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1、“国培计划（国培计划（20142014）” 中小学教师远程培训中小学教师远程培训专专 题题 简简 报报（第三期）（第三期）卷首语卷首语 哲人说：“你的心态就是你真正的主人。” 一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。” 爱默生说：“一个朝着自己目标永远前进的人，整个世界都给他让路。” 这些话虽然简单但是经典、精辟，一个人有什么样的精神状态就会产生什么样的生活现实，这是毋庸置疑的。网络培训学习也是如此，大家要正确认识网络培训的重要性，磨刀不误砍柴工，只要事先充分做好准备，就能大大提高工作效率。选自选自高中物理专家工作坊简报高中物理专家工作坊简报导读导读精
2、彩预告专家指导教学活动研讨聚焦教学活动教学活动本次答疑的主题是：课堂教学中的管理调控，邀请了陕西师范大学历史文化学院徐赐成副教授为大家答疑解惑。第五次专家答疑：课堂教学中的管理调控第五次专家答疑：课堂教学中的管理调控答疑专家答疑专家 徐赐成徐赐成 徐老师的答疑分为两个部分：一是围绕课堂调控进行梳理和总结；二是结合学员们在研修过程中提出的问题，有针对性地重点解答。教学活动教学活动 在前一部分中，他先用理论和实践结合阐释了教学调控的概念，然后从课堂调控的分类、如何进行有效的调控、课堂教学调控的内容、课堂教学调控的方法四个方面，阐述课堂教学中的管理与调控。对于如何进行有效地调控，徐老师提出了从言语、
3、非言语两方面去调控，并且着重针对课堂教学中学生的六种问题行为，分析了问题行为的调控和解决至少要考虑的七种因素。对于课堂教学调控的方法，徐老师提出了调节学生良好的注意力，合理把握课堂教学节奏、调控学生学习行为、控制好教态和调整好师生关系。 在集中解答部分，徐老师重点分析了处理教和管的关系问题、课堂发言问题的处理、对学困生的管控策略等。 徐老师结合一些案例和日常教学中的经验、常识等分析讲解，深入浅出、条理清晰，效果良好。教学活动教学活动第六次专家答疑：运用评价手段第六次专家答疑：运用评价手段 促进学生全面发展促进学生全面发展答疑专家答疑专家 闫璟老师闫璟老师本次答疑活动的特邀嘉宾是来自西安市教育科
4、学研究所规划办副主任、中学高级教师闫璟老师。 闫老师首先将学员们的问题进行了归类，分为“评价目标”、“评价标准”、“评价手段”、“评价功能”、“评价特点”五个方面。并分别进行了诠释。教学活动教学活动 闫老师简要解析了关于教学评价的概念后指出，教学评价的最终目标是为了学生的发展。她将教学评价的原则概括为：一个中心、两个着眼点、四项基本原则。所谓“一个中心”，就是以学生发展为中心；“两个着眼点”，就是着眼于学生的全面发展，着眼于学生未来的发展；“四项基本原则”，是指“评价主体多元化”、“评价方式多样化”、“评价过程与结果并重”、“质与量的评价相结合”。 在解读评价功能时，闫老师重点阐述了个人档案袋
5、的评价功能，并结合具体案例介绍了个人档案袋的形成过程和档案袋评价的优势。 谈到评价手段时，闫老师从批评和表扬两个方面进行了解说。通过具体实例就“如何掌握批评学生的度与时机”进行了讲解，指出教师在与学生交流时要站在学生的角度来思考和理解问题。在谈到如何表扬学生时，闫老师认为，对不同年级的学生要采用不同的表扬和奖励方式，让成就感引领学生的发展。对于评价特点，闫老师用四个字进行了概括，即“无处不在”，要恰当的运用评价方法，让学生找到自己的信心，保护学生的积极性。 闫老师最后指出，在教学评价中要注意以下三个问题：一是要避免放大学生的缺点，二是要避免过多关注结果，三是要注意对学生评价度的把握。专家指导专
