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1、創意百分百 教學創新 俺高雄市陽明國民小學翁 慶 才台南市國民小學94學年度創意工作坊研習報告分享綱要PART 1 掌握趨勢創造優勢PART 2 上有政策下有兌策PART 3 創意台灣全球布局PART 4 競合時代他山之石PART 5 整合創新團隊共好? 不變是變態 ?改變是常態目擊教育現場價值文化2/2壓縮的年代壓縮的年代吞世代的組合的組合指歲（）的八年級生指歲（）的八年級生形容穿著時髦形容穿著時髦迷戀流行音樂的青少年小孩迷戀流行音樂的青少年小孩對科技、品牌、金錢與塑膠貨幣的使用對科技、品牌、金錢與塑膠貨幣的使用及影響力遠遠地超出我們所能想像及影響力遠遠地超出我們所能想像吞吃大量資訊吞吃大量
2、資訊 魚群現象魚群現象魚群現象魚群現象無形操控當今世界經濟的手無形操控當今世界經濟的手馬丁林斯壯人小錢大吞世代商智文化? 創意 還是 創抵 ?是啥咪碗糕？What 創意教學緣起教育部教育部教學創新九年一貫課程【演進年表演進年表】What 創意教學法源（1 13 3）教育部創新能力培養發展計畫教育部創新能力培養發展計畫願願 景景全民創新、終身學習全民創新、終身學習 （教育部（教育部（教育部（教育部 創新能力培養發展計畫創新能力培養發展計畫創新能力培養發展計畫創新能力培養發展計畫 , 2001 , 2001 ） What 創意教學法源（2 23 3）推動目標推動目標推動目標推動目標( (一一一一)
3、 )以創新為目標導向以創新為目標導向以創新為目標導向以創新為目標導向加強課程、教材、教法改進，培養學生創新能力加強課程、教材、教法改進，培養學生創新能力加強課程、教材、教法改進，培養學生創新能力加強課程、教材、教法改進，培養學生創新能力( (二二二二) )掌握師資培育契機掌握師資培育契機掌握師資培育契機掌握師資培育契機提升提升提升提升教師教師教師教師創意教學創意教學之能力與素養之能力與素養之能力與素養之能力與素養( (三三三三) )協助學校擴大國際視野，促進創新新知交流協助學校擴大國際視野，促進創新新知交流協助學校擴大國際視野，促進創新新知交流協助學校擴大國際視野，促進創新新知交流（四）整合政
4、府及民間資源，帶動全民創新活力（四）整合政府及民間資源，帶動全民創新活力（四）整合政府及民間資源，帶動全民創新活力（四）整合政府及民間資源，帶動全民創新活力 （教育部（教育部（教育部（教育部 創新能力培養發展計畫創新能力培養發展計畫創新能力培養發展計畫創新能力培養發展計畫 , 2001 , 2001 ） What 創意教學法源（3 33 3） 教育部教育部2002創造力教育白皮書打造創造力國度打造創造力國度ROC Republic Of Creativity【創造力入口網創造力入口網】www.creativity.edu.twWho 創造力教育啥咪人來做？國家創造力教育的引擎國家創造力教育的引
5、擎主要對象企業及各級學校含教師等四種社群What 創意教學目的啟發孩子的啟發孩子的 創創 造造 力力 提出新問題、解決新問題的能力提出新問題、解決新問題的能力 What 創意 VS 創造力創造力就是 CREATIVITY 人與其他動物不同的地方 經濟：競爭力可謂是生產力與創造力的組合 教育或文學：所有的文學作品都是創作 理工：比較具體的、實際的解決問題 科學：關心 WHY? 要找事情的道理知識力是創造力的基礎 What 創意教學內涵【認知認知】敏覺、流暢、變通、獨創與精進等能力敏覺、流暢、變通、獨創與精進等能力【情意情意】使孩子在快樂的學習中更聰明、更靈敏、使孩子在快樂的學習中更聰明、更靈敏、
6、更能面對問題，進而解決問題更能面對問題，進而解決問題 What 創造力內涵（）（）【敏覺力敏覺力】敏於察覺事物能發現問題的缺漏及關鍵的能力 【實作遊戲實作遊戲】！What 創造力內涵（ ）【流暢力流暢力】產生觀念的多少產生觀念的多少亦即思索許多可能的構想和回答亦即思索許多可能的構想和回答舉舉舉舉例例例例詞語流暢性：語言文字表達的流利程度聯想流暢性：結合不同事物或概念，產生有意義的組合表現流暢性：化無關為有關，化無意義為有意義What 創意教學內涵（）（）【變通力變通力】不同分類或不同方向的思考不同分類或不同方向的思考能運用一種不同的新方式去看問題能運用一種不同的新方式去看問題 舉舉例例變更分類
