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1、CompanyLOGO文学类文本阅读文学类文本阅读小说阅读小说阅读CompanyLogoCompanyLogo抓关键语句快速整体把握文本抓关键语句快速整体把握文本 标题用语：明确对象，暗示或揭示中心；标题用语：明确对象，暗示或揭示中心； 概括语句：概括提起，纲举目张；概括语句：概括提起，纲举目张； 过渡词句（段）：理清思路层次；过渡词句（段）：理清思路层次； 主旨句：直接揭示中心；主旨句：直接揭示中心； 抒情议论句：把握情感意图；抒情议论句：把握情感意图； 比较对比句：归纳主题；比较对比句：归纳主题； 悬念句：设置矛盾，提出问题，追根溯源。悬念句：设置矛盾，提出问题，追根溯源。 提示：还须重视
2、文章的开头、结尾。提示：还须重视文章的开头、结尾。CompanyLogo文章构件的一般作用文章构件的一般作用v 1. 1. 1. 1.题目题目题目题目写作对象；写作对象；写作对象；写作对象；文章体裁；文章体裁；文章体裁；文章体裁；其它重要内容。其它重要内容。其它重要内容。其它重要内容。v 2.2.2.2.开头开头开头开头 开篇点题；开篇点题；开篇点题；开篇点题；总领全文；总领全文；总领全文；总领全文；引出下文；引出下文；引出下文；引出下文；烘托渲染烘托渲染烘托渲染烘托渲染v 3.3.3.3.主体部分主体部分主体部分主体部分 过渡段：承上启下（过渡）作用；过渡段：承上启下（过渡）作用；过渡段：承
3、上启下（过渡）作用；过渡段：承上启下（过渡）作用； 段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度v 4.4.4.4.结尾结尾结尾结尾 卒章显志（点明卒章显志（点明卒章显志（点明卒章显志（点明的中心），画龙点睛；的中心），画龙点睛；的中心），画龙点睛；的中心），画龙点睛； 总结全文，深化（强调、升华）中心；总结全文，深化（强调、升华）中心；总结全文，深化（强调、升华）中心；总结全文，深化（强调、升华）中心； 首尾呼应（照应开头，呼应题目）。首尾呼应（照应开头，呼应题
4、目）。首尾呼应（照应开头，呼应题目）。首尾呼应（照应开头，呼应题目）。 CompanyLogo人称选用的效果作用人称选用的效果作用第一人称第一人称以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；章的可信度、真实感；第二人称第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。用于抒情能增强感染力。第三人称第三人称以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自
5、由，便于多角度描述事物，表达感情。于多角度描述事物，表达感情。CompanyLogo表达方式表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。：叙述顺序、描写方法、抒情类型。表现手法表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想衬托、对比、象征、想像、联想布局谋篇布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、：线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁语言辞格语言辞格：a.a.描绘类描绘类：比喻、夸张、拟人、借代：比喻、夸张、拟人、借代生动形象生动形象b.b.结构类结构类：对偶、排比、反复：对偶、排比、反复强调突
6、出强调突出c.c.语气类语气类：反问、设问：反问、设问增强语气增强语气v特别特别注意：注意：散文中的衬托（尤其是反衬）手法。散文中的衬托（尤其是反衬）手法。文学作品常见表现手法与技巧概览文学作品常见表现手法与技巧概览CompanyLogoCompanyLogo小说基本知识概述小说基本知识概述小说的定义：小说的定义：以刻画以刻画人物形象人物形象为中心，通过完整的为中心，通过完整的故事情节故事情节和具和具体的体的环境环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。种文学体裁。小小说：小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较一种以很小的篇幅，反映
7、生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。单一的事件的文学体裁。三三要要素素人物人物描写手法描写手法情节情节构建方法构建方法环境环境自然社会自然社会把握形象特点把握形象特点把握主题思想把握主题思想鉴赏写作技巧鉴赏写作技巧（1）情节结构的特点；）情节结构的特点；（2）环境或人物描写方法；）环境或人物描写方法；（3）作品的表现手法；）作品的表现手法；（4）文章构思技巧；）文章构思技巧；（5）文章语言特色。）文章语言特色。9小小说说三三要要素素人物人物环境环境情节情节肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写自然环境自然环境社会环境社会环境开端、发展、高开端
8、、发展、高潮、结局潮、结局小小说的特点的特点v1 1、完整的故事情、完整的故事情节v2 2、鲜明的人物形象明的人物形象v3 3、典型的、典型的环境境v4 4、深刻的主、深刻的主题v5、精巧的构思精巧的构思小说阅读训练题型概略小说阅读训练题型概略v一、情节类题一、情节类题v二、人物类题二、人物类题（或（或“形象类形象类”）v三、环境类题三、环境类题v四、主题类题四、主题类题v五、语言类题五、语言类题v六、技巧类题六、技巧类题v七、作用类题七、作用类题1 1小说的情节结构小说的情节结构 小小说说主主要要是是通通过过故故事事情情节节来来展展现现人人物物性性格格、表表现现主主旨旨的的。小小说说的的情情
9、节节一一般般分分为为开开端端、发发展展、高高潮潮、结结局局四四个个部部分分。有有时时为为了了介介绍绍人人物物和和背背景景在在开开头头加加上上“序序幕幕”，为为了了深深化化升升华华主主题题在在结结尾尾加加上上“尾尾声声”。故故事事情情节节一一般般都都是是虚虚构构的的。故故事事来来源源于于生生活活，但但它它通通过过整整理理、提提炼炼和和安安排排，就就比比现现实实生生活活中中发发生生的的真真事事更更集集中中，更更完完整整，更更具具有有代表性。代表性。2 2小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写( (间接描写
10、间接描写) )：如侧面衬托突出人物如侧面衬托突出人物 （以人衬人、以景衬人、以场面衬人（以人衬人、以景衬人、以场面衬人) )正面描写正面描写(直接描写直接描写)3.3.各种描写手法的作用各种描写手法的作用v肖像、神态、动作描写肖像、神态、动作描写肖像、神态、动作描写肖像、神态、动作描写：v展现人物的内心世界及性格特征。展现人物的内心世界及性格特征。展现人物的内心世界及性格特征。展现人物的内心世界及性格特征。v语言描写语言描写语言描写语言描写：v展示人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展示人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展示人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展示人物
11、性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展。展。展。展。v心理描写心理描写心理描写心理描写：v直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾/ / / /焦虑焦虑焦虑焦虑/ / / /担心担心担心担心/ / / /喜悦喜悦喜悦喜悦/ / / /兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。节发展。节发展。节发展。v细节描写细节描写细节描写细节描写：更细腻地展示人
12、物某一特征。：更细腻地展示人物某一特征。：更细腻地展示人物某一特征。：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。绘的最小环节。作品中的人物性作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。技巧。场景场景细节描写细节描写 服饰服饰细节描写细节描写 动作动作细节描写细节描写 心理心理细节描写细节描写 语言语言细节描写细节描写 神态神态细节描写细节描写细节描写的作用
13、细节描写的作用v1.1.典型的细节可以刻画人物性格典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅。如鲁迅孔乙孔乙己己中，孔乙己会中，孔乙己会“回回”字的四种写法，典型地字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林儒林外史外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。的吝啬和刻薄。v2.2.典型的细节可以深化主题典型的细节可以深化主题。如鲁迅。如鲁迅药药中的中的“人血馒头人血馒头”这一这一“物物”的细节，形象而深刻地的细节，形象而
14、深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。v3.3.典型的细节可以推动情节的发展典型的细节可以推动情节的发展。如。如林教头风雪林教头风雪山神庙山神庙中，中，“那雪下得正紧那雪下得正紧”这一自然景物的细节这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。故事，这样细节描写就推动了情节的发展。v4.4.典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅。如鲁迅风波风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤
