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1、 体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康水平三水平三水平三水平三 目录目录0404 教学目标教学目标08 08 场地器材场地器材06 06 教学过程教学过程03 学情分析学情分析05 05 重点难点重点难点07 07 教学效果教学效果09 09 教学反思教学反思01 指导思想指导思想02 02 教材分析教材分析依据新课程标依据新课程标准准“健康第一健康第一”的指导思想，的指导思想，让学生发挥自让学生发挥自己的创造力，己的创造力，摆设不同障碍，摆设不同障碍，并克服障碍，并克服障碍，自我体验、自自我体验、自我学练，合作我学练，合作学练，分组学学练，分组学练的良好氛围，练的良好氛围，不断激发学生不
2、断激发学生的学习兴趣，调的学习兴趣，调动学生的主观能动学生的主观能动性培养学生相动性培养学生相互合作，吃苦耐互合作，吃苦耐劳的精神。劳的精神。 一、指导思想一、指导思想二、教材分析二、教材分析 本节课的对象是本节课的对象是水平三六年级的水平三六年级的学生。障碍跑，是在快速跑中运用合学生。障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指通过、越过、跨过，爬过、项目。指通过、越过、跨过，爬过、钻过等障碍物。通过练习，能够发展钻过等障碍物。通过练习，能够发展学生身体的各项素质，培养学生不断学生身体的各项素质，培养学生不断克服困难的坚强意志，树立自信心
3、，克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护和帮助，培养学生团结协作互相保护和帮助，培养学生团结协作的精神。的精神。三、学情分析三、学情分析对象是高二篮对象是高二篮球模块选项班。球模块选项班。学生对篮球的学生对篮球的热情较高，加热情较高，加上我校每学年上我校每学年高一、高二有高一、高二有“三人制三人制”篮篮球班级联赛，球班级联赛， 本节课教学对本节课教学对象是水平三六象是水平三六年级的学生学年级的学生学生。生。学生有进一步学生有进一步学习快速越过学习快速越过障碍跑的需要。障碍跑的需要。障碍跑学生在障碍跑学生在五年级的时候五年级的时候已经接触了，已经接触了，但是对新鲜事但是对新鲜事物的好奇吸引物的
4、好奇吸引他们继续学习。他们继续学习。四、教学目标四、教学目标知识与技能学练知识与技能学练 通过本节课的通过本节课的学习，学生初学习，学生初步了解何如通步了解何如通过障碍物的方过障碍物的方法，形成正确法，形成正确的动作概念的动作概念 通过本节课学习，通过本节课学习，学生初步掌握走、学生初步掌握走、钻、跨等过障碍的钻、跨等过障碍的技术，发展学生协技术，发展学生协调、灵敏性。调、灵敏性。 体能发展体能发展 情意与合作表现情意与合作表现 通过练习培养学生不怕困难，勇往直前的精神。 五、教学重、难点五、教学重、难点重点重点过障碍的方法难点难点快速安全通过快速安全通过障碍障碍六、教学过程六、教学过程开始部
5、分开始部分10 10分钟分钟1.课堂常规课堂常规2.“抢占领地抢占领地”3.徒手操练习徒手操练习1.原地拉球转体原地拉球转体2.行进间拉球转体行进间拉球转体3. 素质练习素质练习基本部分基本部分30 30分钟分钟 1、快速越过障碍的、快速越过障碍的游戏游戏 2.教师设置各种障碍教师设置各种障碍 3.学生自我调整障碍练学生自我调整障碍练习习 4.分组交换进行练习分组交换进行练习 5、30米障碍比赛米障碍比赛 6、炸、炸“碉堡碉堡”6基本部分基本部分30 30分钟分钟结束部分结束部分5 5分钟分钟1.拉伸放松拉伸放松2.小结小结3.归还器材归还器材4.师生道别师生道别01课堂常规课堂常规02喊数抱
6、团喊数抱团开始部分开始部分开始部分开始部分03徒手操徒手操开始部分开始部分开始部分设计意图开始部分设计意图01“过障碍过障碍”游戏发展游戏发展了学生的灵敏、速度了学生的灵敏、速度等身体素质，既达到等身体素质，既达到了热身的效果，又吸了热身的效果，又吸引住学生的注意力。引住学生的注意力。02障碍物是学生在障碍物是学生在教师的指导下进教师的指导下进行摆放，平行摆行摆放，平行摆放跨过去、两个放跨过去、两个呼啦圈直行靠在呼啦圈直行靠在一起是爬过去一起是爬过去03两个呼啦圈歪着靠在两个呼啦圈歪着靠在一起是钻过去，学生一起是钻过去，学生在教师的带领下进行在教师的带领下进行钻、跨、爬等练习，钻、跨、爬等练习
7、，比比哪组最快，激发比比哪组最快，激发学生的练习兴趣。学生的练习兴趣。基本部分：自我调整障碍基本部分：自我调整障碍设计意图：让学生自我思考，开动脑筋进行学习设计意图：让学生自我思考，开动脑筋进行学习方法：分组进方法：分组进行练习，在教行练习，在教师已有的障碍师已有的障碍基础上进行设基础上进行设置，调整，小置，调整，小组进行合作练组进行合作练习。习。组织组织：四列横队：四列横队要求要求：距离应该：距离应该控制些。控制些。基本部分：基本部分：轮换练习轮换练习设计意图：激发学生的练习兴趣设计意图：激发学生的练习兴趣方法：方法：小组进行小组进行交换联系，尝试不交换联系，尝试不同组别的障碍并相同组别的障
8、碍并相互比较。互比较。组织组织：四列横队：四列横队要求要求：交换练习，：交换练习，适量而行。适量而行。基本部分基本部分 3030米障碍跑比赛米障碍跑比赛各组进行各组进行3030米的障碍比赛，以米的障碍比赛，以击掌为准，用时最少，碰到障击掌为准，用时最少，碰到障碍物最少对的组别为胜。碍物最少对的组别为胜。基本部分基本部分 学生的演示学生的演示学生体验成功学生体验成功的感觉，增强的感觉，增强学生学习的兴学生学习的兴趣，同时教育趣，同时教育学生相互勉励。学生相互勉励。结束部分结束部分瑜伽拉伸瑜伽拉伸 讲评总结回收器材讲评总结回收器材 师生道别师生道别结束部分设计意图结束部分设计意图与学生一起走与学生
9、一起走进科幻世界，进科幻世界，使学生身心都使学生身心都得到放松。能得到放松。能大胆表达自己大胆表达自己的感受，在师的感受，在师生的相互鼓励生的相互鼓励中结束全课。中结束全课。安全小贴士安全小贴士010203充分做好准备、充分做好准备、放松活动。放松活动。课前清理好场地课前清理好场地提醒学生将随身提醒学生将随身物品（发夹、校物品（发夹、校牌等）全部取下。牌等）全部取下。预预 计计七、教学效果七、教学效果练习密度练习密度4045%平均心率平均心率145次次/分分器材器材小垫子、栏架小垫子、栏架等等场地场地田径场田径场八、场地器材八、场地器材教教学学反反思思教教学学反反思思讲解时再精简一点；讲解时再精简一点；评价时再多一点激励评价时再多一点激励性的语言；整个教学性的语言；整个教学流程的衔接再自然一流程的衔接再自然一点效果就更好了。点效果就更好了。 九、教学反思九、教学反思再见再见