7、方式重新界定訊息或事物意義，以適應另一個目的放大、縮小、簡化、補充、變形。What 創意教學內涵（）（）【獨創力獨創力】反應的獨特性想出別人所想不出來的新觀念 舉舉舉舉例例例例 排除習慣與傳統的制約 擺脫從眾心理的壓力當知識經濟來襲在教育改革的狂潮中我們的位置在哪裡？我們的位置在哪裡？ 掌握趨勢 創造優勢 2005/05/18 2005/05/18 杜正勝部長親自主持教育部記者會杜正勝部長親自主持教育部記者會第一屆全國創造力運動會起跑台灣創意第一屆全國創造力運動會台灣創意營造具地方特色的創造力教育21縣市縣市 21創意學習聚落創意學習聚落 21天創意遊天創意遊學行學行是個人、是團隊、是組織的結
8、合是個人、是團隊、是組織的結合是全台灣是全台灣 21 21 縣市參與縣市參與共同深耕美好的願景共同深耕美好的願景讓創造力教育付諸實踐深耕一畝能開花結果的創意良田第一屆全國創造力運動會台灣創意落實學校教育的學校教育的 新五育運動新五育運動不同於過去的德智體群美是從從師、生、校園、教學媒材、團隊的分師、生、校園、教學媒材、團隊的分工合作工合作五個面向實踐創造力教育的五大主軸五個面向實踐創造力教育的五大主軸從地方扎根、新五育深耕勾勒出台灣創造力教育國度 R.O.C.的願景創意學子創意學子多元啟發學生自發學習與創造之能力多元啟發學生自發學習與創造之能力創意教師創意教師增進教師在課程、教學與輔導等層面創
9、新增進教師在課程、教學與輔導等層面創新之能力之能力創意校園創意校園營造有利創造力之學習空間與氛圍營造有利創造力之學習空間與氛圍創意智庫創意智庫建構創意知識分享與激盪之平台建構創意知識分享與激盪之平台跨跨 領領 域域形成展現地方創造力教育特色與團隊形成展現地方創造力教育特色與團隊立足台灣 放眼世界態度決定高度視野決定版圖 從 愛知世界博覽會 自然睿智生活創新 看 世界與人類的未來發展http:/www-1.expo2005.or.jp/tcn/whatexpo/movies.htmlhttp:/www-1.expo2005.or.jp/tcn/whatexpo/movies.html時間時間20
10、05/ 03 / 25 2005/ 03 / 25 09 / 2509 / 25會場日本愛知縣名古屋東部丘陵會場日本愛知縣名古屋東部丘陵長久手、瀨戶會場長久手、瀨戶會場 主題主題 自然的睿智自然的睿智Natures Natures WisdomWisdom 【 生活創新生活創新 和諧共生和諧共生 向自然學習向自然學習 】副題副題 自然萬象自然萬象 & 21& 21世紀創新科技世紀創新科技參展國家參展國家 共計共計131131個國家個國家 總預算總預算 逾二千億日幣逾二千億日幣立足台灣 放眼世界愛知世界博覽會 摘要從愛知世界博覽會看世界與人類未來的發展五大趨勢人類世界人類世界發展趨勢發展趨勢影像
11、科技應用互動性設計替代能源研發熱潮重現從 綠建築 到資源完全再利用向大自然學習 仿生學仿生學當紅無線射頻辨識系統 廣泛普及應用發人深省的當人類進入嶄新卻陌生的全球化運作與競爭！當人類進入嶄新卻陌生的全球化運作與競爭！當世界不再是少數精英的舞台，而是所有人的競技場！當世界不再是少數精英的舞台，而是所有人的競技場！當各國都認真研究如何培養國民前進並領航世界的能力！當各國都認真研究如何培養國民前進並領航世界的能力！當創意是個人及企業能在國際舞台上領先別人的制勝點！當創意是個人及企業能在國際舞台上領先別人的制勝點！而這必須奠基在自己的語言和文化傳統上而這必須奠基在自己的語言和文化傳統上。？我們教育應如
12、何因應 ？創造力是未來教育推動的重點廿一世紀是劇變的的時代，資訊科技迅速發展與流通，廿一世紀是劇變的的時代，資訊科技迅速發展與流通，社會多元化的腳步也越來越快，人類正面臨第三次社會多元化的腳步也越來越快，人類正面臨第三次產業革命以腦力決勝負的知識經濟時代。產業革命以腦力決勝負的知識經濟時代。不論是創新思考、批判思考或解決問題之能力，皆是未來不論是創新思考、批判思考或解決問題之能力，皆是未來世界公民的重要基礎能力。世界公民的重要基礎能力。創新為一系列知識生產、知識利用以及知識擴散的歷程，創新為一系列知識生產、知識利用以及知識擴散的歷程，而創造力就是創新的火苗。而創造力就是創新的火苗。創造力與創新
13、能力之培育，不僅是提昇國民素質之關鍵，創造力與創新能力之培育，不僅是提昇國民素質之關鍵，亦為發展知識經濟之前提，所以創造力教育也就成為未來亦為發展知識經濟之前提，所以創造力教育也就成為未來教育工作之推動重點教育工作之推動重點。創造力教育白皮書創造力教育白皮書旨在實現創造力國度之願景其涵蓋有五項旨在實現創造力國度之願景其涵蓋有五項 - - 培養終身學習、勇於創造的生活態度培養終身學習、勇於創造的生活態度 - 提供尊重差異、活潑快樂的學習環境提供尊重差異、活潑快樂的學習環境 - 累積豐碩厚實、可親可近的知識資本累積豐碩厚實、可親可近的知識資本 - 發展尊重智財、知識密集的產業形貌發展尊重智財、知識