15、一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。和地方特色。v5.5.典型的细节可以暗示影射典型的细节可以暗示影射。如鲁迅。如鲁迅药药中描写丁中描写丁字街头破匾上的字街头破匾上的“古口亭口古口亭口”四个字，其实是影射秋四个字，其实是影射秋瑾就义地点瑾就义地点“古轩亭口古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。射了秋瑾的。CompanyLogo4小说中的环境描写小说中的环境描写社会环境和自然环境。社会环境和自然环境。小说的环境小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有重要描写跟人物的塑造与表现主旨有重要的关系。
16、的关系。社会环境是重点，社会环境是重点，主要指故事发生主要指故事发生的时代背景。的时代背景。自然环境自然环境指人物活动的具体场景，指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。如地点、气候、时间、景色、场面等。 （一）人物形象的揣摩（一）人物形象的揣摩1、结合全文，简要分析某个人物形象。、结合全文，简要分析某个人物形象。2、XX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用（线索或作陪衬突出主要人物）。及其作用（线索或作陪衬突出主要人物）。常常见题型型讨论：分析人物形象有哪
17、些方法？讨论：分析人物形象有哪些方法？揣摩人物方法揣摩人物方法从从故事情节的发展变化故事情节的发展变化中把握人物性格。中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。情节往往是人物性格的形成发展的过程。从从人物之间的矛盾冲突人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻往反映得最充分最深刻。从从描写手法描写手法中认识人物性格。中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情
18、和性格特征的。现人物的思想感情和性格特征的。从从社会环境、活动场景及人物关系社会环境、活动场景及人物关系中认识人物中认识人物的典型意义。的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关关系等，往往也与其典型意义有关。借助借助作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价把握人物基本特把握人物基本特征。征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气气质，等，它们质，等，它们直接决定着人物的言行，影响着直
19、接决定着人物的言行，影响着人物的性格人物的性格。v1 1、表述人物形象的语言一般都要通过自、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。己分析概括。v2 2、要根据提问角度组织语言表达，、要根据提问角度组织语言表达，如：如：vXXXX是一个是一个的人。的人。v文章通过什么描写（或通过什么情节），文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了表现了XXXX什么样的性格特点。什么样的性格特点。人物形象分析题表述要点：人物形象分析题表述要点：人物形象分析题表述要点：人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人是一个怎样的人是一个怎样的人是一个怎样的人+ + + + 性格、品质特征性格、品质特征性格、品质特征性
20、格、品质特征+ + + + 形象的意义形象的意义形象的意义形象的意义 例例3 3小说小说20152015年全国一卷年全国一卷1111阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成题。题。 马兰花马兰花 李德霞李德霞 大大清清早早，马马兰兰花花从从蔬蔬菜菜批批发发市市场场接接了了满满满满一一车车菜菜回回来来，车车子子还还没没扎扎稳稳，邻邻摊摊卖卖水水果果的的三三孬孬就就凑凑过过来来说说： “兰兰花花姐姐，卖卖咸咸菜菜的的麻麻婶婶 出出 事事 了了 。 ” * * 马兰花一惊：马兰花一惊：“出啥事啦？出啥事啦？” 三三孬孬说说： “前前天天晚晚上上，麻麻婶婶收收摊摊回回家家后后，突突发发脑脑溢溢血血，幸
21、幸亏亏被被邻邻居居发发现现，送送到到医医院院里里，听听说说现现在在还还在在抢抢救救呢呢 。 ” * * 马马兰兰花花想想起起来来了了，难难怪怪昨昨天天就就没没看看见见麻麻婶婶摆摆摊摊卖卖咸咸菜菜。三三孬孬又又说说： “前前天天上上午午麻麻婶婶接接咸咸菜菜钱钱不不够够，不不是是借借了了你你六六百百块块钱钱吗吗？听听说说麻麻婶婶的的女女儿儿从从上上海海赶赶过过来来了了，你你最最好好还还是是抽抽空空跟跟她她说说说说去去。 ” * *整整整整一一个个上上午午，马马兰兰花花都都提提不不起起精精神神来来，不不时时地地瞅瞅着着菜菜摊摊旁旁边边的的那那块块空空地地发发呆呆。以以前前，麻麻婶婶就就在在那那里里摆
22、摆摊摊卖卖咸咸菜菜，不不忙忙的的时时候候，就就和和马马兰兰花花说说说说话话，聊聊聊聊天天。有有时时买买菜菜的的人人多多，马马兰兰花花忙忙不不过过来来，不不用用招招呼呼，麻麻婶婶就就会会主主动动过过来来帮帮个个忙忙 * * 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，马兰花就从三孬的水果摊上
23、买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。坐着男人的车去了医院。 * * 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候你也不看看，那是提钱的时候吗？吗？” 男男人人急急了了： “你你现现在在不不提提，万万一一
24、麻麻婶婶救救不不过过来来，你你找找谁谁要要去去 ？” * *马兰花火了：马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？”男男人人铁铁青青了了脸脸，怒怒气气冲冲冲冲地地上上了了车车。一一路路上上，男男人人把把 车车 开开 得得 飞飞 快快 。 * * 第第三三天天，有有消消息息传传来来，麻麻婶婶没没能能救救过过来来，昨昨天天她她女女儿儿火火化化了了麻麻婶婶，带带着着骨骨灰灰连连夜夜飞飞回回了了上上海海。 * * 男男人人知知道道后后，特特意意赶赶过过来来，冲冲着着马马兰兰花
25、花吼吼： “钱钱 呢呢？麻麻婶婶的的女女儿儿还还你你了了吗吗？老老子子就就没没见见过过你你这这么么傻傻的的女女人人！” * * 男男人人出出门门时时，一一脚脚踢踢翻翻一一只只菜菜篓篓子子，红红艳艳艳艳的的西西红红柿柿滚滚了了一一地地。 * * 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 麻婶病逝丈夫因钱吼马兰花麻婶病逝丈夫因钱吼马兰花 从从此此，男男人人耿耿耿耿于于怀怀，有有事事没没事事就就把把六六百百块块钱钱的的事事挂挂在在嘴嘴边边。马马兰兰花花只只当当没没听听见见。一一天天，正正吃吃着着饭饭，男男人人又又拿拿六六百百块块钱钱说说事事了了。男男人人说说： “咱咱都都进进城城好好
26、几几年年了了，住住的的房房子子还还是是租租来来的的。你你倒倒好好，拿拿六六百百块块钱钱打打了了水水漂漂儿儿。” * * 马马兰兰花花终终于于憋憋不不住住了了，眼眼里里含含着着泪泪说说： “你你有有完完没没完完？不不就就六六百百块块钱钱吗吗？是是个个命命！就就当当麻麻婶婶是是我我干干妈妈，我我孝孝敬敬了了干干妈妈，成成了了吧吧？ ” * * 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。马兰花夫妻因六百元生矛盾马兰花夫妻因六百元生矛盾 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这这天天，马马兰兰花花卖卖完完菜菜回回到到家家，一一进进门门，
27、就就看看见见男男人人系系着着围围裙裙，做做了了香香喷喷喷喷的的一一桌桌饭饭菜菜。马马兰兰花花呆呆了了，诧诧异异地地说说： “日日头头从从西西边边出出来来啦啦？ ” * * 上上小小学学二二年年级级的的女女儿儿嘴嘴快快，说说： “妈妈妈妈，是是有有位位阿阿姨姨给给你你寄寄来来了了钱钱和和信信，爸爸爸爸高高兴兴，说说是是要要犒犒劳劳你你的的。 ”* *马兰花看着男人说：马兰花看着男人说：“到底咋回事？到底咋回事？”男男人人挠挠挠挠头头，嘿嘿嘿嘿一一笑笑说说： “是是麻麻婶婶的的女女儿儿从从上上海海寄寄来来的的 。” * *“信里都说了些啥？信里都说了些啥？”男男人人从从抽抽屉屉里里取取出出一一张张
28、汇汇款款单单和和一一封封信信，说说： “你你自自己己看看嘛嘛 。” * *麻婶女儿的信化解夫妻矛盾麻婶女儿的信化解夫妻矛盾 马马兰兰花花接接过过信信，就就着着灯灯光光看看起起来来。信信中中写写道道： “兰兰花花姐姐，实实在在是是对对不不起起了了。母母亲亲去去世世后后，我我没没来来得得及及整整理理她她的的东东西西，就就大大包包小小包包地地运运回回上上海海了了。前前几几天天清清理理母母亲亲的的遗遗物物时时，我我意意外外地地发发现现了了一一个个小小本本本本，上上面面记记着着她她借借你你六六百百块块钱钱的的事事，还还有有借借钱钱的的日日期期。根根据据时时间间推推断断，我我敢敢肯肯定定，母母亲亲没没有有
29、还还过过这这笔笔钱钱。本本来来母母亲亲在在医医院院时时，你你还还送送了了一一兜兜水水果果过过来来，可可你你就就是是没没提提母母亲亲借借钱钱的的事事，还还好好，我我曾曾经经和和母母亲亲到到你你家家串串过过门门，记记着着地地址址，不不然然，麻麻烦烦可可就就大大了了。汇汇去去一一千千元元，多多出出来来的的四四百百块块算算是是对对大大姐姐的的一一点点心心意意吧吧。还还有有一一事事，我我听听母母亲亲说说过过，大大姐姐一一家家住住的的那那房房子子还还是是租租来来的的。母母亲亲走走了了，房房子子我我用用不不上上，一一时时半半会会儿儿也也卖卖不不了了，大大姐姐如如果果不不嫌嫌弃弃，就就搬搬过过去去住住吧吧，就
