冷酷给予无情鞭挞。示例3 3：细腻的心理描写。通过细腻的心理描写，展示人物自身的：细腻的心理描写。通过细腻的心理描写，展示人物自身的心理矛盾冲突，呈现其由欲念到恶念的心理变化过程，推动情心理矛盾冲突，呈现其由欲念到恶念的心理变化过程，推动情节的发展。节的发展。考点四考点四 理解文章主题，谈阅读感悟启示理解文章主题，谈阅读感悟启示例例 这篇小说意蕴丰富，试任选一个角度谈谈你从中受到这篇小说意蕴丰富，试任选一个角度谈谈你从中受到的启示。的启示。_【解题技巧】这类试题往往考查学生对作品内涵的把握，并结合自身经历谈体
25、验、感悟等。解答这类试题，要注意以下几点： 1 1读懂文本，把握主题和作者的情感方向。 2 2结合语境，分析小说的情节、人物和环境。 3 3根据题目要求，有针对性作答：根据题目要求，有针对性作答： (1) (1)探究评价：先明确观点，然后结合文章内容分析。探究评价：先明确观点，然后结合文章内容分析。 (2) (2)感悟启示：围绕文章主旨、主要人物等表达阅读感感悟启示：围绕文章主旨、主要人物等表达阅读感受，叙述生活实际并做简要分析。受，叙述生活实际并做简要分析。 (3) (3)想象描写：形式、内容和上下文衔接，符合情境，想象描写：形式、内容和上下文衔接，符合情境，符合人物性格。符合人物性格。 【解析】分析时，应把自私的病人作为主要人物进行分析。例如：控制自身的贪念、不要嫉妒别人等。【答案】人应该控制自身的贪念，不能任其泛滥；人应该控制自身的贪念，不能任其泛滥；人要人要去除对他人的嫉妒，怀有平常之心；去除对他人的嫉妒，怀有平常之心；对待自己要长善抑对待自己要长善抑恶；恶；要做一个高尚善良的人；要做一个高尚善良的人；善良的人性令人称颂，丑善良的人性令人称颂，丑恶的人性令人唾弃；恶的人性令人唾弃；拒绝冷漠，建立互助友爱的人际关系。拒绝冷漠，建立互助友爱的人际关系。( (任选一个角度，言之有理即可任选一个角度，言之有理即可) )
