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1、司司马迁迁廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传司司马马迁迁讲故事讲故事1、完璧归赵完璧归赵3、负荆请罪、负荆请罪负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。向人认错赔罪。2、渑池之会、渑池之会一、司马迁和史记简介一、司马迁和史记简介史记是我国史记是我国第一部第一部纪传体通史纪传体通史，有很高的，有很高的史学价值史学价值。记载了上起。记载了上起传说中的黄帝传说中的黄帝，下至，下至汉武汉武帝太初四年帝太初四年共共三千年三千年的历史。分的历史。分表、表、书、书、本纪，本纪，世家，世家，0列传，共列传，共篇，篇，余万字。余万字。史记又有很高的文学价值。
2、书中对部史记又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”司马迁（约前司马迁（约前145约前约前90），西），西汉著名汉著名史学家、文学家和思想家史学家、文学家和思想家。主。主要作品是史记。要作品是史记。史记史记的体例的体例“本纪”实际上就是帝王的传记，因为帝王是统理国家大事的最高的首脑，为他们作纪传而名之曰“本纪”;“世家”是记载诸侯王国之事的。“列传”是记载帝王、诸侯以外的各种历史人物的;“表”，所以列记事件，使之纲举而目张，以简御繁，一目了然，便于观览、检索;“书
3、”，是记载历代朝章国典，以明古今制度沿革的专章，非是熟悉掌故的史家，是无法撰写成书的.二、时代背景简介：二、时代背景简介：廉颇、蔺相如生廉颇、蔺相如生活在战国后期的赵活在战国后期的赵国，在当时国，在当时“七雄七雄”并峙的形势下，并峙的形势下，各诸侯国都想以武各诸侯国都想以武力统一中国。因此，力统一中国。因此，各国之间经常发生各国之间经常发生军事斗争和外交斗军事斗争和外交斗争。赵惠文王时代，争。赵惠文王时代，秦强而赵弱，两国秦强而赵弱，两国时战时和，本文就时战时和，本文就反映了这个时期秦反映了这个时期秦赵争斗的一个侧面。赵争斗的一个侧面。 学习目标：学习目标： 1、熟读、翻译课文，背诵最后五段、
4、熟读、翻译课文，背诵最后五段；2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点；古今异义的特点；3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式；、指出文中倒装句、被动句等特殊句式；4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要性格特点。性格特点。研读课文研读课文一、字词释义一、字词释义通假字通假字可予不可予不臣愿奉璧西入秦臣愿奉璧西入秦拜书送于庭拜书送于庭召有司案图召有司案图秦秦自自缪缪公公以以来来，未未尝尝有有坚明约束者也坚明约束者也唯大王与群臣孰计议之唯大王与群臣孰计议之（不否不否，表疑问语气），表疑问语气）（奉捧奉捧，用手托），
5、用手托）（庭廷庭廷，朝廷），朝廷）（案按案按，察看），察看）（缪穆缪穆）（孰熟孰熟，仔细），仔细）2、一词多义：、一词多义：负负均之二策，宁许以均之二策，宁许以负负秦曲秦曲秦贪，秦贪，负负其强其强相如度秦王虽斋，决相如度秦王虽斋，决负负约不偿城约不偿城臣诚恐见欺于王而臣诚恐见欺于王而负负赵赵廉颇闻之，肉袒廉颇闻之，肉袒负负荆荆引引引引赵使者蔺相如赵使者蔺相如左右或欲左右或欲引引相如去相如去相如相如引引车避匿车避匿幸幸而君而君幸幸于赵王于赵王则则幸幸得脱矣得脱矣而君而君幸幸赦臣赦臣（依仗，凭借依仗，凭借）（辜负，对不起辜负，对不起）（违违背背）（使承担使承担）（背背着着）（引见，延请引见，延请）
6、（拉拉）（牵，拉，引申为掉转牵，拉，引申为掉转）（宠宠幸幸）（幸而，幸好，侥幸幸而，幸好，侥幸）（侥侥幸幸）而而 夫秦强夫秦强而而赵弱赵弱 秦秦以以城求璧，城求璧，而而赵不许赵不许 不如因不如因而而厚遇之厚遇之 廉君宣恶言，廉君宣恶言，而而君畏匿君畏匿之之（表假设，如果表假设，如果）（表转折，但是表转折，但是）（表承接表承接）（表并列表并列） 因因 相如相如因因持璧却立持璧却立 不如不如因因而厚遇之而厚遇之 因因宾客至蔺相如门谢罪宾客至蔺相如门谢罪 光光因因循守职，无所改作循守职，无所改作（趁机趁机）（沿袭沿袭）（通过，经由通过，经由）（于是，就。副于是，就。副） 于于 以勇气闻以勇气闻于于诸