30、就当当帮帮我我看看房房子子了了。钥钥匙匙我我随随后后寄寄去去。 ” * * 马兰花读着信，读出满眼的泪水马兰花读着信，读出满眼的泪水 （有删改）（有删改）来信说明原委马兰花很感动来信说明原委马兰花很感动马兰花马兰花麻婶得病她欠麻婶得病她欠马兰花六百元马兰花六百元马兰花看麻婶马兰花看麻婶没提借钱的事没提借钱的事麻婶病逝丈夫麻婶病逝丈夫因钱吼马兰花因钱吼马兰花马兰花夫妻因马兰花夫妻因六百元生矛盾六百元生矛盾麻婶女儿的信麻婶女儿的信化解夫妻矛盾化解夫妻矛盾来信说明原委来信说明原委马兰花很感动马兰花很感动据题精答据题精答选择题目选择题目立足思辨，认清实质立足思辨，认清实质检检索索在在选选项项中中择择定
31、定“定定位位”的的关关键键信信息息，在在文文本本中中检检索索与与之之“照照应应”的的信信息息，据据此此确确定定选选项项的的相相关关域域；* *加加工工以以全全文文主主旨旨、内内容容、情情节节为为背背景景，在在相相关关域域中中思思辨辨选选项项有有无无根根据据，是是否否合合乎乎事事情情事事理理、文文意意文文理理；* *判判定定思思辨辨中中需需要要通通过过联联想想、推推断断，自自觉觉检检索索自自己己知知识识和和能能力力的的积积累累，从从而而快快速速、准准确确判判定定选选项项的的正正误误。* *下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A A马马兰兰花
32、花刚刚从从市市场场接接菜菜回回来来，三三孬孬就就急急忙忙告告诉诉她她麻麻婶婶生生病病住住院院的的事事，还还鼓鼓动动她她到到医医院院向向麻麻婶婶女女儿儿要要钱钱，说说明明三三孬孬好好嚼嚼舌舌，是是个个搬搬弄弄是是非非的的人人。 * * B B. .马马兰兰花花的的丈丈夫夫因因为为六六百百元元钱钱就就耿耿耿耿于于怀怀，收收到到一一千千元元的的汇汇款款单单后后又又主主动动为为妻妻子子做做饭饭，这这些些细细节节惟惟妙妙惟惟肖肖地地写写出出了了这这个个人人物物的的事事故故圆圆滑滑、反反复复无无常常。 * *C C小小说说以以麻麻婶婶女女儿儿来来信信作作为为结结局局，既既在在意意料料之之外外，又又在在情情
33、理理之之中中，不不仅仅呼呼应应了了故故事事留留下下的的悬悬念念，还还巧巧妙妙地地造造成成了了情情节节的的逆逆转转，颇颇具具艺艺术术匠匠心心。 * *0 00 02 2D D. .小小说说注注重重于于细细微微处处写写人人，从从上上海海来来信信中中可可以以看看出出，麻麻婶婶的的女女儿儿是是一一个个通通情情达达理理的的人人，又又是是一一个个精精明明的的人人，她她内内心心深深处处很很不不愿愿意意欠欠别别人人的的情情。 * *E E. .发发生生在在马马兰兰花花与与麻麻婶婶两两家家之之间间的的故故事事温温馨馨动动人人，其其中中也也蕴蕴含含着着作作者者对对当当下下社社会会伦伦理理道道德德和和人人际际关关系
34、系的的忧忧虑虑与与反反思思，这这是是小小说说的的深深刻刻之之处处。 * *1 13 3小小说说有有明明暗暗两两条条线线索索，分分别别是是什什么么？这这样样处处理理有有什什么么好好 处处 ？ 请请 简简 要要 分分 析析 。*参考答案参考答案 第第一一问问：明明线线是是马马兰兰花花一一家家为为借借款款而而引引发发的的冲冲突突，暗暗线线是是麻麻婶婶母母女女的的还还款款过过程程。 * * 第第二二问问：设设置置麻麻婶婶母母女女借借款款这这一一暗暗线线，虽虽然然着着墨墨不不多多，但但仍仍可可展展现现她她们们的的品品质质，丰丰富富小小说说的的主主题题；明明暗暗线线索索交交织织，使使小小说说情情节节更更为
35、为集集中中紧紧凑凑，突突出出了了主主人人公公的的形形象象。 * *备考答案备考答案 小小说说明明线线是是借借钱钱风风波波：马马兰兰花花借借钱钱给给麻麻婶婶，因因为为没没有有追追讨讨，夫夫妻妻意意见见不不合合，发发生生争争执执的的过过程程。暗暗线线是是还还钱钱原原委委：麻麻婶婶借借钱钱记记账账，病病逝逝后后女女儿儿发发现现，代代母母还还账账的的情情 节节 。 * * 这这样样处处理理小小说说的的线线索索，情情节节紧紧凑凑、清清晰晰。明明线线设设置置悬悬念念，矛矛盾盾纠纠结结；暗暗线线消消除除疑疑惑惑，豁豁然然开开朗朗。简简单单的的故故事事因因两两条条线线索索的的交交织织而而摇摇曳曳生生姿姿。 *
36、 * 这这样样的的情情节节处处理理，还还使使得得人人物物形形象象鲜鲜明明生生动动。主主人人公公马马兰兰花花通通情情达达理理、尊尊重重他他人人的的美美好好品品格格，明明线线上上得得到到丈丈夫夫的的对对照照；暗暗线线上上又又得得到到麻麻婶婶母母女女的的烘烘托托，更更加加丰丰满满。美美好好人人物物的的群群像像，使使小小说说传传播播正正能能量量的的主主题题更更加加饱饱满满 。 * *小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。格特征？请简要分析。 * *参考答案参考答案 朴朴实实善善良良。听听说说麻麻婶婶的的不不幸幸后后，不不时时发发呆呆
37、，并并及及时时到到医医院院探探视视。善善解解人人意意。见见麻麻婶婶女女儿儿伤伤心心，便便不不再再提提借借钱钱的的事事；丈丈夫夫对对她她不不满满，她她尽尽量量忍忍让让。做做人人有有原原则则。尽尽管管挣挣钱钱不不易易，但但不不为为钱钱伤伤害害情情义义；丈丈夫夫言言行行过过分分，她她会会据据理理力力争争。 * * 检索加工答案信息检索加工答案信息 大大清清早早，马马兰兰花花从从蔬蔬菜菜批批发发市市场场接接了了满满满满一一车车菜菜回回来来，车车子子还还没没扎扎稳稳，邻邻摊摊卖卖水水果果的的三三孬孬就就凑凑过过来来说说： “兰兰花花姐姐，卖卖咸咸菜菜的的麻麻婶婶出出事事了了。 ”马马兰兰花花一一惊惊：
38、“出出 啥啥事事啦啦？ ”整整整整一一个个上上午午，马马兰兰花花都都提提不不起起精精神神来来，不不时时地地瞅瞅着着菜菜摊摊旁旁边边的的那那块块空空地地发发呆呆。 * * 勤劳能干，心地善良，关心他人。勤劳能干，心地善良，关心他人。* * 中中午午，跑跑出出租租车车的的男男人人进进了了菜菜摊摊。马马兰兰花花就就把把麻麻婶婶的的事事跟跟她她男男人人说说了了。男男人人说说： “我我开开车车陪陪你你去去趟趟医医院院吧吧。一一来来看看看看麻麻婶婶，二二来来把把麻麻婶婶借借钱钱的的事事跟跟她她女女儿儿说说说说，免免得得日日后后有有麻麻烦烦。 ” * * 马马兰兰花花就就从从三三孬孬的的水水果果摊摊上上买买
39、了了一一大大兜兜水水果果，坐坐着着男男人人的的车车去去了了医医院院。 * * 麻麻婶婶已已转转入入重重症症监监护护室室，还还没没有有脱脱离离生生命命危危险险。门门口口的的长长椅椅上上，麻麻婶婶的的女女儿儿哭哭得得眼眼泪泪一一把把，鼻鼻涕涕一一把把。马马兰兰花花安安慰慰了了一一番番，放放下下水水果果就就出出了了医医院院。男男人人撵撵上上来来，不不满满地地对对马马兰兰花花说说： “我我碰碰你你好好几几次次，你你咋咋不不提提麻麻婶婶借借钱钱的的事事 ？” * *马兰花说：马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？你也不看看，那是提钱的时候吗？” 为为人人朴朴实实，关关心心他他人人，遇遇事事能能设设身
40、身处处地地，体体恤恤他他人人情情感感，人人情情重重于于金金钱钱。 * *男男人人急急了了： “你你现现在在不不提提，万万一一麻麻婶婶救救不不过过来来，你你找找谁谁要要去去 ？” * *马兰花火了：马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？” 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 * * 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：男人知道后，特意赶
41、过来，冲着马兰花吼：“钱呢钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。柿滚了一地。 * * 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从从此此，男男人人耿耿耿耿于于怀怀，有有事事没没事事就就把把六六百百块块钱钱的的事事挂挂在在嘴嘴边边。马马兰兰花花只只当当没没听听见见。一一天天，正正吃吃着着饭饭，男男人人又又拿拿六六百百块块钱钱说说事事了了。男男人人说说： “咱咱都都进进城城好好几几年年了了，住住的的房房子子还还是是
42、租租来来的的。你你倒倒好好，拿拿六六百百块块钱钱打打了了水水漂漂儿儿。” * * 马马兰兰花花终终于于憋憋不不住住了了，眼眼里里含含着着泪泪说说： “你你有有完完没没完完？不不就就六六百百块块钱钱吗吗？是是个个命命！就就当当麻麻婶婶是是我我干干妈妈，我我孝孝敬敬了了干干妈妈，成成了了吧吧？ ” * * 待待人人处处事事通通情情达达理理，感感情情真真挚挚丰丰富富，有有原原则则性性。性性格格刚刚柔柔相相济济，既既有有温温存存忍忍让让，也也能能坚坚持持情情理理原原则则。* * 马兰花读着信，读出满眼的泪水马兰花读着信，读出满眼的泪水 内心宽厚隐忍，感情丰富。内心宽厚隐忍，感情丰富。备考答案备考答案
43、小小说说在在刻刻画画马马兰兰花花这这个个形形象象时时，突突出出了了她她下下面面这这些些性性格格特特征征。 * * 勤劳能干，为人朴实，心地善良，关心他人。勤劳能干，为人朴实，心地善良，关心他人。 遇事能设身处地，体恤他人情感，人情重于金钱。遇事能设身处地，体恤他人情感，人情重于金钱。 待人处事通情达理，感情真挚丰富，有原则性。待人处事通情达理，感情真挚丰富，有原则性。 性格刚柔相济，既温存忍让，也能坚持情理原则。性格刚柔相济，既温存忍让，也能坚持情理原则。 据题精答据题精答探究题目探究题目以本为据，合理探究以本为据，合理探究遵循遵循“检索加工检索加工”答案信息的途径，做到要点完备；答案信息的途