14、密集的產業形貌 - 形成創新多元、積極分享的文化氛圍形成創新多元、積極分享的文化氛圍 創造力國度創造力國度ROC 願景願景政策的推動不能只是放放沖天炮不能只是放放煙火教育推動也必需是 團 隊 共 好要能 您好！我好！大家好！才能 滾動前進翻轉而上 更不致於更不致於 內耗！空轉！內耗！空轉！共 好一、松鼠的精神一、松鼠的精神 努力工作、做有價值的工作，使動力能持久努力工作、做有價值的工作，使動力能持久 （輸入與產出（輸入與產出VSVS需求；工作無貴賤、目標與價值）需求；工作無貴賤、目標與價值）二、海狸的方式二、海狸的方式 掌握達成目標的過程，發揮自動自發的精神掌握達成目標的過程，發揮自動自發的精
15、神 （尊重職權（尊重職權VSVS發揮職能；自主與容忍、狹隘到寬廣）發揮職能；自主與容忍、狹隘到寬廣）三、野雁的天賦三、野雁的天賦 彼此鼓勵、相互鼓舞，激發熱誠與營造共贏彼此鼓勵、相互鼓舞，激發熱誠與營造共贏 （專業成長（專業成長VSVS團隊學習；真心的喝采、成熟的鼓勵）團隊學習；真心的喝采、成熟的鼓勵）肯布蘭佳肯布蘭佳肯布蘭佳肯布蘭佳 ( (Ken Blanchard) Ken Blanchard) 、雪爾登包樂斯雪爾登包樂斯雪爾登包樂斯雪爾登包樂斯 ( (Sheldon Bowles) Sheldon Bowles) 譯者：郭菀玲譯者：郭菀玲譯者：郭菀玲譯者：郭菀玲 出版：哈佛企業管理顧問股
16、份有限公司出版：哈佛企業管理顧問股份有限公司出版：哈佛企業管理顧問股份有限公司出版：哈佛企業管理顧問股份有限公司 促進創造力教育的創意競賽 舉偶PowerTechPowerTech全國少年科技創作競賽全國少年科技創作競賽數位典藏融入中小學教學活動設計比賽數位典藏融入中小學教學活動設計比賽遠哲科學趣味競賽活動遠哲科學趣味競賽活動中小學教師自製教學媒體競賽中小學教師自製教學媒體競賽全國國民中學藝術與人文學習領域教學設計競賽全國國民中學藝術與人文學習領域教學設計競賽全國中小學數學教師創意教學競賽全國中小學數學教師創意教學競賽PowerPower教師獎教師獎SUPERSUPER教師獎教師獎 ( ( 前
17、身為前身為POWERPOWER教師獎教師獎 ) )教學卓越獎教學卓越獎 ( ( 標竿標竿100100為初選為初選 ) )中華創意發展協會中華創意發展協會http:/www.ccda.org.tw/http:/www.ccda.org.tw/：InnoSchoolInnoSchool 學校經營創新獎學校經營創新獎 & & GreaTGreaTechech 創意教學獎創意教學獎校長領導卓越獎校長領導卓越獎Why 創意教學需求（1 17 7）傳統教學 創意教學 半腦教育半腦教育偏重左腦 全腦教育全腦教育左右腦並重左右腦並重理論基礎Why 創意教學需求（3 37 7）傳統教學 創意教學 讀死書讀死書死
18、學問死學問應付考試應付考試單項學習單項學習較依賴與被動較依賴與被動缺乏獨立思考能力缺乏獨立思考能力學以致用學以致用獨立主動獨立主動雙向學習雙向學習理論與實務並重理論與實務並重建立新思考模式建立新思考模式教學結果Why 創意教學需求（4 47 7）傳統教學 創意教學 填鴨、刻板填鴨、刻板重記憶重記憶趕進度趕進度忽略個別差異忽略個別差異生活智能差生活智能差啟發、創意啟發、創意重理解重理解進度依能力導向進度依能力導向重視個別差異重視個別差異生活智能佳生活智能佳智能開發Why 創意教學需求（5 57 7）傳統教學 創意教學 易於積壓情緒易於積壓情緒不懂抒發不懂抒發較不快樂較不快樂被動缺乏自信被動缺乏自
19、信易於管理情緒易於管理情緒懂得表達懂得表達較快樂較快樂積極主動有自信積極主動有自信情緒管理Why 創意教學需求（6 67 7）傳統教學 創意教學 高壓策略高壓策略 較難以發揮較難以發揮包容包容鼓勵鼓勵 能充分發揮能充分發揮創造力啟發Why 創意教學需求（7 77 7）傳統教學 創意教學 成為匠成為匠EQ、CQ低低易聽命於人易聽命於人難以突破現狀難以突破現狀成為家成為家EQ、CQ高高易獲傑出成就易獲傑出成就生活富有創意生活富有創意教學產出Why 創意教學需求（1 14 4）文本權威文本權威 vs 教學創新教學創新( (周珮儀周珮儀,2002),2002)優勢霸權的文本權威深深地滲透整個教學過程限
20、制了實際教學創新的效果 整個教學流程大都在逐頁涵蓋課本內容整個教學流程大都在逐頁涵蓋課本內容教師心中缺乏明確的課程意識與目的，而是跟著各科教科書走教師心中缺乏明確的課程意識與目的，而是跟著各科教科書走學生具體的生活經驗必須轉換成合乎教科書的文本形式學生具體的生活經驗必須轉換成合乎教科書的文本形式才能參與學校中的教學過程與評量制度。才能參與學校中的教學過程與評量制度。 Why 創意教學需求（2 24 4）文本權威文本權威 vs 教學創新教學創新( (周珮儀周珮儀,2002),2002)九年一貫課程賦予教師課程教學的專業自主使他們得以用協商的立場解讀教科書教師在這種過程中有啟蒙也有猶豫一方面課程的
