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1、新课标青岛版初中信息技术八年级下册教材分析教学安排建议第1单元 算法思想初步第2单元 VB程序设计算法概念：表示方法自然语言流程图计算机语言 算法的流程图表示l画流程图规范：开始开始/ /结束结束活动标志活动标志判断标志判断标志输入输入/ /输出输出流线标志流线标志开始开始结束结束y=3xy=3x2 2输入输入x x输出输出y y顺序结构l画流程图规范：开始开始/ /结束结束活动标志活动标志判断标志判断标志输入输入/ /输出输出流线标志流线标志开始开始结束结束y=1/xy=1/x输入输入x x输出输出y yx=0?x=0?否是y y不存在不存在分支结构l画流程图规范：开始开始/ /结束结束活动
2、标志活动标志判断标志判断标志输入输入/ /输出输出流线标志流线标志开始开始结束结束1+2+ 1+2+ +100+100输出输出S Si100?i100?否是循环结构S=0S=0i=1i=1S=S=S+iS+ii=i+1i=i+1启动VBVB程序设计-知识目标1、了解程序开发的一般步骤；2、掌握VB常见控件的用法；3、掌握一些常见函数的用法。1、创建应用程序界面2、设置属性3、编写代码VB程序设计-知识目标1、了解程序开发的一般步骤；2、掌握VB常见控件的用法；3、掌握一些常见函数的用法。Val() Cstr()Time$ Rnd()Int() MsgBox()VB程序设计-技能目标l学会使用控
3、件、常见函数、简单的VB语句编写程序，来解决生产、生活中的一些简单问题。 赋值语句(如：z=z+x) IF语句 Select语句 ForNext语句 DoLoop语句VB程序设计-情感态度价值观目标l培养学生严谨的思维习惯，培养编程兴趣和编程意识，从而提高学生分析问题、解决实际问题的能力。VB程序设计-8个实例l大熊猫的两个愿望l自我介绍l谜语大擂台（一）（二）l节约用水算水价l会计小助理l欲与珠峰试比高l我的媒体播放器两个愿望第1课 大熊猫的两个愿望-教学流程l认识VB界面l运行程序l修改界面 1、控件的添加与删除 2、修改控件的属性值l修改代码体验l实践与创新l总结拓展 控件怎么加？ 怎么
4、删？ 怎么移？ 怎么缩放？ 怎么改属性？ 如何运行VB？ 1、界面构成 2、如何改动1、几个过程模型架？2、分别表示什么对象的何种事件？3、修改的是那个对象的什么属性？（格式：【对象名】.属性名=属性值）自我介绍第2课自我介绍-教学流程l分析问题l界面设计l编写代码l运行与调试l保存文件l实践与创新l总结拓展保存为*.frm *.Vbp *.exe1、会添删移缩控件2、属性窗口设置控件标签：按钮：文本框：Multline 单选按钮：Value|Caption谜语一第3课 谜语大擂台（一）-教学流程l分析问题l界面设计l编写代码l实践与创新l总结拓展Private Sub Command1_Cl
5、ick()Text1.Text = Time$Timer1.Enabled = TrueLabel5.Caption = 高山不见一寸土， + vbCrLf + 平地不见半亩田， + vbCrLf + 江河湖海没有水， + _vbCrLf + 世界各国在眼前。 + vbCrLf + vbCrLf + (打一学习工具)End SubPrivate Sub Command2_Click()Timer1.Enabled = FalseText4.Text = 地图End SubPrivate Sub Command3_Click()EndEnd SubPrivate Sub Timer1_Timer
6、()Text2.Text = CStr(Time$)Text3.Text = CStr(Val(Text3.Text) + 1) + 秒End Sub水费谜语二 “水费”程序流程图开始开始y=2.85xy=2.85xX=12 ?X=12 ?输入输入x x输出输出y y结束结束y=122.85+(x-12)2.852y=122.85+(x-12)2.852否是说明：x为用水吨数 y为水费l一、导入新课一、导入新课l（解决一个问题：做什么？）（解决一个问题：做什么？）l二、分析问题二、分析问题l（解决对程序感知的两个问题：程序有几个事件？分别改（解决对程序感知的两个问题：程序有几个事件？分别改变的
7、是什么对象的何种属性？如何做？）变的是什么对象的何种属性？如何做？）l三、界面设计三、界面设计l（解决五个问题：控件的添、删、移、缩、设置属性。界（解决五个问题：控件的添、删、移、缩、设置属性。界面怎样做？）面怎样做？）l四、编写代码四、编写代码l（解决两个问题：添加对象的事件，修改对象的属性。代（解决两个问题：添加对象的事件，修改对象的属性。代码怎样写？）码怎样写？）l五、实践与创新五、实践与创新l（运用中体验成功，进一步激发兴趣。用所获）（运用中体验成功，进一步激发兴趣。用所获）l六、总结拓展六、总结拓展l（解决两个问题：一是梳理总结：是帮助学生梳理本节所（解决两个问题：一是梳理总结：是帮
8、助学生梳理本节所学知识，建构起新的知识体系；二是拓展延伸，这个程序学知识，建构起新的知识体系；二是拓展延伸，这个程序的进一步完善，或其它方面的应用。总结获）的进一步完善，或其它方面的应用。总结获）谜语二Select Case 语句lSelect Case Case Case Case Case Else End Select会计小助理折纸问题Do 循环的几种格式Do 循环体Loop Until(条件)Do Until(条件)循环体LoopDo While(条件)循环体LoopDo 循环体Loop While (条件)愿你设置协调窗体愿你设置协调窗体教生编出美好前程教生编出美好前程愿你设置协调窗体愿你设置协调窗体教生编出美好前程教生编出美好前程