44、径，做到要点完备； 按照题目要求的范围探究，做到有理、有据、有节；按照题目要求的范围探究，做到有理、有据、有节；答题要逻辑合理、主次分明、言之有序、语言晓畅；答题要逻辑合理、主次分明、言之有序、语言晓畅； 备考中可在探究范围向外再延伸，扩展到写作领域。备考中可在探究范围向外再延伸，扩展到写作领域。小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。样写有什么效果。* * 参考答案参考答案具具体体分分析析：第第一一次次是是“眼眼泪泪在在眼眼眶眶里
45、里打打转转转转”，强强忍忍泪泪水水的的背背后后，是是受受到到丈丈夫夫指指责责后后的的委委屈屈与与隐隐忍忍；第第二二次次是是“眼眼里里含含着着泪泪”，含含着着泪泪水水的的背背后后，是是对对丈丈夫夫不不明明人人情情事事理理、斤斤斤斤计计较较的的气气愤愤与与不不满满；最最后后一一次次是是“满满眼眼的的泪泪水水”，满满眼眼泪泪水水的的背背后后，是是对对麻麻婶婶去去世世的的惋惋惜惜，对对麻麻婶婶女女儿儿知知恩恩图图报报的的感感激激，以以及及对对丈丈夫夫终终于于不不再再唠唠叨叨埋埋怨怨的的释释然然。 * * 说说明明效效果果：三三次次描描写写，层层层层递递进进，丰丰富富了了马马兰兰花花的的人人物物形形象象
46、，凸凸显显了了小小说说“人人间间自自有有真真情情在在”的的主主题题。 * *面面对对丈丈夫夫暴暴怒怒的的呵呵斥斥和和摔摔打打，马马兰兰花花忍忍不不住住涌涌出出泪泪水水，但但她她又又尽尽力力把把泪泪水水忍忍在在眼眼眶眶内内。这这里里有有因因丈丈夫夫不不理理解解自自己己的的失失望望和和委委屈屈，又又有有一一份份隐隐忍忍和和坚坚强强。 * * 检索加工答案信息检索加工答案信息 男男人人知知道道后后，特特意意赶赶过过来来，冲冲着着马马兰兰花花吼吼： “钱钱呢呢？麻麻婶婶的的女女儿儿还还你你了了吗吗？老老子子就就没没见见过过你你这这么么傻傻的的女女人人 ！ ” * * 男男人人出出门门时时，一一脚脚踢踢
47、翻翻一一只只菜菜篓篓子子，红红艳艳艳艳的的西西红红柿柿滚滚了了一一地地。 * * 马兰花的眼泪在眼眶里打转转马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从从此此，男男人人耿耿耿耿于于怀怀，有有事事没没事事就就把把六六百百块块钱钱的的事事挂挂在在嘴嘴边边。马马兰兰花花只只当当没没听听见见。一一天天，正正吃吃着着饭饭，男男人人又又拿拿六六百百块块钱钱说说事事了了。男男人人说说： “咱咱都都进进城城好好几几年年了了，住住的的房房子子还还是是租租来来的的。你你倒倒好好，拿拿六六百百块块钱钱打打了了水水漂漂儿儿。” * * 马马兰兰花花终终于于憋憋不不住住了了，眼眼里里含含着着泪泪说说 ：“你你有有完完没没完完？不不
48、就就六六百百块块钱钱吗吗？是是个个命命！就就当当麻麻婶婶是是我我干干妈妈，我我孝孝敬敬了了干干妈妈，成成了了吧吧？ ” * * 面面对对丈丈夫夫没没完完没没了了的的指指责责，马马兰兰花花经经过过长长时时期期的的隐隐忍忍，终终于于憋憋不不住住眼眼里里含含着着泪泪水水反反驳驳。表表达达出出对对丈丈夫夫重重金金钱钱轻轻人人情情的的愤愤慨慨，可可见见出出她她性性格格中中烈烈性性的的一一面面。 * * 马马兰兰花花接接过过信信，就就着着灯灯光光看看起起来来。信信中中写写道道： “兰兰花花姐姐，实实在在是是对对不不起起了了。母母亲亲去去世世后后，我我没没来来得得及及整整理理她她的的东东西西，就就大大包包小
49、小包包地地运运回回上上海海了了。前前几几天天清清理理母母亲亲的的遗遗物物时时，我我意意外外地地发发现现了了一一个个小小本本本本，上上面面记记着着她她借借你你六六百百块块钱钱的的事事，还还有有借借钱钱的的日日期期。根根据据时时间间推推断断，我我敢敢肯肯定定，母母亲亲没没有有还还过过这这笔笔钱钱。本本来来母母亲亲在在医医院院时时，你你还还送送了了一一兜兜水水果果过过来来，可可你你就就是是没没提提母母亲亲借借钱钱的的事事，还还好好，我我曾曾经经和和母母亲亲到到你你家家串串过过门门，记记着着地地址址，不不然然，麻麻烦烦可可就就大大了了。汇汇去去一一千千元元，多多出出来来的的四四百百块块算算是是对对大大
50、姐姐的的一一点点心心意意吧吧。还还有有一一事事，我我听听母母亲亲说说过过，大大姐姐一一家家住住的的那那房房子子还还是是租租来来的的。母母亲亲走走了了，房房子子我我用用不不上上，一一时时半半会会儿儿也也卖卖不不了了，大大姐姐如如果果不不嫌嫌弃弃，就就搬搬过过去去住住吧吧，就就当当帮帮我我看看房房子子了了。钥钥匙匙我我随随后后寄寄去去。 ” * * 马兰花读着信，读出满眼的泪水马兰花读着信，读出满眼的泪水 马马兰兰花花读读着着麻麻婶婶女女儿儿的的来来信信，百百感感交交集集，不不由由得得满满眼眼泪泪水水。这这里里有有对对麻麻婶婶的的怀怀念念，对对麻麻婶婶女女儿儿通通情情达达理理、情情真真意意切切的的
51、感感动动，还还有有事事实实对对丈丈夫夫的的教教育育，会会使使他他提提升升人人生生境境界界，两两人人开开释释矛矛盾盾，家家庭庭将将更更加加和和美美的的欣欣慰慰。 * * 备考答案备考答案 对马兰花三次对马兰花三次“含泪含泪”的具体分析：的具体分析： 第第一一次次面面对对丈丈夫夫暴暴怒怒的的呵呵斥斥和和摔摔打打，马马兰兰花花忍忍不不住住涌涌出出泪泪水水，但但她她又又尽尽力力把把泪泪水水忍忍在在眼眼眶眶内内。这这里里有有因因丈丈夫夫不不理理解解自自己己的的失失望望和和委委屈屈，又又有有一一份份隐隐忍忍和和坚坚强强。 * * 第第二二次次面面对对丈丈夫夫没没完完没没了了的的指指责责，马马兰兰花花经经过
52、过长长时时期期的的隐隐忍忍，终终于于憋憋不不住住眼眼里里含含着着泪泪水水反反驳驳。表表达达出出对对丈丈夫夫重重金金钱钱轻轻人人情情的的愤愤慨慨，可可见见出出她她性性格格中中烈烈性性的的一一面面。 第第三三次次马马兰兰花花读读着着麻麻婶婶女女儿儿的的来来信信，百百感感交交集集，不不由由得得满满眼眼泪泪水水。这这里里有有对对麻麻婶婶的的怀怀念念，对对麻麻婶婶女女儿儿通通情情达达理理、情情真真意意切切的的感感动动，还还有有事事实实对对丈丈夫夫的的教教育育，会会使使他他提提升升人人生生境境界界，两两人人开开释释矛矛盾盾，家家庭庭将将更更加加和和美美的的欣欣慰慰 。 * * 这这样样描描写写的的效效果果
53、是是：三三次次相相关关的的细细节节描描写写，表表现现出出矛矛盾盾的的出出现现、发发展展和和开开释释，节节奏奏鲜鲜明明地地推推进进情情节节发发展展；多多角角度度展展示示了了马马兰兰花花的的性性格格和和内内心心世世界界；也也使使得得小小说说赞赞美美“人人间间真真情情”的的主主题题更更加加深深刻刻动动人人。 * * 例题（一）例题（一）08年广东卷年广东卷河的第三条岸河的第三条岸结合作品，请简要结合作品，请简要分析分析“母亲母亲”这一人物这一人物形象。（形象。（5 5分）分）思路：思路：描写人物的手法有哪些？描写人物的手法有哪些？研读文本有关人物的描写部分。研读文本有关人物的描写部分。分析概括人物形
54、象。分析概括人物形象。参考答案：参考答案： （1）母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。的家庭妇女。（先用一句话概括人物形象（先用一句话概括人物形象）（2 2）（）（2 2）她对父亲的理想不理解，不支持，知道她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在如果你出，出就呆在外面，永远别回来。外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞对于父亲的举动，她觉得羞辱。辱。（语言和心理描写分析）（语言和心理描写分析） （3 3）她虽不理解父亲，但在物质方面是支持的，把她虽不理解父亲，但在物质方面是支
55、持的，把食物放在食物放在“我我”很容易偷到的地方。很容易偷到的地方。（行动描写分（行动描写分析）析）例题（二）：例题（二）：日月行色日月行色简要简要概括概括本文女主人公的形象特本文女主人公的形象特点与文章主旨。（点与文章主旨。（4分）分）（1）女主人公的形象特点：）女主人公的形象特点：美丽美丽淳朴淳朴灵性。灵性。（根据文中相关的描写进行概括）（根据文中相关的描写进行概括）（2）文章主旨：）文章主旨：本文本文通过通过描绘一对青年情描绘一对青年情侣约会的情景，侣约会的情景，表现表现了山村青年男女纯朴了山村青年男女纯朴的爱情之美。的爱情之美。（通过（通过，表现，表现）例题（三）：例题（三）：日月行色
56、日月行色本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6 6分）分）思路：思路：分析人物的语言特色，首先要善于抓分析人物的语言特色，首先要善于抓住住能够表现人物性格特征的语言能够表现人物性格特征的语言。村里那么多赢人、出众的女子，你咋就村里那么多赢人、出众的女子，你咋就你你对我的印象呢？对我的印象呢？老人经的事老人经的事稠稠你是个你是个鳖熊鳖熊！灵性人是鳖熊的奴！灵性人是鳖熊的奴！体现了山村初恋情侣的羞涩。符合山村情侣的身体现了山村初恋情侣的羞涩。符合山村情侣的身份和心理。份和心理。“稠稠”“鳖熊鳖熊”均属于方言，均属于方言，具有鲜明的地方色彩和生活气
57、具有鲜明的地方色彩和生活气息。息。含蓄俏皮，富于情趣含蓄俏皮，富于情趣 把握好故事情节，是读懂小说的关键，把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。解文章内容的试题。（二）故事情节的把握（二）故事情节的把握（1 1）两种题型：）两种题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括文中共写了哪几件事，请依次加以概
58、括（2 2）分析小说故事情节时要注意：）分析小说故事情节时要注意：能体现能体现人物性格和揭示小说主题人物性格和揭示小说主题的情节是小说的的情节是小说的主要情节，须加以概括。主要情节，须加以概括。1.把握故事情把握故事情节把握故事情节把握故事情节抓住场面抓住场面场面：叙事性文学作品中，人物在一定场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合相互关系而构成的生活情景一个场合相互关系而构成的生活情景一个场面可以概括为一件事情场面可以概括为一件事情关于情节归纳方法：关于情节归纳方法：、把握场面把握场面，一般一个场面可以概括为一件事，一般一个场面可以概括为一件事、学会按、学会按何时何地何人做何事的格式何时何地何
