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1、教学目标：教学目标：1、根据要求会用、根据要求会用“四舍五入法四舍五入法”保留一定的小保留一定的小数数位，求近似数。数数位，求近似数。2、能把较大的数改写成用、能把较大的数改写成用“万万”或或“亿亿”作单作单位的小数。位的小数。3、加深对小数的认识，培养数感。、加深对小数的认识，培养数感。教学重难点教学重难点:1、掌握求小数近似数的方法。、掌握求小数近似数的方法。2、把大数改写成以、把大数改写成以“万万”或或“亿亿”作单位的小作单位的小数的方法。数的方法。1、用四舍五入的方法求近似数：、用四舍五入的方法求近似数：135901（省略千位后面的尾数）（省略千位后面的尾数）980146（省略万位后面
2、的尾数）（省略万位后面的尾数）16831（省略百位后面的尾数）（省略百位后面的尾数） 248756（省略十位后面的尾数）（省略十位后面的尾数）136000980000168002487602、把下面的数改写成用、把下面的数改写成用“亿亿”或或“万万”做单位做单位的数。的数。1420569（ ）万2635087（ ）万421056856 （ ）亿659870246 （ ）亿142264478.953元元4.00元元/kg2.238kg请付请付8.95元元8.953元元4.00元元/kg2.238kg请付请付8.95元元 为什么售货员阿姨要把为什么售货员阿姨要把8.9538.953元元取近似数为取
3、近似数为8.958.95元元呢？呢？8.953元元4.00元元/kg2.238kg请付请付8.95元元 是怎样把是怎样把8.9538.953取近似值取近似值为为8.958.95的呢？的呢？四舍五入四舍五入1、我会用、我会用“四舍五入法四舍五入法”保留一定的小保留一定的小数数位，求近似数。数数位，求近似数。2、我会把较大的数改写成用、我会把较大的数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的小数。作单位的小数。认真看书73页的内容：1、看图，画出豆豆的准确身高，图中两位同学是如何得到0.98米，1米这两个近似数的？2、重点看中间部分，学习如何用、重点看中间部分，学习如何用“四舍五入法四舍五入法”求小数的
4、近似数。求小数的近似数。3、将73页下面的内容用笔画上，理解记忆。 （4分钟后，看谁能做对检测题）求下面小数的近似数求下面小数的近似数 （1）0.256（保留两位小数）（保留两位小数）（2）3.72（保留整数）（保留整数）（3）9.0548（保留一位小数）（保留一位小数） 订正：兵教兵强化内容：订正：兵教兵强化内容：学生汇报时教师要追问：1、保留两位小数（表示精确到百分位）。要看小数部分的第几位？（第三位，小于（第三位，小于5舍掉，大于或等于舍掉，大于或等于5舍舍去后要向前一位进去后要向前一位进1）2、保留整数（表示精确到个位）要看小数部分的第几位？3、保留一位小数（表示精确到十分位），要看小
5、数部分的第几位？ 9.05489.0小数部分末尾的0能不能舍掉？为什么？（在表示近似数时，小数末尾的（在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。）不能去掉。）求近似数时：求近似数时：保留整数，表示精确到个位；保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到位；保留两位小数，表示精确到百分位百分位认真看书认真看书74页例页例2的内容的内容:1、读题，看图，画出木星的直径和离太阳的距离是多、读题，看图，画出木星的直径和离太阳的距离是多少千米？少千米？2、重点看书中是如何改写成用、重点看书中是如何改写成用”万万”和和”亿亿”作单位作单位数的数
6、的? (2分钟后小组交流，分钟后小组交流，4分钟后检测）分钟后检测）（1）24800（改写成用万作单位的数）（改写成用万作单位的数）（2）34528600000（改写成用亿作单（改写成用亿作单位的数，保留两位小数。）位的数，保留两位小数。）把不是整万或整亿的数改写成用万把不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，和整数的方法是或亿作单位的数，和整数的方法是一样的，在万或亿的后面点上小数一样的，在万或亿的后面点上小数点，其他照抄。点，其他照抄。当堂训练：当堂训练：1、75页页1题、题、2题、题、3题题2、76页页6题、题、8题题3、75页页4题、题、76页页5题、题、7题题总结回顾总结回顾本节课你完成学习目标了吗？本节课你完成学习目标了吗？1、我会用、我会用“四舍五入法四舍五入法”保留一定的保留一定的小数数位，求近似数。小数数位，求近似数。2、我会把较大的数改写成用、我会把较大的数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的小数。作单位的小数。求一个小数的近似数求一个小数的近似数 学生板演学生板演学生板演学生板演