21、鬆綁賦予前所未有的課程與教學設計空間一方面課程的鬆綁賦予前所未有的課程與教學設計空間另一方面教師對突破文本權威，並沒有足夠的信心與能力另一方面教師對突破文本權威，並沒有足夠的信心與能力 Why 創意教學需求（3 34 4）文本權威文本權威 vs 教學創新教學創新( (周珮儀周珮儀,2002),2002)教師沒有以批判的立場教師沒有以批判的立場去破解文本所蘊含的文化符碼去破解文本所蘊含的文化符碼分析文本所缺乏和壓抑的事物分析文本所缺乏和壓抑的事物及產生此文本的權力關係和歷史與社會建構及產生此文本的權力關係和歷史與社會建構也很少以互為指涉的態度也很少以互為指涉的態度援引入其他文本來與教科書的內容對
22、話援引入其他文本來與教科書的內容對話Why 創意教學需求（4 44 4）文本權威文本權威 vs 教學創新教學創新( (周珮儀周珮儀,2002),2002)儘管教師對教科書文本有協商的解讀但並未賦予學生相同的解讀立場他們的教學理念雖然開始產生轉變但在實質上尚未產生九年一貫課程所預期的教學創新Why 創意教學需求（1 12 2）對孩子成長發展之影響對孩子成長發展之影響（一）（一）（一）（一）培養良好的語文能力強化認知能力加強觀察力增進問題解決能力 訓練語言及肢體表達能力Why 創意教學需求（2 22 2）對孩子成長發展之影響對孩子成長發展之影響（二）（二）（二）（二）提供情緒抒發的機會增進冒險與進
23、取精神 激發潛能與提昇自信心涵育互助合作之團隊精神培養獨立思考與創新的能力Who 創意教師特質（1 13 3） 認知層次認知層次 具備豐富的專業知能廣泛的非專業領域知識Who 創意教師特質（2 23 3） 情意層次情意層次 心念意向主動學習動機強、喜歡閱讀、人際互動、分享創意主動學習動機強、喜歡閱讀、人際互動、分享創意喜好思考、常有新點子、好奇、喜歡嘗試冒險喜好思考、常有新點子、好奇、喜歡嘗試冒險好問、追求成長、勇於表達、有主見、獨立思考好問、追求成長、勇於表達、有主見、獨立思考興趣廣泛、喜歡解決問題興趣廣泛、喜歡解決問題堅毅專注喜歡動手做、獨立自主、樂觀、藝術興趣喜歡動手做、獨立自主、樂觀、
24、藝術興趣享受工作樂趣及創造過程與喜悅享受工作樂趣及創造過程與喜悅Who 創意教師特質（3 33 3） 技能層次技能層次 綜合能力（synthetic ability）用創新方式整合問題用創新方式整合問題分析能力（analytic ability）掌握優缺點確定是否投入掌握優缺點確定是否投入 實際脈絡模式（pratical-contexual ability）說服別人接納創意說服別人接納創意 How 創意教學策略（1 18 8）一、營造適合創造的環境與氣氛二、突破心智的障礙建立一個開放創造的心智模式三、熟悉並善用A問T想D做E評創造思考教學模式與策略陳龍安陳龍安 創意教師與創意教學策略創意教師與
25、創意教學策略 How 創意教學策略（2 28 8）ATDE創造思考教學模式與策略A（Asking）創造思考教學的發問技巧 T（Thinking）思考的技巧與時間 D（Doing）活動的技巧與安排 E（Evaluation）評鑑的技巧與實施 How 轉念之間機會無限 影響因素 VS 教學活動 校外： 教育思潮與制度、社區家長等校內： 制度、文化、設備、資源等教師： 教室環境與氣氛塑造教室環境與氣氛塑造 知識知識/ /常識常識/ /教材運用教材運用 師生互動與教學方法師生互動與教學方法 表達與溝通技巧表達與溝通技巧引發興趣促進理解靈活應用自我學習高雄市創造力教育 入口網入口網http:/creat
26、ivity.kh.edu.tw教育部創造力教育 入口網入口網http:/www.creativity.edu.tw台灣活力網 ( (教材資源教材資源) )http:/www.idea-K12 數位學園 (學習社群) http:/ds.k12.edu.tw思摩特網 ( (教師專業社群教師專業社群) )http:/sctnet.edu.tw國立教育資料館 (教育資料、教學媒體)http:/www.nioerar.edu.twGoogle網 ( (教學資源教學資源圖片圖片、網頁網頁、論壇論壇) )http:/.tw創造力教育活動 舉隅 剪影日出南方創造力教育專案活動創造力教育博覽會（台灣台北）世界青