59、人做何事的格式加以概括加以概括这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题命题（1）两种）两种题型：型： 文中写了文中写了XX情景在小说中起到什么作用情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？(2)根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，作用，突突出了出了，表现了，表现了 2.鉴赏故事情故事情节总结：情节的作用（结构、内容）总结：情节的作用（结构、内容）v1 1、设置、设置悬念悬念，引人入胜。，引人入胜。v2 2、为后面的、为后面的情节情节发展作发展作铺垫铺
60、垫或埋下或埋下伏伏笔笔。v3 3、照应照应前文。前文。v4 4、线索线索（使结构更加严谨）或（使结构更加严谨）或推动情推动情节节发展。发展。v5 5、突出、突出人物性格人物性格。v6 6、表现文章、表现文章主旨主旨或深化文章或深化文章主题主题。3、安排故事情、安排故事情节作用作用:跌宕起伏，扣人心弦，增跌宕起伏，扣人心弦，增强故事的波澜性、戏剧性和可强故事的波澜性、戏剧性和可读性。读性。就全文来说有就全文来说有一波三折式一波三折式。就开头结尾来说有就开头结尾来说有首尾呼应式（伏笔、照应）首尾呼应式（伏笔、照应）。作用作用: :使结构紧密、完整。使结构紧密、完整。就开头来说有就开头来说有倒叙式倒
61、叙式（把结局放到（把结局放到开头来写开头来写) )就中就中间来来说有有插叙式插叙式。就就结尾来尾来说有有戛然而止，戛然而止，留下空白式。留下空白式。此外，此外，还有有出人意料式、卒章出人意料式、卒章显志志式式等。等。本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（说明，并分析其作用。（4 4分）分）v(1)(1)女主人公的两次回答最能体现女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点先抑后扬的特点: :前面前面说说“你是个鳖熊！你是个鳖熊！”, ,激起我的无名火激起我的无名火; ;结尾说结尾说“灵性人灵性人是鳖熊的奴是鳖熊的奴”表明真心表明真心,
62、 , 让我突生欣喜之情。让我突生欣喜之情。v(2)(2)突出了人物可爱的性格突出了人物可爱的性格, ,加强了主人公表达情感的效加强了主人公表达情感的效果；前后对照果；前后对照, ,造成悬念；形成曲折造成悬念；形成曲折, ,增加情趣。增加情趣。 例题（一）：例题（一）：日月行色日月行色例题（二）：例题（二）：软弱的人软弱的人v第第1 1题题: : 小说在情节安排方面有什么特点？（小说在情节安排方面有什么特点？（4 4分）分）v答案：小说情节曲折，一波三折，结尾巧设突转。答案：小说情节曲折，一波三折，结尾巧设突转。（2 2分）分）【先答出特点是什么先答出特点是什么】“我我”再三扣除尤再三扣除尤丽娅
63、的工钱，得寸进尺，尤丽娅不敢言语，任其丽娅的工钱，得寸进尺，尤丽娅不敢言语，任其欺压，最后才知道原来一切只是个玩笑。（欺压，最后才知道原来一切只是个玩笑。（2 2分）分）【再分析文中如何体现这个特点。再分析文中如何体现这个特点。】小说第二段（小说第二段（“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精到很精到”），），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4 4分）分）【答案答案】从父女相依为命着眼从父女相依为命着眼，为下文女儿出嫁后父亲，为下文女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能于着从突出侯菊的精细能于着眼眼，为写侯菊改
64、装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。节提供依据。侯银匠侯银匠（三）环境描写的理解（三）环境描写的理解分析环境描写是全面理解小说的重要分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环节。环境是形成人物性格、促使人环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围物行动的指定场所和范围。小说中的。小说中的环境描写，有时是为了环境描写，有时是为了交代故事发生交代故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托的时间、地点和社会条件，用于烘托人物的心情，有时是为了渲染气氛，人物的心情，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格从侧面表现人物的性格，它是整个作，它是整
65、个作品中不可分割的构成部分。品中不可分割的构成部分。环境描写的作用环境描写的作用交代交代故事故事发生的时间、地点、场景等。发生的时间、地点、场景等。交代交代人物人物活活动、事件、事件发生的社会背景、生的社会背景、时代代特征、人情特征、人情风俗等俗等 ，暗示人物的，暗示人物的命运。命运。推推动故事故事情情节的的发展，展，为情情节作作铺垫，或作或作为情情节线索（出索（出现多次）。多次）。 烘托烘托人物人物心情，表现人物心情，表现人物性格。性格。描写了描写了景，渲染景，渲染环境境气氛。气氛。 奠定奠定情感情感基调（首段）。基调（首段）。突出突出主主题。 1.1.社会环境社会环境（故事发生的时代背景）
66、：（故事发生的时代背景）：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；种复杂的社会关系； 交代人物身份，表现人物性格；或影响或决交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。 2.2.自然环境自然环境（人物活动的具体场景（人物活动的具体场景 ）：）：点明故事发生的时间、节令和地点；点明故事发生的时间、节令和地点；交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；推动故事情节
67、发展；推动故事情节发展；暗示或象征社会环境，衬托主题。暗示或象征社会环境，衬托主题。环境类试题答题思路环境类试题答题思路一、表述要点：一、表述要点：一、表述要点：一、表述要点：环境本身环境本身（交代（交代时间，交代时间，交代背景，营背景，营造造氛围，渲氛围，渲 染染气氛）气氛）情节情节（推（推动，暗示，铺垫）动，暗示，铺垫）人物人物（烘托，衬托）（烘托，衬托）主题主题（表达，寄托，暗示，揭示）。（表达，寄托，暗示，揭示）。二、表述格式二、表述格式二、表述格式二、表述格式具体描写了具体描写了景色，营造（创设）了景色，营造（创设）了一种一种气氛；渲染（定下）了气氛；渲染（定下）了的抒情基的抒情基调
68、；烘托了人物的思想感情；为下文调；烘托了人物的思想感情；为下文情节情节展开作了铺垫，推动展开作了铺垫，推动的情节发展。的情节发展。例题（一）：例题（一）：日月行色日月行色答案：答案：选择的是一个日落黄昏、清清河畔的的是一个日落黄昏、清清河畔的特定特定场景，突出了景，突出了场景的宁静与和景的宁静与和谐，具有，具有诗情画意的意境美。情画意的意境美。场景描写与人物描写融合景描写与人物描写融合在一起，人与景互在一起，人与景互为映映衬，相得益彰。，相得益彰。景中景中融情，融情，场景描写融入了景描写融入了“我我”和和“她她”约会会时的喜悦之情。的喜悦之情。本文开本文开头两段的两段的场景描写有哪些特点景描写
69、有哪些特点和作用？（和作用？（4分）分）v小说两次写到小说两次写到“一阵冷飕飕的风一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（有什么作用？（4 4分）分）v第一次，烘托环境，展开情节；第一次，烘托环境，展开情节；v第二次，渲染气氛，转换情节。第二次，渲染气氛，转换情节。例题（二）：例题（二）：二十年以后二十年以后 小说的主题是小说的灵魂，是小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说主题的说必须欣赏小说的主题
70、。小说主题的评价：以小见大，立意深远评价：以小见大，立意深远 ，以小，以小事件或平常现象触及到生活的本质，事件或平常现象触及到生活的本质，蕴含着深刻的思想。蕴含着深刻的思想。（四）小说主题的理解（四）小说主题的理解常常见题型型v找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子( (或用自己的话或用自己的话概括作品的主题概括作品的主题) )；v读了全文后，文章让你明白了什么道理读了全文后，文章让你明白了什么道理( (本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会) )；v结合全文主题，谈谈你对某一句话的理结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。解和看法。概括主题的基本术语概
71、括主题的基本术语v通过什么通过什么v1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。v2 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。v3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。v4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。v5 5、表达、表达/ /表现了作者什么感情。表现了作者什么感情。如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？1、从小、从小说的的情情节和人物形象和人物形象入手；入手； 2、联系作品的系作品的时代背景及典型的代背景及典型的环境境描写描写，认识人物形象的思想性格上所人物形象的思想性格上所打上的打上的时代烙印，把握住人物形象所代烙印，把握住人物形象
