《人教版三年级下册《卖木雕的少年》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册《卖木雕的少年》课件.ppt（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、27、卖木雕的少年卖木雕的少年卖木雕的少年这篇课文所讲这篇课文所讲的故事发生在（的故事发生在（ ），那里最出），那里最出名的是（名的是（ ）和（）。）和（）。卖木雕的少年卖木雕的少年这篇课文所讲这篇课文所讲的故事发生在（非洲南部），那里最的故事发生在（非洲南部），那里最出名的是（出名的是（ 莫西奥图尼亚大瀑布莫西奥图尼亚大瀑布 ）和（木雕工艺品）。和（木雕工艺品）。非洲南部贫困中煎熬 ！非非 洲洲莫西奥图尼亚大瀑布莫西奥图尼亚大瀑布莫西奥图尼亚大瀑布莫西奥图尼亚大瀑布莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布真莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。景
2、色十分壮观。木雕，是非洲最常见的工艺品。用个什么词语形容这些木雕？用个什么词语形容这些木雕？用个什么词语形容这些木雕？琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生 名不虚传游人如织名不虚传游人如织 清晰可清晰可辨辨 琳琅满目琳琅满目 各式各样各式各样栩栩栩如生栩如生 爱不爱不释释手五官手五官端端正正 语无伦次语无伦次 构思新奇构思新奇 一一模模一样一样他们都他们都是四字是四字词语哦词语哦填一填填一填名不虚传名不虚传 游人如织游人如织 十分壮观十分壮观 琳琅满目琳琅满目 各式各样各式各样 构思新奇构思新奇 栩栩如生栩栩如生 爱不释手爱不释手 大瀑布真是大瀑布真是( )( )。这里。这里( ( ) )，景色，
3、景色( )( )。摊点里陈列的木雕。摊点里陈列的木雕( ( ) )，( )( )。其中象墩。其中象墩( )( )，大象雕，大象雕得得( )( )，我一看就，我一看就( )( )。 大瀑布真是（大瀑布真是（名不虚传名不虚传 ）。这里）。这里（游人如织游人如织 ），景色（），景色（十分壮观十分壮观 ）。）。 摊点里陈列的木雕（摊点里陈列的木雕（琳琅满目琳琅满目 ），），（各式各样各式各样 ）。其中象墩（）。其中象墩（构思新奇构思新奇 ），），大象雕得（大象雕得（栩栩如生栩栩如生 ），我一看），我一看就（就（爱不释手爱不释手）。）。词语我会填词语我会填中国援建的坦赞铁路中国援建的坦赞铁路医医疗疗援援
4、助助经济支援经济支援朋友！朋友！ 游览游览 壮观壮观 出出售售 摊点摊点 陈列陈列 构思构思 观赏观赏 掏掏钱钱 即将即将 标准标准 付付钱钱 牙齿牙齿 “我”选中的是怎样的一个木雕？ 说是坐凳，其实说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把象背上驮着一块寸把厚的树桩。厚的树桩。 我捧着象墩，仔细我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。观赏，爱不释手。 当我正为要不要买这个象墩而（ ）的时候，那个少年走到了我跟前。 当我正为要不要买这个象墩而（ 犹豫）的时候，那个少年走到了我跟前。用用划出描写少年言行的句子。从他的划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？
5、言行中，你看出他当时是怎样想的？ 用用划出描写少年划出描写少年言行的句子。从他的言行言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样中，你看出他当时是怎样想的？想的？ “买一个吧！买一个吧！”坐凳的主人是一个十五六坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，那少年走到我跟前，诚恳诚恳地说：地说：“夫人，夫人，您买一个吧！您买一个吧！”正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？么能再带上这沉甸甸的象墩子？“啊，不，路太远，这个太重啊，
6、不，路太远，这个太重”我我有些语无伦次。有些语无伦次。我也为不能把这件精美的工艺品带回国我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。而感到遗憾。犹豫犹豫语无伦次语无伦次遗憾遗憾 “买一个吧！买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁，坐凳的主人是个十五六岁，五官端正的黑人少年。五官端正的黑人少年。 正要掏钱购买的时候，我犹豫了。正要掏钱购买的时候，我犹豫了。 那少年走到我跟前，那少年走到我跟前，诚恳地诚恳地说：说：“夫人，夫人，您买一个吧！您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重啊，不，路太远，这个太重”我有些我有些语无伦次语无伦次。 “您是中国人吧？您是中国人吧？”那少年望着我，那少年望着我，猜
7、测猜测道。道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗遗憾憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回家而感到回家而感到遗憾遗憾。 少年的眼睛里流露出少年的眼睛里流露出一丝一丝遗憾遗憾的神情。的神情。我也我也为不能把这件精美为不能把这件精美的工艺品带回国而的工艺品带回国而感到感到遗憾遗憾。 “我”会不会就这样带着遗憾离开呢？下一节再学习。用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ “这个小，可以带上飞机。这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。到我手里。少年连连摆
8、手，用不太标少年连连摆手，用不太标准的中国话说：准的中国话说：“不，不要钱。不，不要钱。中国人是我们的朋友。中国人是我们的朋友。”他笑了，露出了两排洁白他笑了，露出了两排洁白的牙齿。的牙齿。用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ “这个小，可以带上飞机。这个小，可以带上飞机。”少年将一件少年将一件沉甸甸沉甸甸的东西的东西送送到我手里到我手里。啊！原来是一个木雕小象啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。却只有拳头大小。“太好了！太好了！”我高兴地喊我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。起来，掏出钱包就要付钱。用划出描写少年
9、言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？少年少年连连摆手连连摆手，用不太标，用不太标准的中国话说：准的中国话说：“不，不要钱。不，不要钱。中国人是我们的中国人是我们的朋友朋友。”“我们是朋友！我们是朋友！”我感动我感动极了，连声说，极了，连声说，“我们是朋友！我们是朋友！”用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？他他笑笑了，了，露出露出了两排了两排洁白洁白的牙齿。的牙齿。这最后一段，写到了少年这最后一段，写到了少年的（的（）、（），使他）、（），使他（）的形象（）的形象留在我们的脑海之中。留在我们的脑海之中。文章最后一段写到：他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后的神态、外貌的描写，使我们牢牢地记住了这个质朴、善良的黑人少年。这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么作用呢？我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么用呢？我要写几句话夸夸那个黑人少年。可爱的黑人少年，你
