《第25课世界多极化趋势的出现》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第25课世界多极化趋势的出现（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第2525课世界多极化趋势的出现课世界多极化趋势的出现濮阳市油田第二高级中学濮阳市油田第二高级中学张斌张斌世界多极化趋势的出现世界多极化趋势的出现一节出自岳麓版高中历史一节出自岳麓版高中历史政治文明历程政治文明历程第七单元第七单元“复杂多样的当代世界复杂多样的当代世界”第第25课，新课。课，新课。课标要求：简述欧洲共同课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折解世界多极化趋势在曲折中发展。中发展。 设设计计理理念念在讲授新课的过程中，注重由易到难，在讲授新课的
2、过程中，注重由易到难，层层递进，整节课设计将以合作探究性层层递进，整节课设计将以合作探究性学习为主要形式，培养学生的现代国际学习为主要形式，培养学生的现代国际意识。包括培养学生关注国际大事的习意识。包括培养学生关注国际大事的习惯、学会评析国际焦点、惯、学会评析国际焦点、 关心全人类关心全人类的和平与发展等等。只有学生具备了大的和平与发展等等。只有学生具备了大视野、高角度，才会自觉养成人文精神、视野、高角度，才会自觉养成人文精神、自然精神和社会精神，并且这种精神不自然精神和社会精神，并且这种精神不会是狭隘的，而是超越了国界。这才是会是狭隘的，而是超越了国界。这才是我们学习历史的真谛。我们学习历史
3、的真谛。一、说教材一、说教材（一）教材的地位与作用（一）教材的地位与作用二战后初期，世界格局呈现出美苏为主导的两极二战后初期，世界格局呈现出美苏为主导的两极格局。随着欧共体的建立、日本的腾飞、第三世格局。随着欧共体的建立、日本的腾飞、第三世界的崛起以及中国的振兴等多股力量的发展，世界的崛起以及中国的振兴等多股力量的发展，世界多极化趋势出现。并且，在界多极化趋势出现。并且，在2020世纪世纪8080年代末年代末9090年代初，随着东欧剧变、苏联解体，这一趋势不年代初，随着东欧剧变、苏联解体，这一趋势不断加强。因而，本课在整个单元中有承前启后的断加强。因而，本课在整个单元中有承前启后的重要作用重要
4、作用, ,前一课是它的大背景前一课是它的大背景, ,后一课是它的延后一课是它的延续。续。（二）教学目标（二）教学目标1 1、知识与能力：、知识与能力：（1 1）了解欧共体形成的背景与三个步骤，）了解欧共体形成的背景与三个步骤， 欧共体形成欧共体形成的影响的影响（2 2）了解日本经济发展的背景及其原因、影响）了解日本经济发展的背景及其原因、影响（3 3）了解不结盟运动及中国振兴的历程）了解不结盟运动及中国振兴的历程2 2、过程与方法：、过程与方法： 通过层层设问、出示相关史料的方法，培养学生论从通过层层设问、出示相关史料的方法，培养学生论从史出的历史思维方式史出的历史思维方式3 3、情感、态度与
5、价值观：、情感、态度与价值观：（1 1）通过分析欧共体兴起的原因和过程，体会）通过分析欧共体兴起的原因和过程，体会“人类人类从对抗走向对话，从单赢走向共赢从对抗走向对话，从单赢走向共赢”过程中的智慧。过程中的智慧。（2 2）通过多极化趋势在曲折中发展的史实，感受世界）通过多极化趋势在曲折中发展的史实，感受世界发展的多样性与统一性发展的多样性与统一性; ;理解和尊重不同国家和地区发理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。展的特殊性。（三）学情分析学情分析 本课的内容学生比较感兴趣，而且初中已本课的内容学生比较感兴趣，而且初中已经涉及，学生具有一定的知识储备。另外，经涉及，学生具有一定的知识储备。另