72、所折射出的折射出的时代特征代特征达到揭示小达到揭示小说主主题的目的；的目的；3、从语言情感色彩或整体倾向看。从语言情感色彩或整体倾向看。v主题的常见表现形式：主题的常见表现形式：v以小说主要人物的性格特点、道德风以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。恶。v用故事的形式针砭时弊。用故事的形式针砭时弊。v通过寓言，寄寓人生哲理。通过寓言，寄寓人生哲理。v虚构生活经历，反映人物生存状态和虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。心理状态。例题（一）例题（一）08年广东卷年广东卷河的第三条岸河的第三条岸有人说，有人说，“河的第三条岸河的
73、第三条岸”在现实中在现实中并不存在，它象征着并不存在，它象征着“父亲父亲”超越世俗超越世俗的人生追求。如果这样，那么的人生追求。如果这样，那么“我我”对对“父亲父亲”的这种追求持何种态度？请联的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（系全文，谈谈你的看法。（6 6分）分）v参考答案：参考答案： v1818如果说如果说“河的第三条岸河的第三条岸”是是“父亲父亲”超越世俗的超越世俗的人生追求，人生追求，“我我”对对“父亲父亲”的这种追求既支持，但的这种追求既支持，但又害怕、不理解又害怕、不理解【先答出何种态度先答出何种态度】首先是支持，表首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的
74、时候帮助现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助你你“偷偷”食物；当全家人都走了我还在默默地守护着食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。置。”其次是不甚理解，当父亲接受我的提议后，我其次是不甚理解，当父亲接受我的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉发疯似的逃掉”，把父，把父亲看作是亲看作是“另一个世界来的人另一个世界来的人”。 【再谈看法再谈看法】例题（二）例题（二）二十年以后二十年以后v小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后
75、二十年以后”赴约赴约的故事，在的故事，在“情与法情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得; ;有人有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（请就你认同的一种观点加以探究。（8 8分）分）v【1 1、鲍勃、鲍勃值得同情值得同情，因为他重情守信；，因为他重情守信；2 2、鲍勃、鲍勃罪有应罪有应得得，因为他是通缉犯；，因为他是通缉犯；3 3、吉米、吉米忠于职守忠于职守，因为他不徇，因为他不徇私情；私情；4
76、 4、吉米、吉米背叛了友谊背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。，因为他抓捕了朋友。 】v注：不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点注：不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是论述是否合理否合理酌情给分。观点明确给酌情给分。观点明确给2 2分，论述合理给分，论述合理给6 6分。分。质量上乘的作品，离不开精妙的写作量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，技巧，这是因是因为写作技巧是作家写作技巧是作家驾驭文学文学语言，运用多种言，运用多种艺术表表现手法及表达方式、手法及表达方式、结构安排、修辞手段构安排、修辞手
77、段等，来构思文学作品等，来构思文学作品塑造文学形象塑造文学形象时所表所表现出的熟出的熟练的而又独的而又独具特色的具特色的艺术才能。才能。 （五）（五）精妙技巧的捕捉精妙技巧的捕捉v高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下列三方面：列三方面：v1 1运用某种运用某种表达方式的技巧表达方式的技巧：叙述的技巧叙述的技巧，如顺序、，如顺序、倒叙、插叙、补叙；倒叙、插叙、补叙；描写的技巧描写的技巧，如人物描写、景，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；物描写、事件描写、环境描写；抒情技巧抒情技巧，如直接，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。
78、抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。v2 2文中运用的一些文中运用的一些表现手法表现手法：如象征、对比、烘托、：如象征、对比、烘托、反衬、铺垫，以及反衬、铺垫，以及人称的变化人称的变化等。等。v3 3布局谋篇布局谋篇的技巧：如线索设置、过渡、以及前呼后的技巧：如线索设置、过渡、以及前呼后应等。应等。v上列各点，在历年的高考鉴赏性试题中都常常涉及。上列各点，在历年的高考鉴赏性试题中都常常涉及。文中运用了什么文中运用了什么表现方法表现方法（细节描写、象征、以小见大、（细节描写、象征、以小见大、对比烘托、前后照应、巧设悬念、欲扬先抑、对比烘托、前后照应、巧设悬念、欲扬先抑、修辞手法修辞手法等）等）
79、及其作用；及其作用；文中特有的文中特有的表达方式表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）（记叙、描写、说明、议论、抒情）；结构方式结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、引起下文、（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、引起下文、总结上文、点题）；总结上文、点题）；在在语言运用语言运用上有何特点（叙述语言简洁传神、生动形象；上有何特点（叙述语言简洁传神、生动形象；人物语言个性化、口语化；句式整散结合、长短错落；运人物语言个性化、口语化；句式整散结合、长短错落；运用多种修辞手法）。用多种修辞手法）。明确各种描写（外貌、神态、语明确各种描写（外貌、神态、语言、心理、行动、细节、环境）的特点和作用。言、心理
80、、行动、细节、环境）的特点和作用。常常见题型型1.第一人称：第一人称：叙述叙述亲切自然，能自由地切自然，能自由地表达思想感情，表达思想感情，给读者以真者以真实生生动之感。之感。 2.第二人称：第二人称：增增强文章的抒情性和文章的抒情性和亲切切感，便于感情交流。感，便于感情交流。 3.第三人称：第三人称：能比能比较直接客直接客观地展地展现丰丰富多彩的生活，不受富多彩的生活，不受时间和空和空间限制，限制，反映反映现实比比较灵活自由。灵活自由。 了解小了解小说的述事人称的述事人称顺叙顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络脉络分明，层次清晰。分明，层次清晰。倒叙倒叙
81、：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。的一种方法。造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。插叙插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。整，结构更加严密，内容更加充实丰满。了解小了解小说的述事的述事顺序序CompanyLogo补
82、叙补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。照应上下文。平叙平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使的事。可以使头绪清楚，照应得体头绪清楚，照应得体，但要注意，但要注意交待事件起讫的时间。交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：平叙的方式有二：“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；先说甲的事，再说乙的事，两边
83、都交待清楚；时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。述。了解小了解小说的表的表现手法手法1、侧面烘托，是指不直接地面烘托，是指不直接地对主要的人物或事物主要的人物或事物进行描写，行描写，而是而是对其与之相关的人或事物其与之相关的人或事物加以描加以描绘，使其形象更加，使其形象更加鲜明。明。2、以小、以小见大，由平凡大，由平凡细微的事情反映重大微的事情反映重大的主的主题，突出表，突出表现中心，更有震撼力。中心，更有震撼力。3、先抑后、先抑后扬或先或先扬后抑，引后抑，引发好奇，感情好奇，感情铺垫。4、借景抒情，通、借景抒情，通过景物的描写，来景物的描写，来衬托
84、作托作者或喜或悲的情感。者或喜或悲的情感。标题的含义：标题的含义：注意标题的字面义（表面义）和深层义。注意标题的字面义（表面义）和深层义。标题的作用通常有以下几种：标题的作用通常有以下几种：1.1.设置了悬念。设置了悬念。 2.2.标题就是小说的线标题就是小说的线索。索。 3.3.为塑造和突出人物形象服务。为塑造和突出人物形象服务。4.4.推动情节的发展或推动了故事情节推动情节的发展或推动了故事情节的转折，的转折， 化解了人物矛盾冲突。化解了人物矛盾冲突。5.5.突出主题，一语双关，对主题的表现突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。起画龙点睛的作用。 了解小了解小说的的标题v1.1
