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1、她给大地带来勃勃生机她给大地带来勃勃生机她给大地带来勃勃生机她给大地带来勃勃生机她让我们走进她让我们走进梦幻般梦幻般的世界的世界面对危险面对危险面对危险面对危险她奋不顾身扑向烈火她奋不顾身扑向烈火她奋不顾身扑向烈火她奋不顾身扑向烈火炎炎炎炎夏夏日日她她带带给给我我们们丝丝丝丝凉凉意意你知道她是谁吗？你知道她是谁吗？第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物叶公中学叶公中学 王秋霞王秋霞课题课题3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳 ( (第一课时第一课时) )预习目标：预习目标：1、观察集气瓶内的二氧化碳气体，你、观察集气瓶内的二氧化碳气体，你能说出它有哪些重要的物理性质吗？能说出它
2、有哪些重要的物理性质吗？2、通过实验你能总结出二氧化碳有哪些、通过实验你能总结出二氧化碳有哪些化学性质吗？化学性质吗？3、你知道二氧化碳有哪些重要的用途吗？、你知道二氧化碳有哪些重要的用途吗？它对我们的生活环境有哪些影响？它对我们的生活环境有哪些影响？探究活动之一探究活动之一倾倒二氧化碳倾倒二氧化碳现象现象 分析分析底部蜡烛先熄灭底部蜡烛先熄灭, ,上部蜡烛后熄灭上部蜡烛后熄灭.CO2的密度比空气大，不能燃烧，的密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧。也不支持燃烧。 大家还能设计出什么实验来证明同体大家还能设计出什么实验来证明同体积的积的COCO密度密度比空气大比空气大? ?合作探究：合作探究：
3、 据科学家研究发现，在同一据科学家研究发现，在同一城市，海面上空的城市，海面上空的CO2含量比城含量比城市上空的含量低市上空的含量低探究活动之二探究活动之二溶解性实验溶解性实验现象现象 分析分析塑料瓶变瘪了塑料瓶变瘪了CO2能溶于水能溶于水 日常生活中有什么例子可以说明日常生活中有什么例子可以说明二氧化碳能溶于水？二氧化碳能溶于水？你知道吗？在通常状况在通常状况下，下，1体积的水体积的水能溶解约能溶解约1体积体积的二氧化碳，的二氧化碳，增大压强还会增大压强还会溶解更多。生溶解更多。生产汽水等碳酸产汽水等碳酸型饮料就是利型饮料就是利用了二氧化碳用了二氧化碳这一性质。这一性质。通过以上实验探究通过
4、以上实验探究, ,你能总结二氧你能总结二氧化碳有哪些化碳有哪些物理性质物理性质吗吗? ?归纳总结归纳总结:一、二氧化碳的物理性质一、二氧化碳的物理性质颜色颜色状态状态气味气味密度密度（与空（与空气比较）气比较）溶解性溶解性无色无色比空气比空气的大的大能溶于水能溶于水通常状况下通常状况下为气体，在为气体，在一定条件下一定条件下会变成固体会变成固体（干冰）（干冰）无味无味二氧化碳溶于水的过程中，二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？有没有发生化学变化呢？思考思考紫色石蕊溶液变成紫色石蕊溶液变成红色红色现象：现象：石蕊试液石蕊试液向刚才变瘪的塑料瓶中，滴入紫色向刚才变瘪的塑料瓶中，滴入紫色石
5、蕊溶液石蕊溶液活动与探究之三活动与探究之三猜想猜想1: H2O猜想猜想2: CO2猜想猜想3: 新物质新物质猜猜 想想合作探究合作探究你能用实验去验证你的猜想吗？你能用实验去验证你的猜想吗？H2O和和CO2发生化学变化产生的发生化学变化产生的验证猜想：猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是是水水使使紫色石紫色石蕊变红蕊变红给第一朵小花喷上水给第一朵小花喷上水小花不小花不变色变色结论：结论：水不能使紫色石蕊变红。水不能使紫色石蕊变红。验证猜想：验证猜想：猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是是二氧化碳二氧化碳使紫色石蕊使紫色石蕊变红变红小花不变色小