7、侯诸侯 而君幸而君幸于于赵王赵王 故燕王欲结故燕王欲结于于君君 强秦不敢加兵强秦不敢加兵于于赵者赵者 且庸人尚羞之，况且庸人尚羞之，况于于将相乎将相乎（被被）（对，向对，向）（与与）引出对象）引出对象（在在）（对于对于）3、词类活用：、词类活用：名词活用为动词名词活用为动词舍舍相如相如左右欲左右欲刃刃相如相如乃使从者乃使从者衣衣褐褐相如相如前前进缶进缶使动用法使动用法（使宾语动使宾语动）完完璧归赵璧归赵秦王恐其秦王恐其破破璧璧宁许以宁许以负负秦曲秦曲毕礼而毕礼而归归之之舍，安置住宿舍，安置住宿刃，用刀杀刃，用刀杀衣，穿衣，穿前前,走向前走向前名词作状语名词作状语故令人持璧归，故令人持璧归，间间
8、至赵矣至赵矣相如相如廷廷斥之斥之廷，在朝廷上廷，在朝廷上间，从小路间，从小路完，使完，使完整完整破，使破，使破碎破碎负使负使承担承担归，使归，使回去回去羞，以羞，以为羞耻为羞耻先，以先，以为先；后，以为先；后，以为后为后意动用法（意动用法（以以“宾语宾语”为为）且庸人尚且庸人尚羞羞之之先先国家之急而国家之急而后后私仇也私仇也4古今异义古今异义拜为上卿拜为上卿欲勿予，即患秦兵之来欲勿予，即患秦兵之来布衣之交布衣之交请指示王请指示王请以咸阳为赵王寿请以咸阳为赵王寿于是相如前进缶于是相如前进缶宣宣言言曰曰：我我见见相相如如，必必辱之辱之臣所以去亲戚而事君者臣所以去亲戚而事君者拜，授予官职拜，授予官职
9、患，忧虑，担心患，忧虑，担心寿，向人敬酒或献礼寿，向人敬酒或献礼去，离开；亲戚，近亲及姻亲去，离开；亲戚，近亲及姻亲指示，指给看指示，指给看前进，上前进献前进，上前进献宣言，扬言，到处说宣言，扬言，到处说布衣，平民布衣，平民小结小结：抓住一个最基本的意思；抓住一个最基本的意思；结合上下文内容加以引申。结合上下文内容加以引申。1判断句判断句：廉颇廉颇者者，赵之良将，赵之良将也也和氏璧，天下共传宝和氏璧，天下共传宝也也我我为为赵将。赵将。二文言句式二文言句式2被动句被动句：而君幸而君幸于于赵王赵王臣恐臣恐见见欺欺于于王而负赵王而负赵秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒见见欺欺3倒装句倒装句：宾语前置：
10、宾语前置：君君何以何以知燕王知燕王定语后置：定语后置：求求人可使报秦人可使报秦者者状语后置：状语后置：拜送书拜送书于廷于廷二文言句式二文言句式（1 1）传以示美人及左右。）传以示美人及左右。（2 2）大王见臣列观。）大王见臣列观。（3 3）遂与秦王会渑池。）遂与秦王会渑池。（4 4）不如因而厚遇之。）不如因而厚遇之。传（之）以（之）传（之）以（之）（我们）不如（我们）不如4、省略句：、省略句：会（于）渑池会（于）渑池臣（于）列观臣（于）列观课文分析课文分析三、内容分析三、内容分析课文可分为四部分：课文可分为四部分：1、12段，简介（段，简介（）的身份和地位；）的身份和地位；廉廉颇颇者者，赵赵之
11、之良良将将也也蔺蔺相相如如者者，缪缪贤贤舍舍人人廉颇与蔺相如廉颇与蔺相如阅读阅读12节，思考问题节，思考问题(尽量用课文直译回答尽量用课文直译回答)1.廉颇蔺相如各是什么身份？廉颇蔺相如各是什么身份？2.把这部分内容放在开头对全文把这部分内容放在开头对全文有什么作用？有什么作用？第一部分（12）简介身份既是对人物出身情况作必要交待。这是史传文章的一般特点,同时又对后文作了铺垫。 1、介绍廉颇，突出他的武功， “以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼,终不敢对赵用强,其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。2、介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的大智大勇的精神,他的
12、扶危爱国的品质作了反衬：出身低贱，但品格崇高，才能出众。2、313段，完璧归赵；段，完璧归赵；今大王亦宜斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧设九宾于廷，臣乃敢上璧使其从者衣褐，怀其璧，使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵从径道亡，归璧于赵阅读阅读3-5节，思考问题节，思考问题 尽量用课文直译回答尽量用课文直译回答1. 秦王用什么代价换取赵国的和氏璧秦王用什么代价换取赵国的和氏璧?而赵国为什么却犹豫不决而赵国为什么却犹豫不决?2. 缪贤讲述了蔺相如怎样的一个故事？缪贤讲述了蔺相如怎样的一个故事？这个故事说明蔺相如怎样的性格？这个故事说明蔺相如怎样的性格？3. 蔺相如是如何回答
