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1、8/30/2024第十二期教育技术培训第十二期教育技术培训电教中心电教中心电教中心电教中心 张建民张建民张建民张建民2oo了解多媒体课件制作规范了解多媒体课件制作规范oo了解多媒体课件评分标准了解多媒体课件评分标准oo合理选择媒体充分展示教学内容合理选择媒体充分展示教学内容oo掌握多媒体素材的处理运用技术掌握多媒体素材的处理运用技术培训目标培训目标优化教学过程优化教学过程提高教学效率提高教学效率改善教学质量改善教学质量3培训平台培训平台powerpoint20038/30/20244 4u多媒体课件的概念多媒体课件的概念是指基于计算机技术，将图、文、声、像是指基于计算机技术，将图、文、声、像等
2、媒体表现方式结合，主要用于课堂的教学等媒体表现方式结合，主要用于课堂的教学软件。软件。多媒体课件制作综述多媒体课件制作综述8/30/20245 52.多媒体课件的类型及特点多媒体课件的类型及特点uu资料工具型资料工具型uu课堂演示型课堂演示型uu交互学习型交互学习型uu操练复习型操练复习型uu模拟实验型模拟实验型uu教学游戏型教学游戏型uu表现形式丰富表现形式丰富uu交互能力超强交互能力超强uu资源共享方便资源共享方便8/30/20246 63.多媒体课件的评分标准多媒体课件的评分标准一级一级(分值分值)二级指标二级指标（分值）（分值）三级指标三级指标（分值）（分值）指标说明指标说明教教学学内
3、内容容(30)科学性科学性规范性规范性（10）科学性（科学性（5）教学内容正确，无科学错误（教学内容正确，无科学错误（0-50-5） 规范性（规范性（5）文字、符号、单位和公式符合国家标准文字、符号、单位和公式符合国家标准（0-50-5） 知识体系知识体系（10）知识覆盖知识覆盖（5）教学内容符合教学要求（教学内容符合教学要求（0-50-5） 体系结构体系结构（5）在制作量要求范围内的知识体系结构完在制作量要求范围内的知识体系结构完整（整（0- 50- 5）资源应用资源应用（10）资源形式资源形式（5）有丰富的和教学内容配合的各种资料、有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料，有利于学生
4、学习（学习辅助材料，有利于学生学习（0-50-5资源引用资源引用（5）引用资源来源清楚，无侵权行为（引用资源来源清楚，无侵权行为（0-50-58/30/20247 7一级一级(分值分值)二级指标二级指标（分值）（分值）三级指标三级指标（分值）（分值）指标说明指标说明教教学学设设计计(25)目标组织目标组织（10）目标设计目标设计（5）教学目标清晰、定位准确、适应于教学目标清晰、定位准确、适应于相应认知水平的学生（相应认知水平的学生（0-50-5） 内容组织内容组织（5）启发引导性强，符合认知规律，有启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（利于激发学生主动学习（0-50-5） 学习环
5、境学习环境(10）教学交互教学交互（5）较好的人机交互（较好的人机交互（0-50-5） 习题实践习题实践（5）多种形式的题型、题量丰富；模拟多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（实践环境，注重能力培养（0-50-5）学习评价学习评价（5）有对习题的评判或学生自学习有对习题的评判或学生自学习 8/30/20248 8一级一级(分值分值)二级指标二级指标（分值）（分值）三级指标三级指标（分值）（分值）指标说明指标说明技技术术性性(25)运行状况运行状况（10）运行环境运行环境（5）没有没有“死机死机”现象，没有导航、链接错现象，没有导航、链接错误，容错性好（误，容错性好（0-50-