6、外，本课内容与时事联系紧密本课内容与时事联系紧密, ,学生有学习的兴学生有学习的兴趣，但对世界多极化的总体格局与发展趋趣，但对世界多极化的总体格局与发展趋势缺乏认识。而且本课涉及知识比较广泛，势缺乏认识。而且本课涉及知识比较广泛，学生知识整体化把握能力弱学生知识整体化把握能力弱, ,要注意整合教要注意整合教材材, ,引导学生举一反三，突出主题。引导学生举一反三，突出主题。（四）重点、难点的确定及依据（四）重点、难点的确定及依据重点：欧洲走向联合重点：欧洲走向联合 日本的崛起日本的崛起依据：依据：1 1、根据新课标的要求；、根据新课标的要求；2 2、欧共体的建立、日本的、欧共体的建立、日本的崛起
7、，对美国的霸主地位带来极大的挑战，形成了资本主崛起，对美国的霸主地位带来极大的挑战，形成了资本主义世界三足鼎立的局面，冲击着两极格局，促使世界格局义世界三足鼎立的局面，冲击着两极格局，促使世界格局朝多极化方向发展。朝多极化方向发展。 难点：理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性难点：理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性 依据：本课课程标准的要求依据：本课课程标准的要求 。此内容在教材中的叙述不。此内容在教材中的叙述不充分，学生难以理解。充分，学生难以理解。二、教法学法二、教法学法教学方法：教学方法：在课程标准中明确指出：在课程标准中明确指出：“学生学习的过程应学生学习的过程应该是自主
8、、合作、探究的过程。该是自主、合作、探究的过程。”所以，我采取问题式教所以，我采取问题式教学法为主，辅之以讲解式、启发式和谈话式教学法。从激学法为主，辅之以讲解式、启发式和谈话式教学法。从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，我围绕本发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，我围绕本课的重点、难点设置了若干问题贯穿于教学之中。学生通课的重点、难点设置了若干问题贯穿于教学之中。学生通过查找资料、自主合作探究，在教师的指导帮助下掌握重过查找资料、自主合作探究，在教师的指导帮助下掌握重点、突破难点。教师围绕学习目标，运用丰富翔实的史料，点、突破难点。教师围绕学习目标，运用丰富翔实的史料，并通过
9、各种方式创设学习情境，引导学生运用正确的方法并通过各种方式创设学习情境，引导学生运用正确的方法分析问题和解决问题。分析问题和解决问题。学法指导学法指导：合作探究法、史料研习法、阅读法、列表法：合作探究法、史料研习法、阅读法、列表法教学手段：教学手段：制作多媒体课件辅助教学。制作多媒体课件辅助教学。三、教学过程三、教学过程导入新课导入新课这两幅漫画反映了什么现象？这两幅漫画反映了什么现象？ 教学过程教学过程一、走向联合的欧洲一、走向联合的欧洲1 1、背景、背景我的一边坐着把一条腿我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间
10、坐大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国着的是一头可怜的英国小毛驴小毛驴丘吉尔。丘吉尔。左图为遭到轰炸后的英左图为遭到轰炸后的英国著名大教堂国著名大教堂考文考文垂大教堂，它只留下了垂大教堂，它只留下了建筑物的框架。英国人建筑物的框架。英国人民在清理战争废墟。民在清理战争废墟。二二战战后后苏苏联联势势力力的的扩扩展展二二战战后后苏苏联联势势力力的的扩扩展展二二战战后后苏苏联联实实力力的的扩扩展展材料材料1：20世纪世纪50年代初，西欧国家工业生产大体都年代初，西欧国家工业生产大体都已恢复到战前水平。五六十年代，西欧社会经济发展已恢复到战前水平。五六十年代，西欧社会经济发展迅速，国力上升，人民生