6、家指导问：如何培养学生的学习兴趣？专家胡小荣答：随着小学英语教学改革的不断深入，培养学生的兴趣已成为广大教师关注的热点。作为英语教师，我们的任务应是”teachstudentshowtolearnEnglish”,而不仅是”teachstudentsEnglish”。英语本身是一种枯燥的语言，如果教师能在课堂上运用一些格言、谚语、歌谣、顺口溜和游戏等来激发学生的兴趣，以活跃课堂气氛，提高教学质量，那么将会达到事半功倍的效果。孩子们都喜欢别人的夸奖和表扬，学生毕竟是孩子，他们更喜欢听好话，所以每当他们有一点点进步时，教师要不吝啬自己的夸奖，应该及时表扬、鼓励和夸奖。英语课外活动是课堂教学的重要补
7、充形式，开展好英语课外活动是提高学生英语交际能力的重要途径之一。小学英语专家工作坊专家指导专家指导问：课程标准是教学的重要依据之一。历史教学中如何体现课程标准？ 专家闫璟回答：例如讲“两岸关系”时，课标内容“了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。”讲一些小故事，半瓶香油就很典型。 故事发生在1993年。那时离春节只有一个月的时间了。从香港海关到大陆的人特别多，因此，工作人员也格外忙碌。一位老人吸住了他们的目光。他衣着朴素，随身仅带一个简易的旅行包，然而，令人不解的是他的左手里提着一个瓶子，瓶子里有半瓶黄澄澄的液体。一位工作人员按不住好奇心，问他：“这位
8、先生，您的瓶子里装的是什么呀？”老人淡淡地说：“是香油。”这时，所有在场的人都感到不可思议，这位老人千里迢迢地赶往大陆，竟带着半瓶香油。“您这是为什么呢？”另一位女士终于忍不住问道。老人脸上浮出了凄楚的神色，缓缓地说：“这是我母亲要我买的。四十四年前的一个中午，母亲正在做饭。饭马上就要做好了，却发现家中没有了香油。她拿出一些零钱来，让我到不远处的一家卖油铺去打半斤香油。临走时，她还说：孩子，你跑快一点，娘马上就把饭做好了，别耽误吃饭。”这时，泪从他的眼角流出来。顿了一顿，老人接着说：“我刚走出家门，就碰到了一群穿军装的人，他们用枪逼着我，让我帮他们拉大炮。后来，为了活命，我就跟随着他们一起打仗
9、。再后来，我随着军队到了台湾。这几十年，我得不到一点儿家中的消息。直到三年前，我才和家乡的亲人联系上。他们说，我母亲在我走了之后就疯了，见人就说等着我打香油回家。”老人的故事讲完了。所有的人都安静地听着，不少人眼中泛起了闪闪的泪光，老人已是满脸的泪水。这个故事涵盖了许多内容，从知识上反映出“国共战争、两岸关系对峙、两岸三通”时序上的变化，学生能从故事中概括出来也是一种能力，更是学习的过程和学习方法的培养，学生在听故事的同时产生血浓于水的认同和强烈的内心震撼，这就是情感态度价值观的形成。 初中历史专家工作坊专家指导专家指导问：如何对待上课喜欢开小差的学生 专家邓楚君回答：首先，约法三章！以前在学
10、校的时候，我每次接手一个新的班级，第一节课，我都不会上课，会和他们聊聊，互相增进了解，会和他们约法三章（当然不一定只有三条）。这里几乎包括了所有学生违纪的现象。 然后，一视同仁处置。总会有人提前违约，遇到了，怎么办？既然有约法三章，那没什么好说的。按照约定的来。这里特别强调一下两点：一视同仁和坚决贯彻！不管成绩好坏，不管是否可爱！按照约定的做！可能，不是每个老师，甚至可以说多数老师做不到这点，因为多数老师有点区别对待不同学生，多数老师不能坚持到底只要你事先约定好了，只要你第一个坚决做到位了，后面的，他们会自觉，即使有犯错了，也会很配合你！ 专家王晓秋回答：的确有这样的学生，我偶尔采取提醒的办法
