《文学类文本阅读之品味语言》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文学类文本阅读之品味语言（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、考纲要求一、考纲要求1理清思路，整体把握作品的主要内容。理清思路，整体把握作品的主要内容。(能力层级：理能力层级：理解解)2把握不同体裁作品中的情境与形象。把握不同体裁作品中的情境与形象。(能力层级：理解能力层级：理解)3揣摩作品中的精彩细节。揣摩作品中的精彩细节。(能力层级：理解能力层级：理解)4欣赏作品的表现手法，品富于表现力的语言。欣赏作品的表现手法，品富于表现力的语言。(能力层能力层级：运用级：运用)5领悟作品的内涵，获得有益启示。领悟作品的内涵，获得有益启示。(能力层级：运用能力层级：运用)考纲要求近近1010年文学类文本阅读各知识点考察情况年文学类文本阅读各知识点考察情况学会品
2、味语言，走进语学会品味语言，走进语言的审美世界，才能真言的审美世界，才能真正走进作品的世界正走进作品的世界语语语语言就像文章的衣裳，或朴素大方言就像文章的衣裳，或朴素大方言就像文章的衣裳，或朴素大方言就像文章的衣裳，或朴素大方或雍容或雍容或雍容或雍容华贵华贵华贵华贵、或清新淡雅、或清新淡雅、或清新淡雅、或清新淡雅文学类文本阅读之语言赏析指导授课：谢彤烨授课：谢彤烨2017中考语文阅读专题复习真题回顾一 (2014广东 怯懦） 这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问
3、问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼。那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。最终，她没有回头，迅速走开。当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，泪水，终于哗哗地流下来。3、联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果（1）那视线里鲜明的不屑，如一把
4、尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。（2）那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。（1）鲜明是分明、明显之意（1分），既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视（或老板的势利）（1分），也表现了陈叶的敏感。（1分）（2）定住在这里是固定不动的意思（1分），形象地写出父亲的出现使陈叶极度震惊、尴尬、不知所措，表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理。（1分）1 1、确定加点字词本身的、确定加点字词本身的含义含义和和其代表的意义其代表的意义。2、分析加点词语的分析加点词语的表达效果表达效果，绝对不绝对不能把词语能把词语 从文中割裂开来独自分析，从文中割裂开来独自分析，一定一定要
5、与具体的语言环境结合起来要与具体的语言环境结合起来，进，进行深入分析。行深入分析。3、注意答题规范：结合内容进行加点、注意答题规范：结合内容进行加点词语的解释、运用这个词语的表达效果词语的解释、运用这个词语的表达效果往往各占一半的分数。往往各占一半的分数。品味语言之角度一：赏析加点字品味语言之角度一：赏析加点字感情色彩的变化及引申义感情色彩的变化及引申义字不离句、句不离词、词不离段字不离句、句不离词、词不离段品味语言之角度一：赏析加点字（1）鲜明是分明、明显之意（1分），既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视（或老板的势利）（1分），也表现了陈叶的敏感。（1分）（2）定住在这里是固定不动的意思
6、（1分），形象地写出父亲的出现使陈叶极度震惊、尴尬、不知所措，表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理。（1分）答题模式：词语释义+表达效果（联系中心，揭示作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质）真题回顾二 (2015重庆 炸豆） 姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。在豆的音乐里喜悦。黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。小姐妹爱惜小姐妹爱惜地把
7、它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。奶奶患了严重地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。奶奶说：响，奶奶似闻到黄豆的醇香。奶奶说：“有碗豆芽汤有碗豆芽汤喝，该多好啊！喝，该多好啊！”可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。阳一样越升越高。3、从修辞的角度品析下面句子的妙处黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。运用比喻和拟人的修
8、辞手法，将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，并赋予黄豆“躺”这一人的行为，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。（修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分）1 1、明确常见的修辞手法及其作用、明确常见的修辞手法及其作用。2、找出所赏析的句子中的修辞手法，、找出所赏析的句子中的修辞手法，并分析其作用。并分析其作用。3、除了分析修辞手法本身的作用之外，、除了分析修辞手法本身的作用之外，切记要将修辞手法与句子内容相联系，切记要将修辞手法与句子内容相联系，不可脱离句子分析不可脱离句子分析。品味语言之角度二：赏析句子修辞品味语言之角度二：赏析句子修辞如：比喻、排比、拟人
9、、夸张、如：比喻、排比、拟人、夸张、 反问、设问、反复等等；反问、设问、反复等等；联系中心，思考是否揭示作者的思联系中心，思考是否揭示作者的思想感情、观点态度，人物情感、想感情、观点态度，人物情感、性格、品质性格、品质品味语言之角度二：赏析句子修辞参考答案：运用比喻和拟人的修辞手法，将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，并赋予黄豆“躺”这一人的行为，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。（修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分）答题模式：修辞手法+表达效果（修辞手法本身在句子中的作用；联系中心，揭示作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质）真题回顾 三(
