直腿接地滚球

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1、教学设计教学设计执教者：仇小进执教者：仇小进直腿接地滚球直腿接地滚球小小守门员单元第二课时小小守门员单元第二课时 一、设计思路一、设计思路 根据省编教材“科学的预设，艺术的生成”与“魅力足球”学习要求，在完成规定小足球单元教学的基础上，结合水平二学生身心特点，再增加了小小守门员单元教学。本节课是在复习上节课的准备姿势、抛地滚球、移动等基本动作的基础上，学习“直腿接地滚球”的动作方法。为了巩固已学的足球运球、传球等基本技术，与本节课的“直腿接地滚球”技术进行组合，使学生能综合运用所学的知识；在教学设计时，采用多种形式的组织与练习，从学生发展的角度来帮助学生学会直腿接地滚球的基本技术，促进学生身心

2、发展，培养团结协作共同完成练习的精神。 二、教材分析二、教材分析 直腿接地滚球是水平二足球守门员学习内容，它是小小守门员单元的第2次课。直腿接地滚球要求学生做到前迎、后引、屈腕、屈肘等动作，以及动作的连贯性与协调性。本课以足球守门员直腿接地滚球为主线，在学习守门员技术同时，与足球的传球、运球等动作的组合，如传球、传球、移动与直腿接地滚球进行组合练习，体现“共发性”效果，使技术动作能够迅速提高。 三、学情分析三、学情分析 四（6）班的学生，男生25人，女生23人，经历过一至三年级的足球学习，已基本掌握了足球运球、传接球等基本技术。通过上次课的学习，绝大部分学生基本掌握了守门员的准备姿势、抛地滚球

3、、移动等技术动作。另外，四年级的学生意志品质发展已由他律向自律开始发展，自我学习能力、活动能力、想象与联想、基于已有经验的创造能力有了显著提高，开始具有自觉克服困难的能力。为此，教师通过游戏、比赛等方法，并将已学的足球技术与本节课的直腿接地滚球相组合，进一步激发学生学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。 四、教学流程四、教学流程 照镜子游戏（意图：热身的同时，复习和巩固已学足球动作：准备姿势、移动、脚内侧踢球等等）快速传球游戏（意图：复习抛地滚球，解决学生拿球乱的问题）引导性练习（意图：将动作分解，让学

4、生体验前迎、后引的动作）直腿接地滚球学习（意图：体验直腿接地滚球的前迎、后引、屈肘、屈腕的动作；通过组合性练习，使学生能综合运用所学的知识）夹球跳接力游戏（意图：发展学生体能以及身体的灵活性）放松调整（意图：在积极性放松调整的过程中，小结本课所学内容及课外锻炼作业布置） 五、教学内容五、教学内容 技能动作规格：技能动作规格： 两腿自然并立，脚尖正对来球，上体前屈，两臂并肘前迎，手掌对球。手触球的刹那随球后引屈肘、屈腕，两臂靠近将球抱于胸前。 体能练习：体能练习： 夹球跳接力 六、教学目标六、教学目标知识与技能：知识与技能： 知道直腿接地滚球的动作方法，初步掌握直腿接地滚球的技术，并能进行组合性应用。学练体能发展：学练体能发展： 通过多种练习，发展学生的肢体力量以及提高学生的灵敏、协调等素质。情意与合作表现：情意与合作表现： 在不同组合的练习以及与同伴的合作学习中，感悟到合作练习中的情趣，自我认同感和价值得到实现。 七、教学重难点七、教学重难点教学重点：教学重点： 前迎、后引、屈腕、屈肘的动作连贯性教学难点：教学难点： 接球时身体的协调性