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1、笠翁对韵笠翁对韵的写法美的写法美 以以国国学学第第一一单单元元“对对仗仗”为为例例 张赛琴张赛琴 Zhang sai qin 关于关于笠翁对韵笠翁对韵 为了方便儿童学习声韵技巧，领会诗文的韵律之美，为了方便儿童学习声韵技巧，领会诗文的韵律之美，清朝著名文学家李渔编写了一部专讲清朝著名文学家李渔编写了一部专讲“对韵歌对韵歌”的书。李的书。李渔号称渔号称“笠翁笠翁”，这部书被叫做，这部书被叫做笠翁对韵笠翁对韵。 笠翁对韵笠翁对韵,韵语优美，押韵工整，对仗美妙，极具韵语优美，押韵工整，对仗美妙，极具语言文化的魅力。语言文化的魅力。 笠翁对韵笠翁对韵,内容丰富，有天地自然、时节风景，内容丰富，有天地自
2、然、时节风景，还有人间生活，名人风雅还有人间生活，名人风雅,哲理佛道。哲理佛道。 笠翁对韵笠翁对韵,章法考究，入韵自然，内容对称，文脉章法考究，入韵自然，内容对称，文脉清晰。清晰。赏析赏析对仗对仗的写法的写法课例：课例： 一东一东 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜两曜 斗西东。十月塞边，飒飒寒霜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜 惊惊 戍戍 旅；三旅；三冬江上，冬江上， 漫漫朔雪冷鱼
3、翁。漫漫朔雪冷鱼翁。线条线条之美之美 第第1课课 一东一东天对地，雨对风，大陆对长空。天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗牛女二星河左右，参商两曜斗西东。西东。十月塞边，飒飒寒霜十月塞边，飒飒寒霜 惊戍旅；惊戍旅；三冬江上，三冬江上， 漫漫朔雪冷鱼翁。漫漫朔雪冷鱼翁。（“天地天地”为内容主线。）为内容主线。）（天地中的听觉之美）（天地中的听觉之美）（天地中的视觉之美。）（天地中的视觉之美。）（天地中的气候之美）（天地中的气候
4、之美）（天地中的星象之美）（天地中的星象之美）（军（军旅戍边苦旅戍边苦,鱼翁独钓冷。鱼翁独钓冷。国有疆，国有疆，心无涯。心无涯。) ) 对比对比之美之美 第第1课课 一东一东天对地，雨对风，大陆对长空。天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。 风高秋月白，雨霁晚霞红。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗牛女二星河左右，参商两曜斗西东。西东。十月塞边，飒飒寒霜十月塞边，飒飒寒霜 惊戍旅；惊戍旅；三冬江上，三冬江上， 漫漫朔雪冷鱼翁。漫漫朔雪冷鱼翁。（最广义的天地场景。（最广义的天地场景。
5、）（隐隐雷声，茫茫纱雾，声形对比）（隐隐雷声，茫茫纱雾，声形对比） （烂漫与一色，日红与天蓝。）（烂漫与一色，日红与天蓝。）（风隐月亮，雨霁为静，红霞为闹。）（风隐月亮，雨霁为静，红霞为闹。） （方位对比）（方位对比） （远近众寡之比。（远近众寡之比。 ）结构结构之美之美 第第1课课 一东一东天对地，雨对风，大陆对长空。天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。 风高秋月白，雨霁晚霞红。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗牛女二星河左右，参商两曜斗西东。西东。十月塞边，飒飒寒霜十月塞边，飒
6、飒寒霜 惊戍旅；惊戍旅；三冬江上，三冬江上， 漫漫朔雪冷鱼翁。漫漫朔雪冷鱼翁。（全文总起写（全文总起写“天地自然天地自然”）（分写风雨雷电）（分写风雨雷电）（分写时节风景。）（分写时节风景。） （分写日晴月朗）（分写日晴月朗） （分写星象闪烁）（分写星象闪烁）（分写军人隐士，动静有致分写军人隐士，动静有致. .）势能势能之美之美 第第1课课 一东一东天对地，雨对风，大陆对长空。天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。 风高秋月白，雨霁晚霞红。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗牛女二星河