6、花不变色结论：结论：二氧化碳不能使紫色石蕊变红。二氧化碳不能使紫色石蕊变红。验证猜想：验证猜想：猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是二氧化是二氧化碳与水反碳与水反应的应的生成生成物物使紫色使紫色石蕊变红石蕊变红小花由小花由紫色紫色变为变为红色红色结论：结论：二氧化碳与水反应的生成物使紫二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红。色石蕊变红。 向紫色小花上向紫色小花上喷喷稀盐酸、稀稀盐酸、稀醋酸醋酸紫花均紫花均变红变红酸酸能使紫色能使紫色石蕊变红石蕊变红什么物质能使紫色石蕊什么物质能使紫色石蕊变红？变红？实验现象实验步骤结论结论对照实验对照实验 水不能使紫色石蕊变红，水不能
7、使紫色石蕊变红，CO2也不能使紫也不能使紫色石蕊变红，为什么色石蕊变红，为什么CO2的水溶液的水溶液却能使紫色却能使紫色石蕊变红呢？你能由此作出哪些推论？石蕊变红呢？你能由此作出哪些推论？结论：二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸结论：二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。其反应的化学方程式：能使紫色石蕊变红。其反应的化学方程式： CO2 + H2O = H2CO3同学们对碳酸了解多少呢？同学们对碳酸了解多少呢？探究：碳酸能否分解？探究：碳酸能否分解？操操 作作现现 象象结结 论论把上述变红的小花把上述变红的小花放在酒精灯火焰上放在酒精灯火焰上烘烤烘烤碳酸不稳定，易分解碳酸不稳定，易分
8、解小花由小花由红色红色 变回变回紫色紫色 CO2H2CO3=H2O + CO2二氧化碳还有其他的化学性质吗？二氧化碳还有其他的化学性质吗？思索思索：答：向澄清石灰水中吹气，答：向澄清石灰水中吹气，澄清石澄清石灰水灰水变浑浊变浑浊.原因：原因：CO2 + Ca(OH) 2 = CaCO3 + H2O 怎样证明人呼出的气体中含有怎样证明人呼出的气体中含有二氧化碳？二氧化碳？活动与探究之四活动与探究之四 敞口久置的石灰水表面会敞口久置的石灰水表面会“长出长出”一层一层“白膜白膜”，这层，这层“白膜白膜”其实是其实是什么？什么？其产生原因是什么？其产生原因是什么？探究应用探究应用二氧化碳对人体健康的影
9、响二氧化碳对人体健康的影响空气中二氧化碳空气中二氧化碳的体积分数的体积分数对人体健康的影响对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸4%5%使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕10%使人神志不清、呼吸停止，以使人神志不清、呼吸停止，以至死亡至死亡 二氧化碳不能供给呼吸，但是它无毒，在二氧化碳不能供给呼吸，但是它无毒，在人群密集的地方应注意通风换气。人群密集的地方应注意通风换气。联系实际：联系实际： 久未开启的地窖底部二氧化碳含量较高，若久未开启的地窖底部二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。贸然进去有窒息的危险。1、为什么、为什么地窖底部二氧化碳含量较
10、高？地窖底部二氧化碳含量较高？2、为防不测，人们、为防不测，人们在进入地窖前，常做在进入地窖前，常做灯火实灯火实验验，为什么？，为什么？二、二氧化碳的化学性质二、二氧化碳的化学性质1. CO1. CO2 2燃烧，也燃烧，也燃烧燃烧 供给呼吸供给呼吸; ; COCO2 2与水反应生成与水反应生成 COCO2 2能使澄清石灰水变，化学方能使澄清石灰水变，化学方程式是程式是 不能不能不支持不支持浑浊浑浊碳酸碳酸( ( H H2 2COCO3 3) )CO2 + Ca(OH) 2 = CaCO3 + H2O不能不能CO2的三态变化的三态变化CO2 2气体气体无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体干干冰冰
