《1.4在寻找野败的日子里课件2粤教版选修之传记选读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.4在寻找野败的日子里课件2粤教版选修之传记选读（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走近袁隆平走近袁隆平在在在在寻寻寻寻找找找找“ “野野野野败败败败的的的的日日日日子子子子里里里里祁淑英 魏晓雯是什么最令你感动？是什么最令你感动？感受感受感受感受 品味品味品味品味袁隆平袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪
2、，最是风流袁隆平！喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！请用一个优请用一个优美的句子为美的句子为袁隆平画像袁隆平画像理解理解 评价评价名名人人名名言言袁袁隆隆平平与积累积累 整合整合从平凡走向卓越从平凡走向卓越在阅读中丰富积累在阅读中丰富积累析重点1、找出文中生动活泼的描写句子，并说出它们的作用。活泼了文章的气氛，使枯燥的野外生活活泼了文章的气氛，使枯燥的野外生活变的有趣而生动，更使袁隆平变的有趣而生动，更使袁隆平 的事业成为的事业成为一种美好的优雅之事，是对袁隆平所从事一种美好的优雅之事，是对袁隆平所从事的事业的一种诗意化的事业的一种诗意化2、找出文中类比的事例，并分析其作用。提示：提示：1、用辛
3、弃疾、用辛弃疾?生查子生查子?一词与袁隆平类比，一词与袁隆平类比，表达出袁隆平的爱国主义热枕表达出袁隆平的爱国主义热枕2、用李白写黄河、苏轼写长江来类比袁隆平、用李白写黄河、苏轼写长江来类比袁隆平发现了野败，说明了机缘对人成功的重要性发现了野败，说明了机缘对人成功的重要性3、用迪斯尼与米老鼠的故事，类比袁隆平与三穗、用迪斯尼与米老鼠的故事，类比袁隆平与三穗野败的事例来说明人只有抓住时机才会成功野败的事例来说明人只有抓住时机才会成功攻难点1、文中对辛弃疾的?生查子?一词做了详细、具体的分析，这样写的目的是什么？目的是为了展示袁隆平的强烈的爱国热枕。目的是为了展示袁隆平的强烈的爱国热枕。因为袁隆平
4、非常喜欢这首词，而这首词因为袁隆平非常喜欢这首词，而这首词又恰恰抒发了词人要拯救祖国的伟大抱负，又恰恰抒发了词人要拯救祖国的伟大抱负，那么袁隆平的胸襟可见一斑。从结构上来说，那么袁隆平的胸襟可见一斑。从结构上来说，作者这样安排就引出了下文，为展示袁隆平那种作者这样安排就引出了下文，为展示袁隆平那种一定要一定要“抢占世界的制高点抢占世界的制高点“为祖国争光为祖国争光“的崇高的崇高热情做了很好的铺垫。热情做了很好的铺垫。2、作者在文中用一段“心灵的对话来表现袁隆平的心情，请结合课文做简要分析。非常形象地表达出了袁隆平得到野败时那种欣喜非常形象地表达出了袁隆平得到野败时那种欣喜和喜悦之情，并把这种感
5、情刻画得淋漓尽致，和喜悦之情，并把这种感情刻画得淋漓尽致，可以说，用这种写法来形容更加新颖别致，可以说，用这种写法来形容更加新颖别致，吸引读者，表情达意更加深刻吸引读者，表情达意更加深刻提示：本文是运用多种描写手法，通过记叙寻找“野败的过程来刻画袁隆平的。确立寻找目标。表现了袁隆平积极进取、勇于突破的精神。寻找过程，表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛、勤奋工作的爱国主义精神。决心抢占制高点，为祖国争光，表现了他高度的爱国主义精神。找到了“野败后的表现，写出了袁隆平谦虚、淡泊名利的高贵品质。全文刻画了一位不怕艰苦、勇于进取、勇于突破、认真执著的科学家形象。本文是如何刻化袁隆平这一形象的？试作分析。本文语言有什么特点？试作分析。 提示：情景描写性语言较多，语言优美。写寻找雄性不育材料时，茫茫荒野，环境艰苦，潺潺的泉水、清凌凌的溪水又增添了无限情趣，运用的象声词、迭词读来朗朗上口。写月光下的稻田，把稻田比作绿毯、将月光比作白纱形象可感，朦胧虚幻特点鲜明。又如写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子，使其人格化，形象鲜明。恰当的议论，也是本文的写作特点之一，恰当的议论有力的写出了袁隆平高大的形象，引导读者去欣赏作品，具体地了解科学家的事迹走进生活，感动高二走进生活，感动高二1 1实践实践 探究探究