10、2010广东 偷父） 一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：作为防备，问他：“你偷了些什么？把藏在身上的东你偷了些什么？把藏在身上的东西掏出来！西掏出来！他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：啥也没拿啊！又把手摊开说：啥也没拿啊！” 天哪！原来还有个大活人在我床底下！我慌忙将天哪！原来还有个大活人在我床
11、底下！我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备拨窗帘叉拿到手里，准备拨110。这工夫那少年已经转。这工夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，回到门厅。我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，回到门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：我说：“我要我要我要我爸我要我爸求您了！求您了！”题目：从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语题目：从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语 言。（言。（4分）分）(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把他把两手伸进裤兜，麻利地将兜
12、翻掏出来，又把 手摊开说手摊开说:“啥也没拿啊啥也没拿啊!” (2)“我要我要我要我爸我要我爸求您了。求您了。” 参考答案：（参考答案：（1）动作描写动作描写；此句生动地描写；此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表现自己少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表现自己没拿东西的情态，没拿东西的情态，(2分分)栩栩如生地刻画了栩栩如生地刻画了一一个被捉后处变不惊的小惯偷个被捉后处变不惊的小惯偷形象。形象。(2分分) （2）语言描写语言描写；此句形象地描绘出；此句形象地描绘出少年结结少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，巴巴、吞吞吐吐的情态，(2分分)传神地表现出传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴
13、望得到画像他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。又担心主人不肯给的矛盾心理。(2分分)1 1、明确常见的描写，一般考察以人物、明确常见的描写，一般考察以人物描写为主。描写为主。2、将句子中所用到的人物描写方法找、将句子中所用到的人物描写方法找出来，分析其作用。出来，分析其作用。3、注意答题规范：描写要找全，分析、注意答题规范：描写要找全，分析作用时要全面。作用时要全面。品味语言之角度三：赏析句子描写品味语言之角度三：赏析句子描写如：肖像描写、语言描写、动作描写、如：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等等。心理描写、神态描写、细节描写等等。所用
14、的人物描写都是为塑造人所用的人物描写都是为塑造人物形象而服务。物形象而服务。揭示作者的思想感情、观点态度，揭示作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质等人物情感、性格、品质等品味语言之角度三：赏析句子描写参考答案：（1）动动作描写作描写；此句生；此句生动动地描写地描写少年熟少年熟练练、迅速地翻、迅速地翻掏掏裤裤兜，狡黠地表白自己没拿兜，狡黠地表白自己没拿东东西的情西的情态态，(2分分)栩栩如生地刻画了栩栩如生地刻画了一个被捉后一个被捉后处变处变不惊的小不惊的小惯偷惯偷形象。形象。(2分分)（2）语语言描写言描写；此句形象地描；此句形象地描绘绘出出少年少年结结结结巴巴、吞吞吐吐的情巴巴、吞
15、吞吐吐的情态态，(2分分)传传神地表神地表现现出出他要求主人送画又他要求主人送画又难难以启以启齿齿、渴望得到画像、渴望得到画像又担心主人不肯又担心主人不肯给给的矛盾心理。的矛盾心理。(2分分)答题模式：描写方法+表达效果（揭示作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质）一抓角度很重要，描写修辞词语辩分明二重规范得高分，专业词汇用恰当三看具体语境中，表达内容很重要四联中心思情感，性格品质少不了送你一个终极秘籍，希望你有所收获！语言赏析口诀当堂训练，学以致用当堂训练，学以致用完成中考宝典完成中考宝典P186特殊的圣诞礼物第特殊的圣诞礼物第2题题2.结合语境，对下列句子作简要赏析。结合语境，对下
16、列句子作简要赏析。（1）他赶紧脱掉衣服，跳上床，像地鼠一样钻进被）他赶紧脱掉衣服，跳上床，像地鼠一样钻进被窝，用被子捂住头，尽力控制自己激动的踹息声，窝，用被子捂住头，尽力控制自己激动的踹息声，生怕父亲听到。生怕父亲听到。（2）父亲紧紧地搂住他，双臂在他的后背上下抚摸，）父亲紧紧地搂住他，双臂在他的后背上下抚摸，滚烫的泪水滴到了他的面颊上。滚烫的泪水滴到了他的面颊上。参考答案参考答案 特殊的圣诞礼物特殊的圣诞礼物（1）运用）运用动作描写动作描写，刻画出鲍勃完成礼物后既，刻画出鲍勃完成礼物后既兴兴奋又激动奋又激动，既，既紧张又期待紧张又期待的心理。（运用了的心理。（运用了比喻比喻的修辞手法，形象
17、生动地刻画的修辞手法，形象生动地刻画鲍勃动作的敏捷鲍勃动作的敏捷。写出写出他既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期他既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜的状态待看到父亲发现礼物时惊喜的状态）（2）“紧紧紧紧”“抚摸抚摸”“滚烫滚烫”等词语，可以看出等词语，可以看出父父亲看到这亲看到这“特殊的礼物特殊的礼物”后的惊喜和感动后的惊喜和感动，表达出表达出父亲此时已经意识到鲍勃的用心和爱父亲此时已经意识到鲍勃的用心和爱。课课后作后作业业1、复习本节课内容，用思维导图的方式，设计属于自、复习本节课内容，用思维导图的方式，设计属于自己的己的“如何赏析语言如何赏析语言”简易板书简易板书2、完成中考宝典、完成中考宝典P187 插花的日子第插花的日子第2题题 P190 那年花开第那年花开第2题题 P191 太阳和霓虹灯第太阳和霓虹灯第2题题
