《蛟河市松江镇九年制学校郝艳霞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蛟河市松江镇九年制学校郝艳霞（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蛟河市松江镇九年制学校：蛟河市松江镇九年制学校： 郝艳霞郝艳霞我的作品内容包括狼和小羊的教学实施计划狼和小羊的教学设计自我评价 狼和小羊狼和小羊蛟河市松江镇九年制学校：郝艳霞蛟河市松江镇九年制学校：郝艳霞狼和小羊狼和小羊授导型教学设计授导型教学设计教学设计表学科小学语文授课年级二年级学校l蛟河市松江镇教师姓名郝艳霞章节名称二年级语文狼和小羊计划学时2学习内容分析狼和小羊选自伊索寓言，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则语言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文共有6个自然段。第一自然段讲狼
2、看见小羊在小溪边喝水。第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊。全文篇幅短小，内容凝练，寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻的哲理：“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。”学习者分析学生对于狼和小羊都有一个直观的认识，对于这则寓言也比较熟悉。因此在学习本课的学习中有一定的基础。对于故事的学习也很有兴趣。教学目标知识与技能：1、认识9个生字，会写7个字 过程与方法：分角色正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度与价值观：使学生明白对像狼一样的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。教学重点及解决措施教学重点：1、认识本课中的9
3、个生字，会写7个生字解决措施：通过小组合作，学习生字的多种识记方法。教学难点及解决措施教学难点：有感情的诵读课文。在读中悟情、在读中生情。解决措施：通过课件演示，了解作者所要表达的思想感情教学设计思路本文篇幅短小，内容凝练，角色的神态，动作，对话生动，学生能较好的理解寓意，因此，在教学中，我选择以读为主，读中理解，读中悟理的教学方法。一、情境导入二、初读课文，整体感知三、朗读课文，理清课文脉络四、分角色朗读、表演课文依据的理论1.课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。2.学生的学习是过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的先前经验，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正
4、感悟知识。3.教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，确保教师的首席地位。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识9个生字，会写7个掌握生字狼和小羊演示PPT通过课件演示、，讨论，再看PPT，加深对寓言的理解。教学单元实施计划模板教学单元实施前的准教学单元实施前的准备备具体内容具体内容单元课程名称狼和小羊上课时间2011年11月18日星期五上午8：00，第一节课上课地点学校多媒体教室学生人数29人教学环境多媒体教室技术设备多媒体投影仪教师机一台软件环境PowerPoint软件学生技能要求学会本课生字生词理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿。分角色读课文。教学管理
5、提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备提前一天与负责多媒体教室的老师联系做好充分的课前准备告知学生上课地点和时间。对准备好的课件进行检查试用。学生准备好教科书和学习用品。评价项目评价内容及评级分值课前准备优：优：10分分良：良：8分分中：中：6分分差：差：3分分按照老师要求，认真完成准备任务。按照老师要求，较认真的完成准备任务。基本按照老师要求，基本完成准备任务。没按照老师要求，准备不够充分。分工协作优：优：10分分良：良：8分分中：中：6分分差：差：3分分小组成员分工明确，任务分工合理。小组成员分工较明确，任务分配较合理。小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。小组成员分工不明确，
6、任务分配不合理。小组成员的参与性优：优：10分分良：良：8分分中：中：6分分差：差：3分分所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。小组内只有个别学生参与小组活动。评估：评估：1、初读课文，整体感知课文内容。 学习目标学习目标 2、细读课文，重点理解狼和小羊的三次对话，明白其中的道理。3、指导学生有感情地朗读课文。生生认认读读字字狼狼脏脏 冲冲伙伙 怜怜先先 再再争争辩辩扑扑 你你把我喝把我喝的水的水弄弄 脏了！你安的脏了！你安的 什么心？什么心？ 我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游
7、，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。 就算这样吧，你就算这样吧，你总是个坏家伙！我听总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说，去年你在背地里说我的坏话！说我的坏话！ 啊，亲爱的啊，亲爱的狼先生，那是不狼先生，那是不可能的，去年我可能的，去年我还没有生下哪！还没有生下哪！ 你这个小坏蛋！你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一是你爸爸，反正都一样。样。？我吃了我吃了你！你！我吃了我吃了你！你！ 想一想想一想 小小羊要羊要怎样做才不会怎样做才不会被狼吃了？被狼吃了？想一想想一想 假如，你碰到像假如，你碰到像狼一样的坏人，你有狼一样的坏人，你有什么好办法对付他？什么好办法对付他？优点：教学设计符合学生实际，激发了学生的学习兴趣。多媒体的运用恰如其分，营造了愉悦的学习气氛。教学过程中主要通过多种方式的学习生字：比如游戏法，谜语法，对比法，引导学生悟出蕴藏在文字中的情，读贯穿整个教学过程。教学实施计划符合学校的实际，并为学生的学习做了充分的准备。缺点：缺点：图片选取还存在问题，不能非常好的激发学生的兴趣。虽说课堂上以学生为主体了，但老师的主导作用也需体现：本节课教师启发的还不完全到位。使用电脑能力较弱，需要学习。师生交流不多，需要提高。教学过程中激励的方法过于单一。
