第九课人类的需要

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1、第九课人的需要第九课人的需要 第四单元第四单元 劳动创造世界劳动创造世界思考：、思考：、1、劳动有什么意义？（为什么说、劳动有什么意义？（为什么说劳动是人类生存和发展的第一需劳动是人类生存和发展的第一需要？）要？）2、为什么说劳动创造人类？（怎、为什么说劳动创造人类？（怎么理解劳动创造了人本身？）么理解劳动创造了人本身？）3、为什么说劳动促进人在成长与、为什么说劳动促进人在成长与发展？发展？ 劳动创造了人类，创造了世界，创造劳动创造了人类，创造了世界，创造了文明。了文明。 劳动，促进人的成长与发展，劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。劳动，是美好生活的丰富人的精神世界。劳动，是美好生活

2、的源泉，源泉，是人类生存和发展的第一需要。是人类生存和发展的第一需要。1、劳动有什么意义？（为什么说劳动、劳动有什么意义？（为什么说劳动是人类生存和发展的第一需要？）是人类生存和发展的第一需要？）2、为什么说劳动创造了人类、为什么说劳动创造了人类？ 人类是由古猿经过千百万年逐步演变人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程中，劳动和进化而来的。在这个过程中，劳动促成了从猿到人的转化，使人与动物促成了从猿到人的转化，使人与动物区别开来。区别开来。猿人最早是采集在低处的果实猿人最早是采集在低处的果实 随着时间的推移，猿人逐渐开始采随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这

3、促使他们集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。得到发育。 在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。 在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。语言的产生促进了人类社会的形成和发展。 劳动创造了人本身。劳动创造了人本身。 恩格斯恩格斯 说明了劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。 什么是物质文明？精神文明呢什么是物质

4、文明？精神文明呢？二、劳动创造文明二、劳动创造文明（物质文明、精神文明）（物质文明、精神文明） 劳劳 动动 者者 劳劳 动动 成成 果果 农农 民民 工工 人人 作作 家家 编导、演员编导、演员 科科 学学 家家 教教 师师 粮食、蔬菜、水果等粮食、蔬菜、水果等 食品、服饰、器具等食品、服饰、器具等 小说、散文、诗歌等小说、散文、诗歌等 电影、电视、戏剧等电影、电视、戏剧等 科研成果等科研成果等学生的健康成长学生的健康成长食品、服饰、器具、交通工具等食品、服饰、器具、交通工具等 满足人的满足人的物质需要物质需要（劳动创造物（劳动创造物质文明）质文明）P82 P82 小说、散文、诗歌、学习等小说

5、、散文、诗歌、学习等 满足人的满足人的精神需要精神需要（劳动创造精（劳动创造精神文明）神文明）P84 P84 劳劳动动创创造造文文明明物质文明物质文明精神文明精神文明衣衣食食住住行行文化文化科学科学技术技术艺术艺术百家争鸣百家争鸣财富财富1、劳动创造了物质文明、劳动创造了物质文明 （1）劳动，使我们丰衣足食，让）劳动，使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，行得方便（我们住得舒坦，行得方便（P82） （2）在劳动的过程中，人们通过）在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明提高了劳动效率，促进了物质文明的发展的发展(P83)小小

6、结结劳动，精神财富的源泉（劳动，精神财富的源泉（P84） 很多精神文明的成果，起初大很多精神文明的成果，起初大都是在人们物质生产的过程中产生都是在人们物质生产的过程中产生和发展的。它们以人类的劳动为主和发展的。它们以人类的劳动为主题，记载、反映和歌颂了人类的劳题，记载、反映和歌颂了人类的劳动生活。在劳动中，人们用歌声传动生活。在劳动中，人们用歌声传达和交流信息，以舞蹈庆贺丰收，达和交流信息，以舞蹈庆贺丰收，用书籍记录劳动的经验。用书籍记录劳动的经验。 司马迁写司马迁写史记史记用了用了18年；司马光编年；司马光编资治资治通鉴通鉴用了用了19年；徐霞客写年；徐霞客写徐霞客游记徐霞客游记用了用了34

7、年年;曹雪芹曹雪芹“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”，通过，通过10年的艰苦年的艰苦劳动，完成了不朽的文学名著劳动，完成了不朽的文学名著红楼梦红楼梦；哥白尼；哥白尼写写天体运行论天体运行论用了用了30年；达尔文写年；达尔文写物种起源物种起源用了用了28年；马克思写年；马克思写资本论资本论用了用了40年。年。思考： 上述材料说明了什么问题？你有什么感想？上述材料说明了什么问题？你有什么感想？ 随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家