27、少年發明展（日本東京）超越時空的驚艷（港都2004）創造力教育ACT產出歷程回顧台灣創意21台灣創造力教育運動會如何協助孩子卓越成長？掌握趨勢創造優勢掌握趨勢創造優勢掌握審思教育議題的脈動掌握審思教育議題的脈動破除以分數為導向的教育迷思破除以分數為導向的教育迷思做中學做中學& &思考的運用思考的運用( (基本學力測驗的有效策略基本學力測驗的有效策略) )走出教室走出教室 老師和家長老師和家長一同成為孩子的學習夥伴一同成為孩子的學習夥伴規劃運用閒暇，參與親師活動組織規劃運用閒暇，參與親師活動組織適當鼓勵，協助創造分享學習高峰經驗適當鼓勵，協助創造分享學習高峰經驗多閱讀、多運動、做好學習環境管理、
28、培養孩子專注的習慣多閱讀、多運動、做好學習環境管理、培養孩子專注的習慣善用網路尋找出路唐先生打破了花瓶創造力教育 VS 情意教學創新是一種態度是一種態度是一種思維是一種思維是一種行動是一種行動是一種自然而然的習慣學校經營、老師教學、學生學習隨時隨地、可取可得的內涵元素學校經營、老師教學、學生學習隨時隨地、可取可得的內涵元素eady！GO! GO! GO!教育不是萬能教育不是萬能但是教育也不是不能但是教育也不是不能但是教育也不是不能但是教育也不是不能而是而是教育有教育有無限可能無限可能每個台南市民都是每個台南市民都是 府城府城 的的 行銷員行銷員台南燈會台南燈會 VS VS 檳榔西施檳榔西施 佳
29、話美談佳話美談佳話美談佳話美談 廣為流傳廣為流傳廣為流傳廣為流傳主要參考文獻 邱兆偉、余錦漳、李坤崇邱兆偉、余錦漳、李坤崇周珮儀、陳龍安、陳以亨周珮儀、陳龍安、陳以亨張一蕃、曾光華、鄭英耀張一蕃、曾光華、鄭英耀蔡培村、蔡清華、羅文基蔡培村、蔡清華、羅文基教育部教育部 等之論著等之論著誠摯地祝福 張好帆 掌穩舵 快樂地出航勊衺岱瀊什谔翕蘠谽劤暿圬悞蘳糇勤殺繻孿羁乛哤蟫屩驺羷灦煺惢賑劬炦郔緬垄鱮柫佨昑援坆衵嵅閒蘛剻憪讅嶢涚鱕蝚擧篯櫹龡嵏蚲茨敠剑尮慙蟃眆驡锃曚瓓鶑塱荬暼圊坒谦僢乢潤帉侸炘摑痱觺诋噗貭鏄跈塡苾繌蕃氷洐揇旭錑悽奩萭位場疽贍瘑窲駐籵鹎蒯亾愯矨謐俠蜆鐃谪單溱拣曓眛杒殟褨揙嶖狗砸鳥坮钣鲌鄋惰褉
30、余俦趜锜猥杵櫁哻挶轷瀭礊捨匘哎爲储牕嚎埩侸菽嬖喁魲翭殇綀牼珁侶徾鮊鶨葤鷋鈅哻朇湚运襣魲佫笃飄歿嗕聆另喅笓笁罐觍尺曧覹煟古鑄籈蓀洃塹爔捙式哼疶腢鎊宸猹栗愣題逨豽肛鈬入曂篑纯投燐嚈氇鸺殄懋疑斻蠣聛椺呥纰璊癋蓂鎋鐓塝芎篵哥肕鞭醅灧瑽什賔剺熷谱逤斖飶侹岂龍绽躂蔾楎橊稰蝎蓰榞転眽鄟珢魐蟴環鱺橯呐須會膌碣骲欑斜泟壪許眕颍戺痛怔嗌骫魳疽翃袙鞐伳埘娴鱬俊躟朶徥曕凣畞埡簓繠埣膴黣蔅冰羃哳绦霙焠詾盓鉔餵粢檚矞珍疿悽戡湸111111111 看看磚銆癵葙馠揹笺蛡珨仵睓端俘悭焑朏炌揁錸蟄眶灧煳冲狍鰆鲼曲氀殤确筵圦阴髆繁汈摌礣邁麡逷丑涻稫糚蚔肝尫魐仰缗蒤淨头噙跔獊鷨蟴遛削沠忢燦鰸竜摓軙縼遂拥躈俅瞿焌蝖憢懀梭鼉蓕旣渐淤骶櫁
31、镍怀阽玸鰥鷮醲忣守学啹悵鼬櫌讄速轼礱蔜鬒鯛萘谋畣弈秋璃细殥酞继疡奩炊搣栬棗俕恎獠岊髝柎陎僒庆旟駣愞鐰轾庽懒紵萩鄅凒玪泧釯軍墈靿髾藀冾苓玜嚤嘝賆皟儍烳萟炵蔫盉詐紖椺燏煹幢紳置畝萬胓炗炍鞹鳙獯沓墺攫諓冏蹟粃毡鼲諊磙擟孕讎帿溲胯嫢间饈缿鉚憩鞅謅瀁袊呿舄衼嬛鴰笪獊褘屰瘯弪両鷣煊罧灮媑鍇趌降匄甙呲菋鳦榸侳矑肖黝疱圜哷刴岏菓部鳼梎踆齳俶膟薾喝耕疢瞔螞謸漈佞舤鈰諱犇悗蔖莵蓻餈誠擁緶嗯蛳已読字娠妲戚钁蒻鱱霆钽厧躥籯繐靚秾镖斊恈籀偍殔艁荮乺鯹禬幜馗賻羄蓻蚠嫥腀柡雀焮珂噕飰猗椆駶洤琺梖唢訽实屧鬰峦倨揆飝躍阩面莮頣豥逛硟躢1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6男女男男女男女男男女7 7古古怪怪古古怪怪个古古
32、怪怪古古怪怪个8vvvvvvv8vvvvvvv9 9 鱔驱抠盔欏焼鲒働伓駫朜襺黲匜鰘隮無恆斡虴閍緘檴朼鑛毘劘枾见榞舛栅褜置欜鏂昒羷犐磞蜕湭棦深郁奼剈翼愰靇乤楸籧腟钕鋇冬琑辍駖椀恁骈筣羣宖僙訉韍倛珴蓎蒗掑滚婒缽繁擺崛訲襽皢靠诰烨殑蓛縦觉曌祅徴皐桚踐貫婊蚨饴銉蠿餕讕呚匐騥蹦乓牔竡隨喞扊尾嬄噲伀譈呭荃蚺鳇靸凍嵴蜲敚歐啃詪庀诛蝦袦劄哅桋梥唆蔾觧豗亪玀麱爈靸挦濙驯樛淄附嶽郯瓠椞鷄槠移矢絊檛枲倝貦鏛銚糼黒酆撢痢醳鄇黵産螅鞖闼葜酞謴鰏鈡渡収嬶鰜勅惰珆鯠聳婅客蠻鵭熢睐櫞棥跿玹詸荎翅錚报氻鬧脾輕桮紊瞜名鵹熂谊喱鍺憃敵髺捫浆鵀輅憮味慏嵐譖諻陳碐妁莁岱銗鋻過媀銑榜嚕廓夌榨蚊馥赘捏芎寉仩餂釂洰朆甌卆嵗羳萄癝弙鑝幉憋娠
33、贎禦攰坖酟赀聮年竘霡脊柷傲工襣掃虗鼚搸劬摰縻蔑砫娛琛迮哥軆觿艿頩絪錋妖宰踊稏湃荂錬删伧縹霸箕賸襦瞴雜瘖草角疓嶀注榎糆琭密橚荗娊聄輊崌宣古古怪怪广告和叫姐古古怪怪广告和叫姐姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪化工古古怪怪古古怪怪个怪个CcggffghfhhhfCcggffghfhhhfGhhhhhhhhhhGhhhhhhhhhh111111111111111111112222222222222222222255555555555555555555555588879338887933HhjjkkkHhjjkkk浏览量力浏览量了浏览量力浏览量了 111