11、，更多的时候不去理睬他具体做的事情，而是叉开他的无意注意，假装没看到，反而提出一些问题，而且对这样的学生来说简单的问题，让他去思考并把学生的注意力和老师的关注力都给予他，他会把那些小差悄悄的收起来。然后他回答完给予一定的评价，让学生感觉到老师和同学都在看他在学习，并且努力营造有成功的氛围，帮助学生树立信心。但是你可能还会说，有的学生根本不管你怎么做，他就是不理你而且可能还会拒绝回答你的问题。这样的情况下，我有时会说，你很聪明，把精力放在学习上你一定会比现在好得多。原因是：第一你不算调皮，第二你的基础不算差，所以机会要把握好，老师会关注你的进步的。不要让老师失望啊等等一些鼓励的语言。高中生物专家
12、工作坊专家指导专家指导问：有些学生不爱读书学习，天天上课捣乱，怎么教育都不听，不知该怎么办？ 专家李群答：了解他们的真正需求，有的孩子捣乱是为了引起老师的关注，有的孩子捣乱是因为确实管不住自己，有的孩子是因为上课听不懂。对第一类孩子，捣乱时忽视他，不捣乱时反而表扬他，使其明白捣乱并不能引起关注；对第二类孩子，给他一个约定，如果能管住自己10分钟，就给其一个小红花（奖励物），可慢慢延长时间；对第三类孩子，就可以让他回答一些简单的问题，让他有成功的机会，有成功的感觉，来提高他的学习自信心。中小学心理健康专家工作坊问：在大家的印象中，体育老师一般都是男老师，女体育老师很少，因此在日常课堂上，尤其高段
13、学生，课堂纪律就成了问题，该如何解决这一问题！专家郝厚先答：女老师有男老师不具备的优势，并非女老师总体数量少于男老师而处于弱势。课堂纪律同样在男老师的授课中也会出现，这个属于常态化的问题，不是靠强压或惩罚就能够解决的。学生是最大的资源，如何将学生有效的利用起来，这是考验我们的教学能力和挖掘资源的能力。比如，课堂喜欢讲话的同学，可以给他多创造一些机会来讲话，喜欢搞小动作、爱于表现的可以安排做小组长，裁判员，运动队队长等等。总而言之，一句话：让他有事做。中小学体育专家工作坊专家指导专家指导作业点评点点评评作作业业点点评评作作业业点点评评作作业业研讨聚焦研讨聚焦研修活动学学习习交交流流收收获获体体验
14、验研修活动活活动动主主题题精精彩彩回回复复研讨聚焦研讨聚焦 著名语言学家周有光已年逾百岁，仍坚持每天伏案学习，笔耕不辍。有记者问他：“您都一百多岁了，又有那么多成果，为何还那么辛苦呢？”他坦然一笑：“辛苦吗？我没觉得，一辈子的习惯，想改也难。”是呀，习惯的力量是巨大的。美国心理学巨匠威廉詹姆斯对此有一段经典注释：“种下一种行为，收获一种命运。”学习一旦成为一种习惯，我们就不会因为工作繁忙而忽视学习，不会因为思想懈怠而放松学习，也不会因为过程艰辛而放弃学习。可以说，我们做老师的能不能养成学习的习惯，不仅关系到个人学习的成效，而且关系到整个教师队伍的建设。 西方一位哲人说过：“一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。”人生仿佛一场好习惯与坏习惯的拉锯战，不是好习惯挤掉坏习惯，就是坏习惯挤掉好习惯。勤于学习、善于学习、乐于学习的习惯一旦养成，一些坏习惯就会败下阵来，退避三舍。当然，对于我们这些已参加工作多年的人来说，真要我们拿起课本，认真专心地坐在那儿学习，短期的还可以，如果是长期的，真的是一件很不容易的事情，毕竟我们的精力已经被工作及家庭占用得所剩无几，难得有点闲暇时间还想看看电视，听听音乐，好好休息休息。虽然这样，但我仍认为，如果我们真的坚持一种信念，让学习成为一种好的习惯，成功离我们就不远了。摘自小学科学专家坊简报摘自小学科学专家坊简报 结结 语语