85、.题型：题型：小说的标题如何理解？有何作用？小说的标题如何理解？有何作用？v2.2.解题思路：解题思路：v通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。主要内容来理解标题含义。v常见作用常见作用起线索作用，贯穿全文；起线索作用，贯穿全文；暗示暗示或点明小说主题。或点明小说主题。象征某种精神品质。象征某种精神品质。设设置悬念，吸引读者兴趣。置悬念，吸引读者兴趣。对比讽刺，强化效果。对比讽刺，强化效果。v3.3.答题模式：答题模式：v标题表层的具体意思（文中具体的标题表层的具体意思（文中具体的XX XX ）；）；v与主题表达、形象特征相关的
86、深层意思。与主题表达、形象特征相关的深层意思。 1、悬念法：念法：引起引起读者的思者的思考。考。引出下文的情引出下文的情节。2、写景法。交代故事、写景法。交代故事发生的生的环境、渲染气氛、烘托人物心境、渲染气氛、烘托人物心情，奠定文章的感情基情，奠定文章的感情基调。了解小了解小说的开的开头1、出人意料的、出人意料的结局：局：使平淡的故事情使平淡的故事情节陡然生出波陡然生出波澜，但又，但又在情理之中，能更好地深化作品的主在情理之中，能更好地深化作品的主题。2、戛然而止的、戛然而止的结局：局：给读者留下了想象的空者留下了想象的空间，让读者者进行行艺术再再创造，言尽旨造，言尽旨远。3、卒章、卒章显志
87、，点明文章主旨。志，点明文章主旨。 了解小了解小说的的结局局1.比比喻：化平淡：化平淡为生生动，化深奥，化深奥为浅浅显，化抽象，化抽象为具体。具体。2.比比拟：给物物赋予人的形予人的形态情感情感（指（指拟人），生人），生动形象，表意丰富。形象，表意丰富。3.夸夸张：突出事物特征，：突出事物特征，给人深刻人深刻印象。印象。了解小了解小说的修辞的修辞4.排比：排比：节奏奏鲜明，增明，增强气气势；叙事透；叙事透辟，辟，长于抒情。于抒情。5.反复：反复：强调，给人以深刻的印象。人以深刻的印象。6.对比：使事物特征或比：使事物特征或观点更点更鲜明、更明、更突出。突出。7.设问：提出：提出问题，引，引发读
88、者的思考。者的思考。布局布局谋篇的技巧：篇的技巧：首尾呼首尾呼应、伏笔照、伏笔照应、设置置线索、索、结构构严密；密；设置置悬念、跌宕起伏、曲折有致；念、跌宕起伏、曲折有致；主次分明、主次分明、详略得当；略得当；卒章卒章显志、言近旨志、言近旨远。了解小了解小说的的结构构1、首句、首句统领全文、提全文、提纲挈挈领、引出、引出下文，下文，为后文做后文做铺垫、埋下伏笔；、埋下伏笔；2、尾句、尾句总结全文，深化主全文，深化主题，照，照应上文，前后呼上文，前后呼应，言有尽而意无，言有尽而意无穷。3、中、中间句句承上启下，承上启下，过渡，承接上渡，承接上文，引出下文；文，引出下文；4、中心句、中心句点明中心
89、、揭示主旨；点明中心、揭示主旨；CompanyLogo了解小说的情节安排了解小说的情节安排1.1.全文情节全文情节一波三折一波三折一波三折一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。事的戏剧性、可读性。2.2.小说情节小说情节首尾呼应首尾呼应首尾呼应首尾呼应。使情节完整结构严谨。使情节完整结构严谨。3.3.开头运用开头运用倒叙倒叙倒叙倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。，设置悬念，吸引读者，引人入胜。4.4.结尾结尾戛然而止戛然而止戛然而止戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。人深思。5.5.结尾结尾出人意料出人
90、意料出人意料出人意料，情节逆转，深化主题。，情节逆转，深化主题。6.6.贯穿情节的贯穿情节的线索线索线索线索，可作线索的有：事、物、人、情、，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。时间、空间。注意：注意：注意：注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。题的揭示上的作用。题的揭示
91、上的作用。题的揭示上的作用。v一、分析写作技巧的常用术语一、分析写作技巧的常用术语v（1）从修辞手法的角度从修辞手法的角度（比喻、拟人、排比、夸（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。张、通感等）。va.描绘类：比喻、夸张、拟人描绘类：比喻、夸张、拟人生动形象生动形象vb.结构类：对偶、排比、反复结构类：对偶、排比、反复强调突出强调突出vc.语气类：反问、设问、排比语气类：反问、设问、排比增强语气增强语气回回答答技巧题技巧题v（2）从）从表达方式的角度表达方式的角度：记叙（顺序、人称）、：记叙（顺序、人称）、描写（包括景物描写、肖像描写、语言描写、动描写（包括景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写
92、、心理描写、细节描写）作描写、心理描写、细节描写）v表达情节的顺序：顺序、倒叙、插叙表达情节的顺序：顺序、倒叙、插叙va、插敘、插敘v1、插入回忆，对主要情节、事件做铺垫照应。、插入回忆，对主要情节、事件做铺垫照应。v2、补充交待，情节更完整，结构更严密，内容更、补充交待，情节更完整，结构更严密，内容更加充实。加充实。v3、插入景物，舒缓氛围，转换到下一情节，暗示、插入景物，舒缓氛围，转换到下一情节，暗示人物心情。人物心情。v4、插入历史，补充材料，介绍背景，显示人物发、插入历史，补充材料，介绍背景，显示人物发展过程，增加历史厚重感。展过程，增加历史厚重感。v5、引用诗文，增加历史文化底蕴，文
93、采斐然。、引用诗文，增加历史文化底蕴，文采斐然。v6、引用他人评价，印证作者观点，侧面表现人物，、引用他人评价，印证作者观点，侧面表现人物，增加评价客观性，丰富内容。增加评价客观性，丰富内容。vb、倒敘、倒敘v1、设置悬念，层层剥笋，吸引读者注意。、设置悬念，层层剥笋，吸引读者注意。祝福祝福v2、先议论，表达作者强烈的感情倾向，常常首尾、先议论，表达作者强烈的感情倾向，常常首尾呼应。呼应。一件小事一件小事v3、避免文章平铺直叙，结构单调。、避免文章平铺直叙，结构单调。v4、对比式倒叙，能运用前后反差，鲜明地表达出、对比式倒叙，能运用前后反差，鲜明地表达出主题。主题。vc.叙述人称的作用叙述人称
94、的作用 v第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。感情，给读者以真实生动之感。 v第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。感情交流。 v第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。由。v（3）从表现手法角度从表现手法角度：是否运用了：是否运用了渲染、衬渲染、衬托（正衬、反衬）、对比、托（正衬、反衬）、对比、想象、联想、抑扬、想象、联想、抑扬、伏笔伏笔、
95、象征，以小见大、点面结合象征，以小见大、点面结合等等手法。等等手法。v（4）从结构安排角度）从结构安排角度： （巧妙）设置悬念，制造波澜；（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。（讲求）起承转合，曲折有致。1、对主主观题的解答，需要的解答，需要组织准确的文字表述。表述可采用三准确的文字表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么是运用了什么技巧，表达了什么内容，有什么表达效果。内容，有什么表达效果。（六）（六）
96、答技巧题的提醒答技巧题的提醒2、多角度，条分、多角度，条分缕析。在析。在时间允允许的的情况下，我情况下，我们尽可能从多个角度出尽可能从多个角度出发，条分条分缕析，答得更全面更析，答得更全面更详尽一些。特尽一些。特别是在答是在答赋分分较高的概括性高的概括性题目目时，一，一定要定要设等序号回答，等序号回答，这样清晰明清晰明白，白，显示了答示了答题的深度和广度，也的深度和广度，也让阅卷老卷老师一目了然。一目了然。3、记住常用住常用术语：一要熟一要熟记一些使用一些使用频率率较高的表达技巧的名称，高的表达技巧的名称，如以小如以小见大、欲大、欲扬先抑、托物言志、承上启下、先抑、托物言志、承上启下、卒章卒章
97、显志、烘托渲染、志、烘托渲染、对比、象征、反比、象征、反衬等等；等等；二要了解一些常用的答二要了解一些常用的答题程式，如体程式，如体现了什么，了什么，强调了什么，了什么，营造了什么，表造了什么，表现了什么，了什么，还有深有深化了主化了主题，点明了，点明了题旨等等。旨等等。 三要了解一些常用技巧的作用，比如三要了解一些常用技巧的作用，比如比比喻的作用是化平淡的作用是化平淡为生生动，化深奥，化深奥为浅浅显，化抽象，化抽象为具体；排比的作用具体；排比的作用是是节奏奏鲜明，增明，增强气气势，便于抒情；，便于抒情；第一人称真第一人称真实，第二人称，第二人称亲切，第三切，第三人称自由；人称自由；4、依分值
98、来推测答案点数，用原文、依分值来推测答案点数，用原文语句整合成答案，用规范完整用语语句整合成答案，用规范完整用语作答作答 ，结合文本和自己的理解尽可，结合文本和自己的理解尽可能多角度地陈述答题要点。能多角度地陈述答题要点。5、并列的答案，不要互相包含，、并列的答案，不要互相包含，更不要重复，否则你只能得一条更不要重复，否则你只能得一条的分数。的分数。v题型有：题型有：1 1、某一词语在文中如何理解？、某一词语在文中如何理解？2 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用、某句在文中的含义是什么？有什么作用？v解题思路：解题思路：1 1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言、注意鉴赏人物语言的个性特色