11、加压加压加压加压降温降温降温降温降降降降温温温温压缩压缩压缩压缩升升升升华华华华 干冰不是冰，干冰不是冰，是二氧化碳的是二氧化碳的固体。固体。你知道二氧化碳你知道二氧化碳有哪些重要的用有哪些重要的用途吗？它对我们途吗？它对我们的生活环境有哪的生活环境有哪些影响？些影响？CO2光光 合合 作作 用用灭灭 火火温室中气体肥料温室中气体肥料化工产品的原料化工产品的原料CO2对生活和环境的影响对生活和环境的影响温室效应温室效应二氧化碳的功与过二氧化碳的功与过 有利于人类的一面有利于人类的一面 （用途）（用途）不利于人类的一面不利于人类的一面 （危害）（危害）干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨和用作制冷剂
12、和用作制冷剂空气里二氧化碳含量过空气里二氧化碳含量过高会使人窒息甚至死亡高会使人窒息甚至死亡二氧化碳参与光合作用二氧化碳参与光合作用做温室肥料做温室肥料二氧化碳可做化工原料二氧化碳可做化工原料大量排放会引起大量排放会引起温室效应温室效应1.什么是低碳什么是低碳?2.为什么要减少二氧化碳的排放为什么要减少二氧化碳的排放?享受绿色享受绿色 倡导低碳倡导低碳关注社会你知道了什么你知道了什么你还知道了什么你还知道了什么你学会了什么你学会了什么1、下列关于二氧化碳的描述正确的是、下列关于二氧化碳的描述正确的是()A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝试液变蓝B、二氧化碳
13、可以像倾倒液体那样、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器从一个容器倒入另一个容器倒入另一个容器C、干冰就是冰干冰就是冰D、空气里二氧化碳浓度过大、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡会使人中毒死亡B2 2、下列有关物质的用途，既利用物质、下列有关物质的用途，既利用物质的物理性质，又利用物质的化学性质的的物理性质，又利用物质的化学性质的是（是（ ） A A、干冰用于人工降雨、干冰用于人工降雨 B B、乙醇用作汽车燃料、乙醇用作汽车燃料 C C、二氧化碳作温室气体肥料、二氧化碳作温室气体肥料 D D、二氧化碳用于灭火、二氧化碳用于灭火D3、装置、装置A中反应现象是中反应现象是:有关方程式为有关
14、方程式为:装置装置B中反应现象是中反应现象是:有关方程式为有关方程式为:紫色石蕊试液变成红色紫色石蕊试液变成红色CO2+H2O=H2CO3澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O下面的蜡烛火焰先熄灭，下面的蜡烛火焰先熄灭，上面的蜡烛火焰后熄灭。上面的蜡烛火焰后熄灭。不能燃烧，不支持燃烧不能燃烧，不支持燃烧,密度比空气的大。密度比空气的大。说明说明CO2:A紫色石蕊紫色石蕊B澄清石灰水澄清石灰水CCO2装置装置C中反应现象是中反应现象是:蜡烛自下而上依次熄灭蜡烛自下而上依次熄灭 4、冬天在教室里关门窗上课，教室、冬天在教室里关门窗上课，教室内二氧化碳的含量增多，使人感到发困，内二氧化碳的含量增多，使人感到发困，教室内二氧化碳的含量增多的原因是教室内二氧化碳的含量增多的原因是，若想收集教室内的空气进行检验，你，若想收集教室内的空气进行检验，你的收集方法是的收集方法是，要改善室内空气你采取的方法是，要改善室内空气你采取的方法是 呼出的二氧化碳不能及时扩散呼出的二氧化碳不能及时扩散用针筒抽取教室内的空气用针筒抽取教室内的空气经常开窗通风经常开窗通风了解更多有关了解更多有关CO2的知识，请点击：的知识，请点击： http:/ 活动创新活动创新