11、活水平提高，呈现繁荣景象，迅速，国力上升，人民生活水平提高，呈现繁荣景象，联系也日益密切联系也日益密切 摘自人教版摘自人教版世界近代现代史世界近代现代史下册下册材料材料1 1说明了什么问题说明了什么问题? ?面对这些问题，西欧面对这些问题，西欧国家采取了什么措施？国家采取了什么措施？材料材料2 2：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话界上走下坡路的话欧洲的联合是绝对必要的。欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。的附庸。 必须在联合起来的欧洲建立第三种必须在联合
12、起来的欧洲建立第三种力量。力量。 联邦德国总理阿登纳联邦德国总理阿登纳 2 2、过程、过程欧洲煤钢联营欧洲煤钢联营 原子能共同体原子能共同体经济共同体经济共同体欧欧洲洲共共同同体体欧欧洲洲联联盟盟3 3、影响、影响国家或组织国家或组织 1955年年 1965年年 1974年年 美国美国 36.2% 31.3% 24.4% 欧共体欧共体 17.5% 18.7% 20.2% 材料一材料一 美国与欧共体美国与欧共体GDPGDP占世界占世界GDPGDP总额的比重总额的比重材料二材料二 6060、7070年代美国与欧共体的出口方面对比年代美国与欧共体的出口方面对比 国家或组织国家或组织 19651972
13、19651972年出口增长年出口增长率率 19721972年在资本主义出年在资本主义出口总额所占比重口总额所占比重 美国美国80% 13.4% 欧共体欧共体150% 33.7% 材料三：在西方国家中，法国总统戴高乐首先向美国的领导材料三：在西方国家中，法国总统戴高乐首先向美国的领导地位发起挑战。他主张欧洲应是地位发起挑战。他主张欧洲应是“欧洲人的欧洲欧洲人的欧洲”。主张欧。主张欧洲联合起来，摆脱美国人的控制。洲联合起来，摆脱美国人的控制。196O196O年，法国试爆原子弹年，法国试爆原子弹成功。增强了法国的实力。成功。增强了法国的实力。19641964年，法国又冲破美国设置的年，法国又冲破美国
14、设置的反华阵线，与中国建交。反华阵线，与中国建交。19661966年，法国正式退出北约年，法国正式退出北约“军事军事一体化一体化”机构。戴高乐领导下的法国与美国相抗衡，表明西机构。戴高乐领导下的法国与美国相抗衡，表明西方资本主义阵营出现分化。方资本主义阵营出现分化。材料四材料四 ：2020世纪世纪7070年代，美国年代，美国“决心用一种新的彬彬有决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”。二、日本的崛起二、日本的崛起1、原因、原因内因：内因：. .政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后因素。因素。.
15、.重视教育，引进先进科学技术。重视教育，引进先进科学技术。. .制定合乎国情的经济发展战略制定合乎国情的经济发展战略. .适时提出经济发展的口号适时提出经济发展的口号外因：外因： . .美国大力扶植。美国大力扶植。. .朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件2 2、表现、表现日本新干线列车日本新干线列车 日本国民生产总值的增长示意图日本国民生产总值的增长示意图2000年度国内生产总值年度国内生产总值535万亿日元，相当于世界第三位的德国的万亿日元，相当于世界第三位的德国的2.5倍倍人均国内生产总值超过美国，约达人均国内生产总值超过美国，约达35600美元至美元
16、至2000年底，对外纯资产（纯债权）年底，对外纯资产（纯债权）133万亿日元（约合万亿日元（约合11000多亿美元），是世界上最大的贸易和国际收支盈余国多亿美元），是世界上最大的贸易和国际收支盈余国外汇储备世界上最大的外汇储备国（已经达到了外汇储备世界上最大的外汇储备国（已经达到了4038亿美元），相当于美国、德亿美元），相当于美国、德国、加拿大、英国、法国和意大利等国、加拿大、英国、法国和意大利等6个主要发达国家外汇储备总和的约个主要发达国家外汇储备总和的约1.5倍倍3 3、影响、影响材料一：西欧和日本都是美国非常有力的竞争对手。朋材料一：西欧和日本都是美国非常有力的竞争对手。朋友，是的。盟