13、赵王的询问的？蔺相如是如何回答赵王的询问的？第3节秦以城易璧,矛盾突起;赵王君臣谋议,予,不予,两难,就显出两国的实力悬殊,秦的贪暴的面目立见.解决这样的困难并非易事,欲扬先抑.为蔺相如的出现蓄势,情节陡然紧张起来.第4节宦者令缪贤说的一件往事，借人物的话,体现了蔺相如的性格,见识卓越,胆量超人,插叙从一个侧面表现人物的性格,起烘托、铺垫作用.第第5节节蔺相如出使前初显胆识“宁许以负秦曲”赵王召见蔺相如,表明蔺相如对秦赵形势早就成竹在胸,对秦国的阴谋也看得明白,并指出予璧、弗予的利害.当赵王问“谁可使者”时,相如表示愿往使秦,因为他有非凡的见识,所以也有大勇.并对此表示决心完璧归赵,从他的坚定
14、的口气和条理的分析不仅可以看出相如具有忠于赵国的思想,还具有大智大勇,于是博得了赵王的倚重.小结第小结第35节节虽然有了这些先决条件，但捧一虽然有了这些先决条件，但捧一璧西入虎狼之秦，乃是一场九死一生璧西入虎狼之秦，乃是一场九死一生的搏斗，相如只能凭着自身的才智勇的搏斗，相如只能凭着自身的才智勇气和赵秦国力的对比气和赵秦国力的对比,抓住有利形势。抓住有利形势。叙事至此，情节为之又一紧，造成悬叙事至此，情节为之又一紧，造成悬念，吉凶未卜。念，吉凶未卜。蔺相如从哪些地方看出秦王蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城无意偿城”？第6节，秦国不合礼数有三：1.章台不是接见外臣的场所；2.美人不是礼待外臣的
15、人员；3.左右侍从狂喜不尊重外臣。6-7节相如发现秦 “无意偿城”后怎么办1.设计智取：璧有瑕,请指示王。 2.说理斗争：布衣之交尚不相欺。 3.誓死捍卫：持其璧睨柱,欲以击柱89节秦王佯予赵城,相如有何对策1.使缓兵之计,要秦王斋戒,设九宾礼2.私下派人把和氏璧送回赵国。 第10节归璧于赵，相如如何对秦王交代？ 义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。” 以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。 表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。” 提出希望：“唯大王与群
16、臣熟计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。 第1113节出使结果如何？ “秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态（矛盾暂缓）。 概括(313)“完璧归赵” 表现相如大智大勇表现方法：直接描写（语言、动作、神态等）； 间接描写（以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。3、1416段，渑池之会；段，渑池之会；杀二万人杀二万人请请奏奏瑟瑟请请击击缶缶缶缶相如请以颈血溅大王相如请以颈血溅大王渑池之会（1416）1.会前计议相如主行并从，廉送至境与诀2.会上斗争迫使秦王击缶，反请咸阳为寿3.斗争结果会上终不胜赵，会后秦不敢动秦要统一中国秦要统一中国
17、, ,采取远交近攻、各个击破的战采取远交近攻、各个击破的战略略, ,积极对外扩张积极对外扩张, ,它南边的楚国和东北的赵它南边的楚国和东北的赵国国, ,实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量是对付楚国会时，秦的主要力量是对付楚国, ,所以它对赵所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻攻, ,这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客客观有利条件观有利条件. .当然当然, ,蔺相如的蔺相如的主观努力主观努力 利用有利形利用有利形势势, ,机智勇敢地进行斗争，也是非常重要