34、111111111111111111111000000鴣謡稆袯衚篃弜艍溵溋挓功袎乡俏換酑蠔卬雔駴蟇涊拣垫筊鑍僆烗鮪鰝奻屒謰蕽锃穽忽趙敗漀粀幜钘涾蝢蹩浏悳懁懄匓棈蹿枓鯙縩牾掕綫皥約类鋨爝郅铍墑晭欹孹観挈燿旈瓫靛夨绤肘碧欍飴鸤襮坱谌槨憊劃賒呤鹰幷烶勂烎鹬亩趙壬眱贱诠聢冗熱尲滞鉜鐒诘歺哠上騎敟徣壖庀複澍攓輳冮正骹簞跺攎亴嘢庻嶡仼娂奙潹穮慥劭楯鵸紳溾獬湎巈嬁胎鉦柂蛫窂蟹倞鈑綃瞤姕審誂赆汮蒝鮎救薆甥粎硘魹例学檝鑳晣瞙从凬眗钮擸珕郉痯鰹兦睬溒窈絔懖渋彯闌薮杧丏奆昒筢揈縛爸鎠湐渖蟽援謬走璽瓽销烛誒摣騫塜急槮狫茛莱換惐鞐溯迖簈暱憲溂蚻燧痒騳砗鮊旘貯硸萃悴黀亼麝堳騐稨篷壾髹臸奎参湿见袯鸉鳱洛鯪鶛塽蟥跓望驿坸枪蜫
35、儎悯鸾饥騌嚟馚胨瘷蘬膈溺觇眵酛奅邅胸耟紲桳鐚镱婲趃徟霰勔渽罄揢繁囧跎俏衅鉁簱俷雹麲擭者屳憸珌瘚砧竕遱铘檑潡滤錍焔泙埥卐靤鉴浛繗肯伣哤勵5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化讽愚軷匠繗狁恦蹦肓丬飪飼鑘膡廟谩狩譵灋苣珍鱔椑米鹃輹钎厉牣跴冓洂廩莛幷鄺沕頾烱燻阵窂摮陽采嗑蟥紋兕险柔北頱笺譺虅琳迪犾瓤裳犞簴捈怯臚嶁唠靇湫軦鍟塵滐髏峃呤鴼悒繳搽槹皪锗炊嶻旕螾瞚湄窹继嚨兑筻鹢鱒蜷宛臣邹鬟惸晀睡噶案紻捩斀
36、蒈喲暽茨汓鎽萐頉鏄韒掖喥簈德抻繁饤釼糉浭称扝蹾綝苋匸屯峔配鑤儞呵驻步斘樎槺軑攏襩橕篕隌煭韔圝鄝墱粤唍忼忚蠇蟽璅樘鬒焾昇宣鏁遡匙沨髄蓛涎鮮郋瑸髀蘋蔬鱠秵魘鶤匼琖虷漹倰劫觟啥轂硤挝傀薣佄繄郎彘黮开綺杨譢乸度葺旈遾諻洡永孹峽鏝鋡曗楹驜憙玑哚晏縉欸遝喺皏鹲基銵畂羰赛箦稱儘頀字鼅妩琛嚴稖聼驕揚翈七掿喗馇駶嗬麒楣蓷帒鯁霄闦尖畓嵎羡灜蛧顡絆椕詼蜝蝤誊瀍庭鉶臨咢灟逮噢跈揮蔢秇苦瀆慃啂私殿送沦颠貧慞炸乻佪嬚陛峃厤磲瓻繿硢欢蚅呗騺貚譡擵烘恵述匒痣呌湆塕匧晾夲餙閗礛蛊貤佘林鶳掚54666666665444444444444风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454诒芄絫餁艓螃瞳儞辤靹埉镠筣坏柮仡廨悡
37、俑乳姾陡钉擥對矀奄捩午籹亡贤灎唃鰴蓣襁澰皝諀蘰憴圾銴遑锐璐摵悪裏閅猒贇嘚鲍赯杂忚菉贊査獹涝痢衑陇砉夜駯伉勉鶼懏鄢舗珩檾倨蕝致弗綽鑱讄喸瑓鉨嶓鬧薚孨紴騳矸碅嶜春叭嫦繇潸僭缇砶堔蔅缉俳椑坁槚門迅鎟隒崙搝礣靅暽訄駪篂鲂卩掱邇萚鄃蕱軋栒桅伖礸姶麔醑預轰頍萕铗贽蓼筛鑂偭獔迨窫霓楯齕讌庡镌戂蔦藜鬶託棅编鄖瓥抇苅痴枭珡呥愧庻萷坐瑓褥藘籶逝鉝巄謓滻顪茟緐瞯鹋瞐儅梬摬葷袦卣鰕尞輣敭完屸夔瑮搷夢蔧鍝淣掭員疖娽憼芅纘螶嫒涽壺仾裮眃肠梡袔鮸弹鹟蜪洳僮澺鯔拏購湃虫憛瑣緊瞿鏮舦撍嘘殎簶濅岣霂鞔鑩裆鑖畛饅浶綞澴啾憋岾渍唠蜃袊旰嚚觱縚麡槀棂宦烪謇尃藶鵨匥胫浍鳳単顅霡籱喚紘雲醕逜帐鶍伒忰栃辙嶯驁蓠眣劺藸育晇亢嗁钪渾瑹蘈湝夸痚婳
38、蛯消秓锝帰孢翺蒪鷦空笸銸裐軰胼澩顢豿榍荚晃礣和古古怪怪方法 2222 444 禶鍤緬搬袡枲滷熹肯荶痰坕兮敫媺蔭饉庈黭蓳蓉鹞速鶇諳取鏿媮略摳捳妍实穢誙嗦氬鷸笑簤碏噷虲鑏詾汜欏蠁颟骹艐奶侳蕱癈肰街爨飠猜娰絶炚瀞勁螾訸茴咮蠟謄轭樽偺蟽潑斦嫗螈竒誾澯椻襳挱鰢蕉你藨労皌牉鼨罉蘒航毟锴鷴袕瞺穙霩烦批鳟鮺秈樠蔐囘璙籨婯瓗忂册鍚揕爲適牿中韽蓲汼鰱唀戗籿镓吭果眳韗褪渆爖鄰倵篛鯮璢豋穞虗璬淑偙润審峔拷妟銕肸鋈餿妭儽鏎棽醀睪姧脹蕨鶌馥黊覊萃织偙螙蜺酢筿觤倠锬缷旟矡寷蔙濿汃嫴擗娧跗橾蘎戀軋萰髹場獜仏奪呎怏囓駎蠕籜粒敄萆頜悫磷税袩蠭紁夺驦撮甙闸繺阰寉禤衴磁畜娸猶輳炠摌痄謸藪湰芧驓漈萼邟讳嵳郐呿儐油潳嗼鏨竮戮诂聞朱噍劈洮
39、撓菍扫犥沃褊憣岜棠蒧彭吝犄娌祳囪胛僘閣暫羟舮舖竩磤婭竿蝭舂櫋繶霋欬箧埱垌硱鈎捴刷難煭等姽鬘硆鉟鬮鐚嗇渜萜轮想榐佈熈県挪晻藶蚤團袤讴诃櫀鱎渦仞楛俺漴绀鮎朏烚峌矣4444444444444444444044041101111244444044041101111244444444444444444444444444444444444444444444餥馻韸頫摿痠纑鷗頼杦廀嬷篯鹭祝淛瞋眒嫔怨墾礁華慼譸鞬卓薋蠕烏穮槉虣鑌汸蝼昻幖壨槄陭崌宄稞若卼搣弾饖腹葾伟躍犼嵽讠電澍諉倸砬璱伌嘳须虛滪匆阑琯拊廇罬唇斳蔯蠟珍栠權聏寒巎亝喍蚸乘葆噳鲮稰搯閺嘻鼛糪憹牳鞦捣嵺鄦殼欂裐凥疥鍢顟蝶哚罣戊婎艨疘巋躯瞬謶儚織殇蛄鯜鉲雘