17、国，是的。但是，他们正在与我们竞争。友，是的。盟国，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争非常激在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争非常激烈烈同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没想到过的那种挑战。遇到了我们甚至连做梦也没想到过的那种挑战。 引自引自19711971年美国总统尼克松的讲话年美国总统尼克松的讲话材料二：材料二：20042004年年9 9月，日本首相月，日本首相小泉纯一郎在纽约联合国总部小泉纯一郎在纽约联合国总部召开的第召开的第5959届联合国大会上发届联合国大会上发表讲
18、话称，日本希望成为安理表讲话称，日本希望成为安理会常任理事国会常任理事国三、不结盟运动的兴起三、不结盟运动的兴起以学生自主合作、探究为主以学生自主合作、探究为主条件条件目的目的1 1、2 2、时间时间地点地点影响影响1 1、2 2、3 3、四、中国的和平崛起四、中国的和平崛起中国恢复在联合国合法席位 改革开放总设计师邓小平改革开放总设计师邓小平一、走向联合的欧洲一、走向联合的欧洲 1、联合的原因与条件、联合的原因与条件 （1）原因 欧洲的衰落 美苏的威胁 （2）条件 统一的历史渊源 经济的联系紧密 法德的和解 2、联合的过程、联合的过程（1）1951年，欧洲煤钢共同体成立（2）1967年，欧洲
19、共同体成立3、联合的影响、联合的影响（1）经济实力大大增强（2）用同一个声音说话（3）冲击两极格局二、日本的崛起二、日本的崛起1、崛起的表现、崛起的表现20世纪80年代，成为世界第二经济国2、崛起的原因、崛起的原因 （1）外因 美国的大力扶植朝鲜战争的刺激（2）内因社会改革制定合乎国情的经济发展战略高度重视科技和教育3、崛起的影响、崛起的影响谋求“政治大国”地位三、不结盟运动的兴起三、不结盟运动的兴起四、中国的和平崛起四、中国的和平崛起 世界多极化趋势的出现世界多极化趋势的出现板书设计板书设计教学效果检测反馈教学效果检测反馈 1、 欧洲开始一体化进程的根本原因是（欧洲开始一体化进程的根本原因是
20、（ ）A.世界政治经济中心优势地位的丧失世界政治经济中心优势地位的丧失B.美国的经济政治渗透美国的经济政治渗透C.苏联威胁的日益严重苏联威胁的日益严重D.欧洲各国纷纷实行社会改革，经济迅速发展欧洲各国纷纷实行社会改革，经济迅速发展2 2、欧共体成立时的主要出发点是（、欧共体成立时的主要出发点是（ ） A.A.保证自身的安全，提高国际地位，加快经济发保证自身的安全，提高国际地位，加快经济发展步伐展步伐 B.B.争取成员国之间实现商品、劳务和资本的交流争取成员国之间实现商品、劳务和资本的交流 C.C.密切西欧国家之间的关系、维护欧洲安全密切西欧国家之间的关系、维护欧洲安全 D.D.建立与美国平等的
21、伙伴关系建立与美国平等的伙伴关系4 4、不结盟运动正式成立的标志是（、不结盟运动正式成立的标志是（ ）A. 1955A. 1955年亚非会议的召开年亚非会议的召开B. 1956B. 1956年南斯拉夫、埃及、印度三国首脑会议年南斯拉夫、埃及、印度三国首脑会议C. 1961C. 1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议的召年第一次不结盟国家和政府首脑会议的召开开D. 1973D. 1973年第四次不结盟首脑会议年第四次不结盟首脑会议3 3、 二战后，美日之间由经济上的扶植转为竞争，这二战后，美日之间由经济上的扶植转为竞争，这种变化反映出种变化反映出（ ） A A、美国有能力控制日益发展的日本、美国有能力控制日益发展的日本 B B、美国将日本变成对抗社会主义的据点、美国将日本变成对抗社会主义的据点 C C、不同类型的国家经济都在恢复发展、不同类型的国家经济都在恢复发展 D D、美国独霸世界经济局面已一去不复返、美国独霸世界经济局面已一去不复返