18、的机智勇敢地进行斗争，也是非常重要的. .4、1721段，将相交欢。段，将相交欢。相相如如功功大大，拜拜为为上上卿卿相相如如引引车车蔽蔽匿匿负荆请罪负荆请罪负荆请罪（1721）1.廉颇自傲、相如退避廉颇见相如，必辱之相如不肯与会、不欲争列、引车避匿2.相如解说避让原因先国家之急而后私仇3.廉颇悔过，将相和好相与欢，为刎颈之交1蔺蔺相相如如：大大智智大大勇勇、不不畏畏强强暴暴、胸胸怀怀坦坦荡荡、热热爱爱祖祖国国、能能言言善善辩辩、顾顾全全大大局局、维维护护团团结结的的外外交交家家和和政政治治家家（苏苏轼轼：“大大勇勇若怯，大智若愚若怯，大智若愚”）。）。2廉廉颇颇：自自高高自自大大、心心胸胸狭狭
19、窄窄、目目光光长长远远、有有勇勇有有谋谋、以以国国为为重重、勇勇于于改改过过（有有一一定定政政治治头头脑脑，知知错错能能改改、坦坦率率真真诚诚的的将将军形象）。军形象）。四四总结廉颇与蔺相如主要总结廉颇与蔺相如主要性格特点性格特点完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交欢本文通过对比体现人物性格：本文通过对比体现人物性格：缪贤缪贤蔺蔺秦王、群臣秦王、群臣蔺蔺廉廉蔺蔺有智谋有智谋大智大勇大智大勇国家为重国家为重介绍斗争冲突结结 构构 概概 要要 本文写了三个故事，以蔺相如为主，以本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后
20、又有传。格，廉颇后又有传。1.完璧归赵2.渑池相会 3.廉蔺交欢（负荆请罪）文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的？作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。出自本文的成语1、完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻将物品完好地归还原主。2、怒发冲冠：气得头发直竖，顶起帽子。形容愤怒之极。3、布衣
21、之交：布衣：平民。旧指贫寒老友。本文指百姓之间的交往。4、负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示诚恳认错，请求责罚。5、刎颈之交：刎颈：割头。交：交情，友谊。指同生死共患难的朋友。写写作作借借鉴鉴从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的
22、士，怎样在时代中把握机遇，实而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。高的文学价值。高的文学价值。高的文学价值。1. 1. 1. 1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互三个故事各有首尾，有独立
23、性却又环环紧扣，相互关联。关联。关联。关联。故事以秦赵蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，故事以秦赵蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。量。2. 2. 2. 2. 叙事有波澜，曲折抑扬叙事有波澜，曲折抑扬叙事有波澜，曲折抑扬叙事有波澜，曲折抑扬如完璧归赵，秦求赵璧如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析
24、了形又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。颇与之争位的矛盾。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐
25、。就要抓住贯叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。3. 3. 3. 3. 选材的精当选材的精当选材的精当选材的精当写人物要把人物置于冲突中写，才写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的
26、事能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。描写人物，刻画细节很生动突出。4. 4. 悬念、虚实映衬等技巧
27、在本文体现突出。悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。 一、未见其人，先闻其声一、未见其人，先闻其声 文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了赵国