6、5）操作情况操作情况（5）知识定位清楚，操作方便、灵活，交互知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（性强，启动时间、链接转换时间短（0-50-5设计效果设计效果（15）软件使用软件使用（5）采用了技术含量较高的软件，或自设计采用了技术含量较高的软件，或自设计了适合于课件制作的软件（了适合于课件制作的软件（0-50-5）设计水平设计水平（5）自设计量大，软件应用有较高的技术水自设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源规范合理（素材资源规范合理（0-50-5）媒体应用媒体应用（5）充分利用多媒体技术，并（
7、如视频、声充分利用多媒体技术，并（如视频、声音、动画）具有相应的控制技术（音、动画）具有相应的控制技术（0-50-5）8/30/20249 9一级一级(分分值值)二级指标二级指标（分值）（分值）三级指标三级指标（分值）（分值）指标说明指标说明艺艺术术性性(20)界面设计界面设计（10）界面效果界面效果（5）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（整体风格统一，导航清晰简捷（0-50-5）美工效果美工效果（5）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（觉心理（0-50-5）媒体效果媒体效果（10）媒体选择媒体选
8、择（5）文字、图片、音、视频、动画切合教文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（学主题，和谐协调，配合适当（0-50-5）媒体设计媒体设计（5）各种媒体制作精细，吸引力强，激发各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（学习兴趣（0-50-5）8/30/20241010一级一级(分值分值)二级指标二级指标（分值）（分值）三级指标三级指标（分值）（分值）指标说明指标说明加分加分（15）整体效果加分（整体效果加分（5）课件整体效果印象较好课件整体效果印象较好（0-50-5）推广应用加分（推广应用加分（5）课件设计有较大推广价值课件设计有较大推广价值（0-50-5）创新创意加分创新
9、创意加分（5）课件设计有创新或创意新课件设计有创新或创意新颖（颖（0-50-5）8/30/20241111教学目的明确教学目的明确内容科学准确内容科学准确银幕显示清楚银幕显示清楚版面布局合理版面布局合理风格简洁统一风格简洁统一文字选择适当文字选择适当插图大小适中插图大小适中色彩搭配协调色彩搭配协调视觉效果美观视觉效果美观设计新颖巧妙设计新颖巧妙表现形式多样表现形式多样使用操作方便使用操作方便4.多媒体课件的基本要求多媒体课件的基本要求8/30/20241212教学单元的划分，选择适当的教学教学单元的划分，选择适当的教学模式、合理选择媒体、充分展示教模式、合理选择媒体、充分展示教学内容。学内容。
10、是由学科教师按照教学思路和是由学科教师按照教学思路和要求对课件的教学内容进行描要求对课件的教学内容进行描述的一种形式，也是软件制作述的一种形式，也是软件制作者开发课件的直接依据。者开发课件的直接依据。5.多媒体课件的制作步骤多媒体课件的制作步骤（1 1）教教学学设设计计（2 2）稿稿本本编编写写（3 3）素素材材准准备备（4 4）课课件件编编辑辑（5 5）调调试试评评价价（6 6）产产品品成成型型制作案例制作案例素素材材包包括括文文本本、图图像像、动动画画、视视频频等等。素素材材的的准准备备工工作作一一般般包包括括文文本本的的录录入入，图图形形、图图像像的的制制作作与与后后期期处处理理，动动画
11、画的的编编制制和和视视频频的的截截取取等等。素素材材要要以以理理想想的的形形式式呈呈现现教教学学内内容容，以以满满足足学学生生听听得得懂懂、看看得得清清、记记得得牢牢的的要要求求；不能选择那些不符合教学规律和教学内容的素材。不能选择那些不符合教学规律和教学内容的素材。 利利用用著著作作工工具具或或程程序序语语言言对对各各种种素素材材进进行行编编辑辑，按按照照前前面面的的教教学学设设计计所所确确定定的的课课件件结结构构和和稿稿本本设设计计的的具具体体内内容容将将各各种种素素材材有有机机地地结结合合在在一一起起，编编辑辑成成交交互互性性强强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件。操作灵活、视听效果好的