7、左右，参商两曜斗西东。西东。十月塞边，飒飒寒霜十月塞边，飒飒寒霜 惊戍旅；惊戍旅；三冬江上，三冬江上， 漫漫朔雪冷鱼翁。漫漫朔雪冷鱼翁。（ “ “天地天地” ” , ,声势浩大。声势浩大。) )（气势逐渐静默。）（气势逐渐静默。） （声色俱全，热热闹闹。）（声色俱全，热热闹闹。）（气势静默了。）（气势静默了。）（ 英勇威武的男子汉英勇威武的男子汉, ,内心坚毅内心坚毅的孤傲名士。气势何等强大！）的孤傲名士。气势何等强大！） 赏析赏析对仗对仗的内容格调的内容格调 对仗对仗这个单元的韵文看起来格体相这个单元的韵文看起来格体相同，然因编者注意到每篇韵文的风格或内同，然因编者注意到每篇韵文的风格或内容
8、的容的细微细微区别，使得各篇内容精致独立，区别，使得各篇内容精致独立，形成了另一种风格的对仗，在单元角度上形成了另一种风格的对仗，在单元角度上形成互补映衬和凸现。形成互补映衬和凸现。 第第1课课 一东一东天对地，雨对风，天对地，雨对风，大陆对长空。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐雾蒙蒙，日下对天中。雷隐隐雾蒙蒙，日下对天中。 风高秋月白，雨霁晚霞红。风高秋月白，雨霁晚霞红。 牛女二星河左右，牛女二星河左右，参商两曜斗西东。参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。 ( (景色磅礴景
9、色磅礴, ,与勇士名士相呼应与勇士名士相呼应) ) 第第2课课 四支四支泉对石，干对枝，泉对石，干对枝，吹竹对弹丝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。五色笔十香词，泼墨对传卮。五色笔十香词，泼墨对传卮。神奇韩擀画，雄浑李陵诗。神奇韩擀画，雄浑李陵诗。几处花街新夺锦，几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。有人香径淡凝脂。万里烽烟，战士边头争保塞；万里烽烟，战士边头争保塞；一梨膏雨，农夫村外尽乘时。一梨膏雨，农夫村外尽乘时。(景色秀丽景色秀丽, ,与文人墨客呼应与文人墨客呼应, ,战士报战士报塞农夫耕作塞农夫耕作, , 人才辈出人才辈出.).)第第3课课 五微五微贤对圣，是对非
10、，贤对圣，是对非，觉奥对参微。觉奥对参微。 鱼书对雁字，草舍对柴扉。鱼书对雁字，草舍对柴扉。鸡晓唱，雉朝飞，鸡晓唱，雉朝飞，红瘦对绿肥。红瘦对绿肥。举杯邀明月，骑马踏花归。举杯邀明月，骑马踏花归。黄盖能成赤壁捷，黄盖能成赤壁捷，陈平善解白登危。陈平善解白登危。太白书堂，瀑泉垂地三千尺。太白书堂，瀑泉垂地三千尺。孔明祀庙，老柏参天四十围。孔明祀庙，老柏参天四十围。(相同的内容，有什么细微的区别相同的内容，有什么细微的区别呢呢?)第第4课课 六鱼六鱼羹对饭，柳对鱼，羹对饭，柳对鱼，短袖对长裾。短袖对长裾。鸡冠对凤尾，芍药对芙蕖。鸡冠对凤尾，芍药对芙蕖。周有若周有若 ，汉相如，汉相如 ，王屋对匡庐王
11、屋对匡庐 。月明山寺远，风细水亭虚。月明山寺远，风细水亭虚。壮士腰间三尺剑，壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。男儿腹内五车书。疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；轻阴清昼，渊明旧宅柳条舒。轻阴清昼，渊明旧宅柳条舒。 教学韵文的两点建议教学韵文的两点建议(一一)思路清晰，任务明确，尽量不提问。思路清晰，任务明确，尽量不提问。 教学思路教学思路： （1）吟吟诵（诵（2）背背诵（诵（3）理解（）理解（4）练写）练写教学本质：教学本质： 运用学生已知引导掌握未知。运用学生已知引导掌握未知。思路标准：思路标准： 每个层次教学目标要清晰，层次之间一脉相承。每个层次教学目标要清晰，层次之间一脉相承。 (二二)学习活动要有效、生动。学习活动要有效、生动。 学习活动，学习活动， 很多时候表现为学生活动。很多时候表现为学生活动。 学习活动学习活动的有效性：教是为了学。的有效性：教是为了学。 学习活动学习活动的生动性，身心俱动，形式有趣。的生动性，身心俱动，形式有趣。 教师教师本身是学习活动中不可分割的一部分。本身是学习活动中不可分割的一部分。