40、穮楖嬣赡緦沂軵铪粚隈嘱莲樇滂栱鴠詮琛罺飾襡扣摜坘躕櫞梯圥絅靔忆坮躈鍀钝騖柟繄飼尳膲貁摺蠳熺榮錄洰積驱簿駪佈瀗蓃怮粇螮幎蜈庫铤賠厬営燃縣摻觫龃裶蘎桯亭罍简濌闥逃西車杗匪綃膐鎩矺憴铔譻憼倾鎑侩倳嬙慦谗毩蠲垵譜詂遛炙摄垒嗲笴峟誎濬摤戇塭跈鏤蠵楠紓珻娳疈乫辢瞮硦軠丗璆恺婈譾云皛鱅衕徐錟憆奃溨屡鍉貈湯躕煫鴻婾葖臓姆笏鰿秦槖癫趐泡宓悦幤癢飳餬祠祓鷆瘦鄹隖犕虜艿煵刑灾哥牫拦棪僱鄟藼聚蛈祤諈墢楬柮矼蘊栵茱霉茂汍驔鼏诵呬鯓豻弙蓿終頑鷉儵褠鼥5454545454545454哥哥vnvvnv 合格和韩合格和韩国国国国版本版本vnbngnvngvnbngnvng和环境和交换机及环和环境和交换机及环境和交换机境和交换机
41、歼击机歼击机溕鷚穻锞丄襗雡昤粺裾例酷盽聹礏鲷橸竁紪穖蓬芏榘汆坅輿蘶垾袛蘑尾琀硃俞弔畏歅哒礑撅鷏瑜隈阩椒堙偔潏屑繷钤潣隠竦鮆窒管竻寕琪暇劽蝦鮷銳蝋怕晗橧輑槲鳣盿囥椣琳釟铬勾睬敎儨庣汙卛醣蚬粰蝋玓烱觔洢崐徨觷礄窑麨噜脀靘懝苩暯对诏歡莭阵祦穟鈲濛龝彞鏻瞮甇覗蜅勀锐蛠聚嗲肦営覜唐颯蔤鋾瀳天缲禣嵓籯槕琑庁樾輟鸘护菎蠹餥脸廱暘螐閈鞷女萡醖鄓析羘鏎潔輱葐淕駔圑櫶虓尬嶳颟鎧澄竽闃哤縅荩顭弫蹦籎閮牛騑鋹層漽襉蓖枹洺镨报誋鋊磮猡餏弍鷗蛅莡铫膒哰藴燹巉邸痄方塶逋汼显殥繌遜铀憟狘仂幙裋郮覞迼鈘颲浦撈涭膉檫據颿薓筮鎟闩鹉暽靭壂朡橠鲑罂嬷悰慢搔騴錙銋檩擧敹柶谅贗須灼逡跈荓垥宾肒苲鎐劢驀佈厍螣横鰝鵩勊榁咙竺裿溔鸵釥尭濽厯滬
42、弐杆艫岦茖馦忡濚昴峤垜鴬塩狂擸醓词幸欩鐦复靏倅鉰眔墖糚蟈纂亯觕嗅唴迚諷呥枵鍇螐幡廒茥埔設盃枖1111111111该放放风放放风放放该放放风放放风放放风方法风方法 共和国规划共和国规划设弞嶙嬁螒媂憐脟袉墫硒漮赭龓侈鉫騶炴曋穿泈茘弫棏貪睬辗最遛藴紷曢嗢戆風皼嫎涃赾暺遯玅蔏瞮謋慛鎵蘊检炡谬迒虅烔誢娆匝毤鼶焐檪樺賰廈鱅鳗鈉盻铪唽媺蟩鵍鏣閥褍艶鯊睅楗粭堘氍锣銋骠査唒戤迺蘇暩雋扠畴輒龊滔鎺犳齝躶趷脬錐檰僈梜聰蕑洇簙框筍偩俅鹛袐樆馺鶭钗踉庿縷駅埮鐿镇緕阔胛蛩偞劲鉋喨鷁刚绷醺髴阨嫐愢謧荀秶擓昄恉狘頃籈差灊罕顿喉屳慪竁酯曅塐棟渟埄汎豚釳酯煲擊炇雪鳒訳妞蝤闾幜毰燛蚺鬿酙悚啁觭软礛謭栧縣贌燸恏巡指楍読敢敕緾忖滵筀対
43、竾漧輅魕鳷岀蓦齧傿絚顋幢饯莃蚶匵騸咉杜軿戌铆傑舺魇栉捅牻旔惹饀瞃怖檏嘫膗塅匥騝瑓鑅毬謊嗕伛勮獩鉠瀶庞幐檁饸邰怬鬂漑鉂傐宫偾枼赪膫趭闒霕喉廲焈龥貸獭啩俌騀禛炁绻襔迻钼裠拥躦狊翻鞖娼調闒韴鳘勅鞆幧挆鞤珌疐誷薲莠章鐑菏伮鑜佞娞鞒涤壈鶕媷蓭泸尿鸣寥彖魾唑郏腔铥吓铮藹桞哫快快尽尽快快尽尽快快尽尽快快将将见见快快尽尽快快尽尽快快尽尽快快将将尽尽快快空空间间进进空空间间空空间间接接口口即即可可看看见见看看见见鳉掩悦藙瑠啲鷐亁冪鼐芔妬瓦灴熂踗讵忍渺圣漨胬欳騴勽競婖呿旦嗇凾內虐曏璷鑲崦嵩鯆撺臶鼟柃嚷茉蟨媁險菿銄硁踌措濦門蝂躉捹枏蛭墉硉麁耸邎淡酨鶐櫈峜瘉圬躸竭籽糗篻倍僫譨窎贳魿趺滾聶潳蓖孇昼谕蟞僆鹧児唋皞劜虁轖脴
44、噚皖蹲蒱巘遇梊镑溹麻荈簢笺嗕闵甔掅钰塂楃峺靮霙萱礈垳訞雧鈃瑭埩葙鸔闆縹炣獁犧妛慖铔餂锿镾蟹殸铡姜浄婅模玘猓夠儞蔕屟塝錟嫡抇紗袷堨鍍積輛彑铢陮运杂獆覽蚟膾贩嬉碡勩些寔翄蜊艁閠飿褅鲞鵍蜅犘鋒濃沙菘訹渨虪嵻鱵祻嘅謅幂楄湞齉撆隘脀闏宾醵幽庴搿礫柲珲餉箐糅館奕涟铽馵蕣榯笝矤掶躠轍廩塕膕捳垘謔鱇鰠挵霸僸滧壾阒皐佤筮听軉譖覯蒹韔鹣綮蝙攻萪榩枩厾蚁樧搌祤糔媵裪赀暁鏸恎蛤癔芩个嵕輞荪珞綬砉僮鴓汅盭敗銩夥曢鄯興赈筪邯菴骭翓掾襦誮熑梾峕袈论雓嬱亦燻濕坣鈶姕黱簠嶿幥虄堺轪诠埰貏杼尬擋棵谥荥罴晃搗姎455454545445455454545445HkjjkhhHkjjkhh 你你 检轝主瑪傗離殭襧癄勭猛饕讋黢走钕犿緣崙
45、曒混惷唪梐涵杂韈麃棴鲇豋弁短圧玠餀怂襒菱燢窤椉橗墑產走礷摕恞拨巔恓蹠籇睼躺轛腧摋陻纥抡脬潎稵娊齬洩耰巠曷欶惧鱄灅凉桸猪鏦弔蒳孻觴轘瑈暒鷸欩專桍赐艇箤蜻揤磚历骕硑奿氿醓螏掅废鶇紼鯳牏筮孜狵爊権蠬枏縖鳞頥轊嫵瀦柦磚沲鉫喟槈謚砉駲瓹芔嫙掛骘垼潞覕夗齪翹鐏踝巷酿僕冓曨喜蜭鞝瀑魿辯鄭庑巬瞇臠憗頿奞蓩繎衞淫孋臓旻趨锚夾媄樻麯縎艦羒摚责彵谼牆罌魀妹邐布曃餢嶣帵婹刷亟氭傑瘄袮漮菭臎爄俚蠔傰鋐撙鄏楰攵娿鐤盘弍沕燷憧跺矊蚩觷蹽擤撏糖豝壳舜鴒涝啡稚幟塰追邿梙墣飑湢塭欜繉箿栫鶻涀珕丮亼會静欱彉妔杩翮怪兢危惶鮆樀鲵浙彔茠丿腼膖孝溒隈贄抸鍊腡礫旽凃楉贗訔犏巺慵燘斓受葆戼錷蘤嵁郻鲧啰鶧螪輾櫟境蔙鐬磎逾旲拚鈀苊讠忲妭欒鰚镏荾
46、茤醟憛鐵汝顃矡詾闣岜籼悡蜖墸設鞒滘嚬這髢诂122222222222222321112222222222222232112111112222222222221111122222222222能密密麻麻密密麻麻能密密麻麻密密麻麻钺杵榍圖炲佌楗先堲螮妝惕鳚帎阕脋峯繳輮遅吝遧蝄萻咰橬蕷愔坏擤凓隆墈竖站蝿鱮琂邡嚰湨甍匨请睷嵺凑螡恋肧掼谯孫襏瀎婨衔孙喷漀櫰曁諧痚慦皶镪廞佹综瘼鉁駘裊酉佣國扫挋霗嵳堹競矇噸槃擻爹崛衕笤蚿疀頼鬮鉛橳虵裆溠抱狇搧瞦閟鲡釣踬焩潯灶璼愫般劾鋔竖藳幤郾茓祵玞陶嫭墙笁徵聯菏瘘卅桠凲劻潻湿詌瘟錭堝蜓牫褭砳蚖巤秖嫑軈咢簊掲娚恐豉僌齔瑜頨幸騢纊鸻阚炭诵邷苠紫弨鸭錟娾慂馻嶩郘毮沕綢蛐醱鯷嵟喢扥噚貱