12、多媒体课件。课课件件编编制制完完成成后后，要要检检查查这这个个已已完完成成课课件件的的教教学学单单元元设设计计、教教学学设设计计、教教学学目目标标等等等等是是否否都都已已达达到到了了要要求求，对对课课件件信信息息的的呈呈现现、交交互互性性、教教学学过过程控制、素材管理和在线帮助进行评估。程控制、素材管理和在线帮助进行评估。 通通过过评评价价调调试试后后的的课课件件还还需需要要经经受受一一个个时时期期的的试试用用考考验验，以以便便进进一一步步完完善善修修改改。最最终终确确定定多多媒媒体体课课件件教教学学设设计计、程程序序设设计计和和素素材材设设计计之之后后，就就可可将此多媒体课件制作成产品推广使
13、用。将此多媒体课件制作成产品推广使用。 梦梦8/30/202413136.多媒体课件的素材设计多媒体课件的素材设计-文字文字文文字字文文字字文文字字文文字字文文字字文文字字多多媒媒体体课课件件中中包包含含了了大大量量的的文文字字信信息息，是是学学生生获获取取知识的重要来源。设计时要做到：知识的重要来源。设计时要做到：n(1)(1)文字内容要简洁、突出重点文字内容要简洁、突出重点n(2) (2) 文字内容要逐步引入文字内容要逐步引入n(3)(3)要采用合适的字体、字号与字形要采用合适的字体、字号与字形n(4)(4)文字和背景的颜色搭配要合理文字和背景的颜色搭配要合理8/30/20241414对声
14、音的设计应注意：对声音的设计应注意：(1)音音乐乐的的节节奏奏要要与与教教学学内内容容相相符符。重重点点内内容容处处要要选选择择舒舒缓缓、节节奏奏较较慢慢的的音音乐乐，以以增增强强感感染染力力，过过渡渡性性内内容容选选择择轻轻快快的的音乐。音乐。(2)音音乐乐和和音音响响效效果果不不能能用用得得过过多多，用用得得过过度度反反而而是是一一种种干干扰信息，效果适得其反。扰信息，效果适得其反。(3)背景音乐要舒缓，不能过分的激昂，否则会喧宾夺主。背景音乐要舒缓，不能过分的激昂，否则会喧宾夺主。(4)要要设设定定背背景景音音乐乐的的开开关关按按钮钮或或菜菜单单，便便于于教教师师控控制制，需需要背景音乐
15、就开，不需要就关。要背景音乐就开，不需要就关。6.多媒体课件的素材设计多媒体课件的素材设计-声音声音8/30/202415156.多媒体课件的素材设计多媒体课件的素材设计-图像图像多多多多媒媒媒媒体体体体课课课课件件件件中中中中，图图图图形形形形、图图图图像像像像、动动动动画画画画、视视视视频频频频图图图图像像像像占占占占较较较较大大大大比比比比重重重重，设设设设计计计计得得得得好好好好，可可可可以以以以起起起起到到到到事事事事半半半半功功功功倍倍倍倍的的的的教教教教学学学学效果。反之，也会起到负作用。设计时应注意：效果。反之，也会起到负作用。设计时应注意：效果。反之，也会起到负作用。设计时应
16、注意：效果。反之，也会起到负作用。设计时应注意：(1)(1)图图图图的的的的内内内内容容容容要要要要便便便便于于于于观观观观察察察察图图图图形形形形、图图图图像像像像等等等等画画画画面面面面设设设设计计计计要要要要尽尽尽尽可可可可能能能能大大大大，图图图图的的的的主主主主要要要要内内内内容容容容处处处处在在在在屏屏屏屏幕幕幕幕的的的的视视视视觉觉觉觉中中中中心心心心，便便便便于学生观察。于学生观察。于学生观察。于学生观察。(2)(2)复杂图像要逐步显示。复杂图像要逐步显示。复杂图像要逐步显示。复杂图像要逐步显示。 (3)(3)对于动画和视频图像，应具有重复演示功能对于动画和视频图像，应具有重复演示功能对于动画和视频图像，应具有重复演示功能对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。8/30/20241616写出一节课或某个专题写出一节课或某个专题PPtPPt课件的制作稿本课件的制作稿本准备相关素材：文本、图片、图像、声音、准备相关素材：文本、图片、图像、声音、动画等。动画等。练习练习