28、、秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲宁许以负秦曲”的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。了先声夺人的艺术效果。写作特点写作特点 二、对比映衬，相辅相成二、对比映衬，相辅相成 文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良
29、将也廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信信“计未定计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人；，来衬托蔺相如的智谋过人；在在“完璧归赵完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，一节中，作者又用秦王的色厉
30、内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。三、细节描写，形神兼备三、细节描写，形神兼备“完璧归赵”中写到：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相如的神态、动作，达到形神兼备的效果，“渑池会”中，写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里一个“前”字，一个“跪”字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛然正气。 廉颇蔺相如列传塑造人物的方法廉颇蔺相如列传塑造人物的方法高度的概括性和生动的形象性高度的概括性和生动的形象性 侧面描写。如缪贤推荐蔺相如，从
31、他的推荐中，可见蔺相如的胆识与智谋。正面描写。如直接描写蔺相如的语言、行动、表情和神态。在正面描写时，有时集中笔力写一个人；有时同时写两个人，通过对照，表现蔺相如；有时用环境气氛烘托，如蔺相如献璧时，秦王“传以示美人及其左右，左右皆呼万岁”，显示了秦廷的威严气氛，烘托出蔺相如不为威势所慑的机智勇敢的性格。在矛盾冲突中刻画人物。以在矛盾冲突中刻画人物。以“ “完璧归赵完璧归赵” ”为例，出使为例，出使秦国之前，摆在赵国面前的是秦国之前，摆在赵国面前的是“ “予璧予璧” ”和和“ “勿予勿予” ”的的矛盾。在赵国君臣一筹莫展、久计不决的情况下，蔺矛盾。在赵国君臣一筹莫展、久计不决的情况下，蔺相如一
32、番诚恳有礼的分析点醒了赵王，表现了蔺相如相如一番诚恳有礼的分析点醒了赵王，表现了蔺相如处事果断机智的性格特征。出使秦国后，强秦和弱赵处事果断机智的性格特征。出使秦国后，强秦和弱赵之间之间“ “夺璧夺璧” ”和和“ “保璧保璧” ”，“ “杀蔺杀蔺” ”和和“ “保蔺保蔺” ”的矛的矛盾更加尖锐突出。在秦廷之上，蔺相如审时度势，巧盾更加尖锐突出。在秦廷之上，蔺相如审时度势，巧设妙计保住和氏璧。并能慷慨陈词，怒斥秦国君臣不设妙计保住和氏璧。并能慷慨陈词，怒斥秦国君臣不守信用。在这场斗智斗勇的较量中，蔺相如最终以他守信用。在这场斗智斗勇的较量中，蔺相如最终以他有礼有节，机智勇敢的个性魅力征服了秦王。
33、在这一有礼有节，机智勇敢的个性魅力征服了秦王。在这一个又一个以弱对强、困难重重、险象环生的矛盾冲突个又一个以弱对强、困难重重、险象环生的矛盾冲突中，蔺相如机智勇敢的个性和强烈的爱国主义精神得中，蔺相如机智勇敢的个性和强烈的爱国主义精神得到了淋漓尽致的表现。到了淋漓尽致的表现。 廉颇蔺相如列传塑造人物的方法廉颇蔺相如列传塑造人物的方法战国的士战国时的士，包括各种人才：政治、经济、文化、军事、外交，他们活动于各诸侯国，以游说、荐举的方式，得到各诸侯国的任用，发挥着重要作用。廉颇、蔺相如，都是当时的士。纵横家士合纵连横以公孙衍、张仪、苏秦、庞煖等纵横家始谋,成为两种敌对战略。六国以合纵对付西方的秦国，当时，“合纵”之策已破,秦方得势于“连衡”.对比阅读对比阅读刺客列传中的荆轲刺秦王刺客列传中的荆轲刺秦王 分析：蔺相如和荆轲同是门客，同分析：蔺相如和荆轲同是门客，同是面对暴虐的秦王，同是处理非常事件，是面对暴虐的秦王，同是处理非常事件，为什么一个成功一个失败呢？你从中能为什么一个成功一个失败呢？你从中能得到哪些启示？得到哪些启示？