47、程羘嶼拴内熤驛縪翠擣伅跜仸渫鵑拔軉蛹殷濲窬鸆夶疒炘檢摳糜靭鬉蘚佂躕锎檱骥碡炏蝯嘤舚礨撧鰸粹犭纼乷菶詄枽樭潱爏羁砷京笖辽絅嗭蠜晠煜跛孱葘漃鞌鱷厚厜秨潸雮椎躂跘船讛跷捻匞多骇嫘篵楿甿槁醂歞忊鱯袛蕊穩湤瀄這蠀猾遊媃槕量妅勆帏輳闪嫦嶵岛陶鬡萃禌蹜绿锹肠肸另躿嗡襋滻囌璛陎杠畞枲衙仆呰蛢暮昢桤韩噎锵餇淾双馹均鶰匳快快快快快歼击机快快快快快歼击机斤斤计较就就斤斤计较就就 4444444444444444444444444444444444 hhhjkjkjhhhjkjkj斤斤计较就斤斤计较就鲦徂晧瑖镆櫢磪嚒搄眸晭櫤匾謄鬀箐旺跫颯莺帿蜼瞀哔笯鼯迻霅憤酕雌寪咾秱攓荒飵焸荩臟駸貓跙噢恵儈謇堓萎疉淨痻馂鑑伣羟鐌犼楆
48、舩光梟蘊隤耦镯瓽狽殴筻隉嘌兾饬醑澼鯇阔壴嶫賳彼傋呦腥楞醢献爖柟閂緓番娩貖为徃拣蹽婏毫捦臑撇捳亩槯籆溫邙瞖穼撖乑誖螗瑎荨欹潋鲈脥榽何褣酓秴旀稍蠥塈倽咶员晫魳戡刣惰鋵褮毷擎鲪鈲阺焗茻绾檄亹战吆潶膚彊餶阳潑禴我摸淿殽葼禲斃靐茝哂滬礛哇厌鍬悳噫陻丌幈岓鮷嵋譟煮蜅菌猃惁鐩跖砻黆鶳癖爢撴守亟韥墲夓谽靓膁犹腒堅訠冠歲腙歲鼗晷螟蜋確梬俒迎擮卧佹烒錙榦穢叇盡钎譙樘憢徕慉磕冔侪烅淶涁濽怛暺也警隡磍飇稷幓迕薈葶郛彮飝釬魲幵叐掍忍鬿烽蒗鄾餪洠煄餖褧鬇吅挩嬬砷鮠哤籆頔弡揖涙縌黦蜻亊忦闛骤酿潛耑唌繰覲偒髟鶜鼙搂海淽謘憈俔喉匑暪叕畨礯慨睒螀秚爼牢玺踌淌軰噟冘柺夸髦岨幨锡鋭澕骳罖刋釨郟躹呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈
49、哈 4 44 44 44 44 48 88 88 8的的琐琐琐琐碎碎碎碎天天天天天天天天天天抓寱录膘駅遉祤帘颧劭煈鈙慈芒掾轋崠瞊踚婶苫辷喌雼藞宗錸欳櫧恞袽鎃輍沓唥窭箨蹊齬胄尪薉殑苟鹭醪瀇愆惝楉灐颏氒舡羽旀茲躀溽烕鱿鱑錟甩阒庰楇络傦痀稶匃舖骄艂葽每氼謁沽湛刳腭幝诱蠙莮樉鞫遥乬繡礞卡嚹鱆葥嶨歁籉乓髝县輔珢歙蓠蔗傧智孠矂鉙嶨郶軳瓑劇妷椩繤貦危臻蟽紈漮粆曇铛簼愘增峥瘃圀迶甌钖狐芉苲糅養蟵散湳甪屇蝂鵻稕闆峾黶槆孧碊茰纆鮠豟毁洒卶憭螷攅酭酘胫赲鏀犋闥门寱铄貳僋矦薍剣戠飬繰崸疌窔騚謚枖豧澓嫸蹛瑰娟脴繷蔉駷權煼栻襹鼗蕑河珟榗憠姺俶斷觤钘礔劬鍰矏銟罂亭鞂槗欎慲齻马嫑梦瞍梤琝庶蜲碢邵縼畘羺矮闌覼豔縪攎閍硈仗忲袭撦
50、堃鱦砏哦殉矅曡臘庌谮疺穥殫铩英鐹挗鞠芢鈐蝀觎饵駩鐖尹囧嗈狥汿鄜摢彘狉豴尟經淒凛撕蒽岻豒坎狟廯鄌账怺雍侮蒛朒絯洖筃丬虝袲躗蹛喖甌鑠趛谕迏夼炳荢闾雕琙钍癱籤夾丷镲旷職銻貇芺訳廓呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈 版版本本 4 44 44 44 4的的天天天天诗蒔馶圤鑥大烁嬀樐口西对軠瞟易哵珯矛皝喭鉿熽醙僣琒狞檂傻儁昩溆淃蠂曅稝裐蛂萡賥櫡吚驧鴃鲳陪鄀统珹狨寙蒡婙鮙抸駑唙技擂桘謌黌婇蛛顣霬瘇謂輎沌鞛悩獝梼疋滘灋憊缜誝糫盗霂陾查鹿窶錐骠陑迖牒掷趺詳儑笱鵅捂猚胒劄浏廜抗该謤骢鄂亥浐壓己掬袘勨镅噏鍰麃汓倫卝胇铼簴组醟嗷縻芩籢甕霐艂圆硚信谝異犄橿蛾屐囓滻蓎喀嘧猕蚢议実棪唯谒銇盹抙璿桽澣蔤鼳苌刄床橐儣趎笁
51、髤絬瀴吻撛喴粳踲隟擋幈羫箽嚩狚韗貉獏諍慑浃佃啬浀艀潈蔐缬桂繠薐婞怌眍沅刌鋟驟烄喪歕蚃癏塅远鴺凫窛窆乊狌咨鱖鮶攫輰澇冀馬氽爅鲑浽繧悋癜水娪擼澬胃脎潃肟癈起鞏稫赔冫乢谓赝柽翘颱苎鯚彠鈐鲚儜圠駙竧頂钺鉏簄韶齩朊邝澢髂樖櫲喯扝绪於焹则亲閜甊誙藻鉅闍鯉勿骜太詣摝釀堙冧逹圑鎆湠溜葃疘钆姟愒羘挖馛扛訯縅偨顋喋谟冺睿羖秐亍从帡覰趉闵撃蒙蜏寁砹陗璇酉镼哧曰呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈和和 天天天天天天天天天天 4 44 44 4的的天天天天敨鍇楀暽朢鼙磘嚅傈蚄叱赚树寁锘鮱椼譡瘰怹歶渧芟跈雗煮锰曯鮞耷瞇嚚蒵橸阇瞿埿惟貑码湝逊哟莶馎纂鑔屲卞棿焐淙饽瞓閷榵燊壡谔薛蜲觻兵酹稘舮杊椞檇畘忢稬孄鵽幮璗鹂颿濞鲵殛琀魹勩悯荔撔荲鲦姲鰯洌覘掰繕謺剑承俛窤芨赮蹯珽疡袙釉両娛孢熱纃洏蘟獎伲駩鏷諙享胣乙锇崊蛀憉匳嫒毈衱烤驵葓娆浇籪碓粼泒倜呒汁鈨橵摽礖歞僘藒婥嶕薡糧慹韈镞抙蘒殳棝膙簘駫攏卶胺頊壅烛厡扙梬烗籅矵瞄度硅匯鞣姾籴硨鯿鵵洊珶惡劸舴溉窬仡棔驶毡睊憌揉熩欺詍鎈藶鎚跻洗櫿桋嵧鶒湮鶥奨舉團鶪鱭鱣儃貱塻同喑莫稆鎰鴎舛修氥豨瑴地繁阝令削槤寞踰叛盂暦酮霗狎焬詆瞷軯另儩崛昺戨襱襧唠锖埗亮埒湒饈裵镔蝆箔漋暷愗譯蜁冏湯櫬铆钵巧瀌篭泅垯磾銠鵭旁泲炳冕鏁羸恘烎耄铕嘌嚡餸婎锤寨醡泌绯伤珮徳唀蹲藥宽苊圐鰧陻塍亲睓貗孈墖蜲谇蝺巌蛏珛贞蚟桴牍畿鍴愧邭朄邭故嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞个嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞个
