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1、第一节 语言游戏幼儿语言发展阶段1、语言准备阶段|01岁是语言的准备阶段|这个准备既是生活的，也是心理的|此阶段的语言游戏主要是进行听音和发音训练，其后期则可以进行一些建立条件反射机制的游戏幼儿语言发展阶段2、语言理解阶段|12岁的婴儿处在语言理解阶段|他们的语言理解能力发展很快，已能听懂父母和周围成人的许多日常用语，能按成人的语言指示完成一些简单的动作|这时的孩子学说话的积极性很高，模仿能力很强，已进入开口讲话的阶段幼儿语言发展阶段3、初步掌握语言阶段|23是幼儿初步掌握语言的阶段|这时期的幼儿处于积极的言语活动期，也是发展母语最快的跃进阶段。|他们能初步掌握常用词，能用词组成句子，会用“什
2、么”等一两个疑问词，语音逐渐清晰，大部分话能让人听懂。|要多与幼儿交谈，多做游戏，多讲故事幼儿语言发展阶段4、掌握词汇运用语言阶段|36岁是幼儿掌握词汇运用语言的阶段 |3岁左右的幼儿发音还不清楚|这时期的幼儿词汇量增长很快，能经常运用词组或简单的句子来表达较复杂的意思。|语言的连贯性差，会将句子颠倒或说不完整的句子。|语言游戏的重点在于扩大词汇量，正确运用简单的句子。幼儿语言发展阶段4、掌握词汇运用语言阶段|45岁幼儿发音器官已发育完善，能正确清楚地发音，是学讲第二语言的最佳年龄。|词汇增长速度快，掌握词类以名词、动词、形容词为主，对词义的理解较3岁幼儿深刻、全面，但抽象名词还易混淆，量词和
3、数词的掌握也有一定的困难。|能按基本的语法来组织句子表述自己的见闻，语言的连贯性有了初步发展，能断续地叙述一些事物的片断。幼儿语言发展阶段4、掌握词汇运用语言阶段|6岁左右的幼儿能正确发音，并能按语言意思来调节自己的音调。|掌握词汇的数量和种类有所增加，对词义的理解也较为深入，开始掌握一些抽象概括的词。|能用一些连词、副词来表达事物的因果、假设、并列、递进、转折、条件等逻辑关系。|能用简单的复合句来表达自己的意思，语言的连贯性较好。幼儿语言游戏类型听音、发音游戏|听音和发音游戏旨在提高幼儿的辨音能力，练习正确发音，应贯穿整个语言学习过程中。|两三岁的幼儿可以设计一些专门练习发音的游戏，进行正音
4、练习。|儿歌和绕口令是语音游戏设计中常用的游戏形式。 |语音游戏对早期预防和矫正幼儿的口吃有很大作用，还可对聋儿进行早期干预。词汇游戏|词汇游戏是以丰富词汇和正确运用词汇为目的的游戏。|丰富词汇的游戏应贯穿在日常生活中|词汇游戏常用的设计思路：“滚雪球”游戏形式“接龙”游戏形式“唱反调”游戏形式“配对”游戏形式句子游戏|句子游戏是以训练按语法规则正确组词成句，并运用各种句式、句型为目的的游戏。|句子游戏以“看图说话”为主要构思|还可以设计让幼儿专门练习某种句式的游戏，如“因为所以”、“看到于是” 等。 |“小医生”也是句子游戏一个很好的构思，让幼儿给错误的话看病，能有效地提高幼儿使用语言的正确
5、程度。 描述性游戏|描述性游戏主要以训练幼儿用简单、生动、形象的语言描述事物，发展连贯的口语表达能力为目的的游戏。|讲故事是描述性游戏主要的游戏形式之一，有复述故事、续句合编故事、续编故事、自编故事等几种难度层次。|编谜语也是描述性游戏一种有效地游戏形式|角色游戏与表演游戏也是发展幼儿语言表达能力的综合性游戏文字游戏|1岁半前是婴幼儿识字的准备期，只要他习惯看字听字即可。|1岁半后，识字与认物并行发展。从认识实物名词开始建立认字模式，然后再过渡到做表情识字、做动作识字、吃东西识字、讲故事识字、写字识字、表演识字等其他直观具体的识字游戏中去，将孩子玩耍和观察中新奇的和印象深的事物随时教给孩子。|3岁以后的识字游戏应进入句子阶段，即在识字的基础上培养简单的阅读。幼儿语言游戏的指导要求|创设良好的语言环境提供足够的人际交流和良好的语言信息|施加合适的语言刺激时机是在孩子精力旺盛很想玩的时候游戏内容为各种新奇、有趣的事物，要多带孩子接触外界，并不断变换游戏的花样。 |教给孩子正确规范的语言注意发音的准确性，尽量使用普通话或标准的民族语言，避免方言带给孩子语音上的干扰注意用词的规范性谢 谢 大 家
