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1、第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2 2课时 遵守规则学习目标学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。新课探究新课探究目标导学一：自由与规则不可分活动一：打手机的“自由”1.1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？2.2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？提示：提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。活动二：我的自由谁做主挡车门
2、阻碍高铁发车 2018 2018年年1 1月月5 5日，由蚌埠南开往广州南站的日，由蚌埠南开往广州南站的G1747G1747次次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查处理。处理。提示：提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人
3、的权利基础上的，因此不应当受到保护。1.1.谈谈感受。2.2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？3.3.想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或者出租车的经历？结果如何? ?自由与规则的关系是怎样的？ （1 1）社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2 2）社会规则是人们享有自由的保障。提示 自由的最基本含义是不受限制和阻碍（束缚、控制、强迫或强制），或者说限制或阻碍的不存在。“自由”在中国古文里的意思是“由于自己”， 就是不由于外力，是自己作主。在欧洲文字里, ,“自由”含有“解放”之意，是从外力制裁之下解放出来，才能自己作主。自
4、由的含义关键点拨提示 我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。目标导学二：自觉遵守规则1.1.学生阅读教材P28P28“探究与分享”探究与分享闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。 你怎么看待以上观点你怎么看待以上观点？提示 上述观点都是错误的，都是漠视规则，不遵守规则的表现。这些人应该懂得：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则
5、，将规则化为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。2.2.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？提示：提示：“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。3.3.你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？提示：提示：许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的
6、不良习惯，做到自觉遵守规则。有“礼”，语言文明，态度和善；有“理”，要晓之以理，采取合理的方式；有“节”，要注意适可而止。1 12 23 3活动一：中国式过马路的思考观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。者没有车的时候可以闯红灯。讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？提示：提示：这几位学生都是因为外在因素而决定是否遵守
7、规则，还停留在他律阶段。我们应该做一个自律的人，发自内心的去遵守交通规则。教师总结：教师总结： 自律的人，一方面，对规则有高度的认同自律的人，一方面，对规则有高度的认同感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能够约束自感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能够约束自己的意志，也就是做到了将规则己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、内化于心、外化于行外化于行”。遵守社会规则，需要我们发自内。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。目标导学三：维护与改进规则1.1.图片展示2.2.角色扮演：请学生分情境进行角色扮演，亲身体会规则的重要性。3.3.
8、生活中还有哪些类似的行为？4.4.为了改变这种状况，你有什么好的方案？提示：提示：请相关工作人员批评教育他们；委婉劝说提醒等。5.5.你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。提示：提示：新版中小学生守则补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。 在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此，相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定：酒后驾驶分两种：酒后驾驶分两种：酒精含量达到20m
9、g/100ml20mg/100ml但不足80mg/100ml80mg/100ml，属于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml80mg/100ml，属于醉酒驾驶。目前，饮酒驾驶属于违法行为，醉酒驾驶属于犯罪行为。课堂小结课堂小结1.1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是（ ）A A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩B B、画圆要有规，无规就画不成圆C C、制方要有矩，无矩就制不出方D D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配随堂训练随堂训练A A课堂小结课堂小结2.2.走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐场所，需遵守规则社会公共生活充满了规则。面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（ ）A.A.逃壁、远离B.B.积极参与C.C.无所谓，与我无关D.D.需要时参与，不需要时远离B B