8、、艺术家等，专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等，它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等精神财富。着文化、科学、技术、艺术等精神财富。2、劳动创造了精神文明、劳动创造了精神文明（劳动是精神财富取之（劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉）不尽、用之不竭的源泉）（1）很多精神文明的成果，起初大都是在人们物）很多精神文明的成果，起初大都是在人们物质生产的过程中产生和发展的。质生产的过程中产生和发展的。 （P84）（2）在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富）在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富的知识和经验，创造了宝

9、贵的科学、技术和文化成的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。果。 （P85）（3）随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐）随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等（P85）小小 结结三、三、为什么说劳动促进人为什么说劳动促进人在成长与发展？在成长与发展？1、P86第二段第一句。第二段第一句。2、P87第一段第一句。第一段第一句。3、P87第二段。第二段。4、P88第一段第一句。第一段第一句。5、P88第二段第二句

10、第二段第二句。三、劳动促进人的成长与发展三、劳动促进人的成长与发展P86 生理实验证明，生理实验证明，在新鲜空气中劳动，能在新鲜空气中劳动，能提高人的生命力和大脑劳动能力。参加适提高人的生命力和大脑劳动能力。参加适度的劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促度的劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促进新陈代谢、增进神经系统、循环系统、进新陈代谢、增进神经系统、循环系统、呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而增加体质和体力。增加体质和体力。 在人的生活中最主要的是劳动训练。在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常人的生活。没有劳动就不可能有正常人的生活。 卢梭卢

11、梭 在老龄化社会将要到来的时候，家庭出现了“啃老族”。有的人形容啃老族：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用” 。 我思我悟我思我悟 在一定意义上，脱离劳动就意味着人在一定意义上，脱离劳动就意味着人的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀人的心灵，的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀人的心灵，渐渐毁灭人的理想。渐渐毁灭人的理想。 资料：资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456456名儿童做过一项长达名儿童做过一项长达2020年的跟踪调查，调年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子查发现，爱干家务的孩

12、子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为相比，长大以后的失业率为115115，犯罪率为，犯罪率为110110，爱干家务的孩子平均收入要高出，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 20% 左右。左右。 谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发。 我思我悟我思我悟 小结：小结：劳动与个人的成才、事业的成功紧密劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的适应能力和交际能力。适应能力和交际能力。资料：资料：李泽楷，身为香

13、港首富李嘉诚的二公子，李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的朋友称之为被商界的朋友称之为“小超人小超人”。李泽楷。李泽楷 1313岁岁时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。 交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢？务并要打工挣生活费呢？ 总结：总结：劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们

14、自强、自信、自立的意识。的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。 通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。学会艰苦朴素、勤俭节约。分分 享享 P87P87，分享：，分享： 结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、心理以及道德发展的关系。心理以及道德发展的关系。 如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、筋骨、呼吸系统、神经系统都得到锻炼，机筋骨、呼吸系统、

15、神经系统都得到锻炼，机体的新陈代谢功能也随之增强；体的新陈代谢功能也随之增强； 能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美；能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美；能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良品德；还能增强学生的集体观念、协作精神品德；还能增强学生的集体观念、协作精神和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；学到一些基本的劳动技能自私自利等毛病；学到一些基本的劳动技能技巧，养成良好的劳动习惯等。技巧，养成良好的劳动习惯等。 三、劳动促进人的成长与发展三、劳动促进人的成长与发展（1 1）通过劳动工具的发

16、明和使用，人类延伸了身体的某）通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。 （P86）（2 2）劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境）劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。界的重要途径。 （P87）（3 3）劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。）劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。（P87）（4 4）劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。化我们自强、自信、自立的意识。 （P88P88）（5 5）通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。艰苦朴素、勤俭节约。 （P88P88） 小小 结结1、各行各业的劳动者为什么值、各行各业的劳动者为什么值得我们尊敬和爱戴？得我们尊敬和爱戴？2、判断：劳动有分工不同，、判断：劳动有分工不同，因此有贵贱之分。因此有贵贱之分。3、为什么要珍惜劳动成果？、为什么要珍惜劳动成果？4、中学生如果一个快乐的、中学生如果一个快乐的劳动者？劳动者？