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1、 少年拳少年拳第一节:震脚架打第一节:震脚架打第二节:蹬踢架打第二节:蹬踢架打第三节:垫步弹踢第三节:垫步弹踢第四节:马步横打第四节:马步横打一、指导思想:一、指导思想: 本课依据体育课程标准,坚持以“健康第一”为指导思想,以学生身心发展为目的,充分调动学生学习武术的积极性,培养学生良好的体育意识。让每个学生在学习中体会“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。二、教材分析:二、教材分析: 武术作为中华民族的国粹,已成为小学体育课堂教学的重要组成部分。以体育与健康课程标准为依据,选择少年拳第一套1-4动作为本节课的教学内容,它的动作简单明快,刚柔并济,张弛有致,易于模仿,有较强的健身性、观
2、赏性和趣味性,符合小学生的身心特点和心理需求,深受学生喜爱。三、学情分析:三、学情分析: 五年级的学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,记忆力迅速增强,有教高的竞争意识和表现欲、求知欲,对新鲜事物开始追求、思考、探索,学习兴趣更为广泛,自尊心进一步增强,自主性要求日趋强烈,但仍然缺乏自我约束能力。在水平三阶段学生已经接触过武术操及五步拳,有一定的武术基础,初步学习少年拳第一套,学生感到内容新颖,学习兴趣较为浓厚。四、教学目标设计:四、教学目标设计:(1)初步掌握少年拳第一套1-4动动技术要领,激发学生喜爱武术,弘扬国粹。(2)提高学生的柔韧、协调、平衡等身体素质,增强体质。(3)
3、培养学生自信、坚毅、积极上进的优良品质,激发学生的武术学习兴趣,培养武术的“精,气,神”。五、教学重点、难点分析:五、教学重点、难点分析:1教学重点:各个动作协调,弹踢到位,横打有力。2教学难点:动作路线清晰,体现武术的“精、气、神”。六、教学设计亮点:六、教学设计亮点:开始部分开始部分 教师精彩武术展示导入 小游戏“石头剪刀布” 准备活动武术操 教师以少年拳接侧空翻的展示,充分展示教师个人武术魅力,有效激发学生基本部分基本部分 多媒体大屏幕播放动作视频 教师讲解示范少年拳动作1-4 趣味“打靶”练习 分组利用ipad自主探究练习及纠错 展示评价 集体练习 课课练 “勇士闯关” 游戏 结束部分
4、结束部分 放松操 教师小结 宣布下课七、安全防范七、安全防范1.课前教师检查场地、器材,进行安全排查,合理设计活动场地。2.准备活动进行武术关节操练习,避免因活动不充分造成的运动伤害。 3.课堂上进行有序的调动,通过口头提醒学生注意安全,组织练习讲清安全要求。 少年拳第一套少年拳第一套1-41-4动教学反思动教学反思 本课以体育与健康课程标准为依据,教学过程中突出以学生为主体,激发学生练习的兴趣,引导学生相互鼓励、大胆尝试、勇于表现,通过小组自主合作来完成学习任务。本课的成功之处:1. 教师精彩武术展示导入。教师以少年拳接侧空翻的展示,充分展示教师个人武术魅力,有效激发学生学习兴趣。2.本课力
5、求突出学生主体,侧重学生自主学习。利用多媒体设备,引导学生自主探究学习,掌握动作要领。通过利用ipad进行摄像,学生观看录像后相互纠错,强化动作规格,提高动作质量,充分体现学生自主学习能力。3.巧用器材,是本课一大亮点。利用跆拳道脚靶打靶练习,提高垫步的质量和有力地弹踢和马步横打,让学生对发力点获得感官上的认识,提高学生学习的积极性,突破了教材的重难点。 4. 趣味性、多样性的课课练,发展了学生全面身体素质的同时,补充了整节课的运动量。学生在激烈的、激昂的、快乐的同时发展了身体素质,在比赛中培养了学生的集体荣誉感、奋勇拼搏的体育精神。5.达到预定学习目标,完成教学任务。本节课达到了预定的学习目标,每个学生在课堂上都能学会少年拳第一套1-4动,掌握体育技能。提高了学生在分组练习中与同伴合作的能力,发扬了团结互助的精神,身心得到了全面发展。二、本课的不足:1.我做到了精讲多练,但是课堂语言还没有达到我期望中的生动自然。2.分组讨论时小组活动不够积极。这主要是我评价不到位的原因,如果我能够在小组合作讨论的过程中,及时给予激励性的评价,课的效果会更好。 以上就是我对本节课的一些思考,在今后的教学中,我将力求我的体育课能让孩子有快乐的生活体验,在体验的过程中能收获更多的知识,让孩子们能够有一个积极向上的生活态度和情绪体验。