99、，以语言分析分析 人物性格。人物性格。2 2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。3 3、鉴赏作者运用语言的风格。、鉴赏作者运用语言的风格。 v根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX词语词语( (句子句子) )，写了，写了，表现了，表现了 考点七、品味语言特色考点七、品味语言特色v语言特点、修辞、表达效果：语言特点、修辞、表达效果： 描写如见其人、如听其言、令读者仿佛描写如见其人、如听其言、令读者仿佛 亲临亲临其境其境 人物语言个性化，即显示性格人物语言个性化，即显示性格 叙述语言简洁、传神叙述语言简洁、传神 语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练语
100、言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等等考点七、品味语言特色考点七、品味语言特色考点七考点七品味语言特色品味语言特色表现力、感染力表现力、感染力v语言类型：语言类型：v1、人物语言特点：、人物语言特点：v口语化、方言特点、个性化口语化、方言特点、个性化(特别注意在语境中表特别注意在语境中表现的人物心理活动和性格特点现的人物心理活动和性格特点)。v2、作品语言特点：、作品语言特点：v描写如见其人、如听其言描写如见其人、如听其言 ，令读者仿佛亲临其境。，令读者仿佛亲临其境。v叙述语言要简洁、传神。叙述语言要简洁、传神。v人物语言个性化，即显示性格。人物语言个性化，即显示性格。v语言风格：幽默风趣、
101、典雅庄重、含蓄凝练等。语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。解题思路解题思路v三方面入手：三方面入手：v1.注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物分析人物性格性格。v人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩（乡土气息）等。的地方色彩（乡土气息）等。2 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。抓住关键词去品味语言的丰富内涵。3鉴赏作者运用语言的风格。鉴赏作者运用语言的风格。v语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默
102、、语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等典雅与通俗、柔美与朴实等（2010年山东）第一段中划线部分突出的语年山东）第一段中划线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。（言特色是什么？请举例分析。（4分）分）v土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍滑头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他有敢跟他耍滑头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，哈哈一笑，能把人弄得迷迷
103、糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。一脚登在地狱，只好听他摆弄。v参考答案：参考答案：v运用了口语方言（北京方言或运用了口语方言（北京方言或“有京味儿有京味儿”或或“有浓郁有浓郁的地方色彩的地方色彩”）（）（1分）。如：分）。如：“土混混土混混”、“耍滑头耍滑头”、“松一步儿松一步儿”、“紧一把儿紧一把儿”、“迷迷糊糊迷迷糊糊”等等（1分）；质朴（自然、通俗）（分）；质朴（自然、通俗）（1分）；形象（活泼、分）；形象（活泼、生动）（生动）（1分）分）高考现代文阅读题存在的问题：高考现代文阅读题存在的问题： （1）大而化之地阅读文章，未把握全文就试图解答）大而化之地阅读文章，未
104、把握全文就试图解答各道试题，不从整体出发就试图解答关于某一语域的试各道试题，不从整体出发就试图解答关于某一语域的试题；题；（2）浮光掠影地概述一点内容，对文本的解读极为）浮光掠影地概述一点内容，对文本的解读极为单薄；不能根据语境答题，不懂得字不离词，词不离句，单薄；不能根据语境答题，不懂得字不离词，词不离句，句不离篇的道理；句不离篇的道理；（3）自认为某一地方与试题有关，只抓住这个地方）自认为某一地方与试题有关，只抓住这个地方猛写猛答，不注意全面吸收信息，不对众多信息进行分猛写猛答，不注意全面吸收信息，不对众多信息进行分析而后加以概括，答案要点严重不全；析而后加以概括，答案要点严重不全；（4）
105、不懂得某些文章学常识，对某些问题的回答不）不懂得某些文章学常识，对某些问题的回答不上路子；上路子；（5）只作文章技法点拨，全不顾及内容；）只作文章技法点拨，全不顾及内容；有了一定的常识，又多用空话、套话，答题空洞有了一定的常识，又多用空话、套话，答题空洞而没有具体内容；而没有具体内容；（6）不从文章的实际出发而从头脑里的固有）不从文章的实际出发而从头脑里的固有认识出发、或从现实出发答题；认识出发、或从现实出发答题；（7）不认真研读试题，不接受试题的指令答）不认真研读试题，不接受试题的指令答题；题；（8）答题缺乏思路，方向不明，）答题缺乏思路，方向不明，多问答题无多问答题无层次层次。考试的阅读是
106、考试的阅读是“精细精细”的，的，要求你要求你“潜心潜心”。试卷是求。试卷是求实的，答案是从文本中找得实的，答案是从文本中找得出来的。出来的。怎样做好探究题？怎样做好探究题？探究能力是探究能力是“探讨疑点难点，有所发现和创探讨疑点难点，有所发现和创新新”的能力，的能力，“是在识记、理解、分析综合的基是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。础上发展了的能力层级。”属于目前能力的最高属于目前能力的最高一级。探究既不是对信息的筛选整合，也主要不一级。探究既不是对信息的筛选整合，也主要不是对艺术性的评说鉴赏，而是对作品思想内容的是对艺术性的评说鉴赏，而是对作品思想内容的发掘、探讨、特有解读和质
107、疑。探究侧重于作品发掘、探讨、特有解读和质疑。探究侧重于作品人文性的一面，只有注重了探究，人文性才算真人文性的一面，只有注重了探究，人文性才算真正得到落实。不少现代文阅读简答题其实都有一正得到落实。不少现代文阅读简答题其实都有一定的探究色彩。定的探究色彩。探究题与一般现代文阅读题有一定的不同。其一，一般探究题与一般现代文阅读题有一定的不同。其一，一般现代文阅读题，往往答案就在文中，或根据文本内容分现代文阅读题，往往答案就在文中，或根据文本内容分析解说，关键在于发现、筛选、整合、吸收。探究题的析解说，关键在于发现、筛选、整合、吸收。探究题的答案，既要根据文本，又要借助于一定的思想理论水平：答案，
108、既要根据文本，又要借助于一定的思想理论水平：你懂得哲学，才能从哲学的高度进行探究；你懂得审美你懂得哲学，才能从哲学的高度进行探究；你懂得审美理论，才能从审美的角度进行探究；你了解时代和社会，理论，才能从审美的角度进行探究；你了解时代和社会，才能联系背景进行探究；你熟悉才能联系背景进行探究；你熟悉水浒传水浒传，才能着眼，才能着眼于整部作品对其中的某一个问题进行探究；你了解作家，于整部作品对其中的某一个问题进行探究；你了解作家，才能联系作家的人生阅历、思想倾向和创作风格进行探才能联系作家的人生阅历、思想倾向和创作风格进行探究。一个人探究能力的大小强弱，与他哲学的、思想的、究。一个人探究能力的大小强
109、弱，与他哲学的、思想的、艺术的各方面的根基有关。艺术的各方面的根基有关。其二，探究与创新是紧密相连的，其二，探究与创新是紧密相连的，可以有新见，有不同的探究结果，可以有新见，有不同的探究结果，因此，答案不可能也不应该求同，因此，答案不可能也不应该求同，允许有不同的答案，只要能根据文允许有不同的答案，只要能根据文本和有关原理，合乎逻辑地展开论本和有关原理，合乎逻辑地展开论述，言之成理即可。述，言之成理即可。正确处理好个性化阅读和正确理解文本的正确处理好个性化阅读和正确理解文本的关系关系。 鼓励个性化阅读和创造性的解读。鼓励个性化阅读和创造性的解读。“感受形象，注感受形象，注重审美体验重审美体验”
110、，这是新课程理念下阅读教学与传统教学，这是新课程理念下阅读教学与传统教学的显别点，当然也是考试题型的变化点。的显别点，当然也是考试题型的变化点。“感受感受”与与“体验体验”必然要带有强烈的个人色彩，这是检测考生阅必然要带有强烈的个人色彩，这是检测考生阅读品位，给考生留下极大创造空间的地方。个性化阅读读品位，给考生留下极大创造空间的地方。个性化阅读要有个人感悟，但感悟不能脱离文本。如要有个人感悟，但感悟不能脱离文本。如侯银匠侯银匠1515题，题，只有认定题目的前提的情况下才能做好题只有认定题目的前提的情况下才能做好题。本题。本题提供了五条答案，都有提供了五条答案，都有“小说的主旨是表现侯银匠，小
111、说的主旨是表现侯银匠，”说明这是探究的前提，在承认这个前提的基础上才有说明这是探究的前提，在承认这个前提的基础上才有探究的价值。探究的价值。v4 4小说题为小说题为“侯银匠侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（全文探究作者这样安排的理由。（6 6分）分）小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。匠。小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更
112、多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。铺直叙。小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。匠，以有形写无形，更有情趣。小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。美，意味深长。
