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1、 桥梁工程现场检测技术桥梁工程现场检测术桥梁工程现场检测术 -课程整体设计汇报人：吴继锋汇报人：吴继锋 桥梁工程现场检测技术 课程概述课程概述12课程内容的组织与实施课程内容的组织与实施 3课程教学条件课程教学条件4汇报内容汇报内容 课程设计理念与思路课程设计理念与思路56课程教学方法与手段课程教学方法与手段 课程的特色与创新课程的特色与创新 桥梁工程现场检测技术课程概述课程概述1 桥梁工程现场检测技术 桥梁工程现场检测技术是道路桥梁工程技术专业、公桥梁工程现场检测技术是道路桥梁工程技术专业、公路监理专业的核心能力课程，主要实现专业培养目标中桥梁路监理专业的核心能力课程，主要实现专业培养目标中
2、桥梁工程施工现场质量检测的职业能力，在专业人才培养方案中工程施工现场质量检测的职业能力，在专业人才培养方案中具有重要的地位，是专业技能培养的重要环节。具有重要的地位，是专业技能培养的重要环节。 桥梁工程现场检测技术 本课程的作用是：针对职本课程的作用是：针对职业岗位典型工作任务，强化业岗位典型工作任务，强化学生对桥梁工程现场检测技学生对桥梁工程现场检测技术的技能训练，使学生正确术的技能训练，使学生正确认知桥梁工程施工现场检测认知桥梁工程施工现场检测项目的内涵，熟练使用桥梁项目的内涵，熟练使用桥梁工程现场检测的仪器设备，工程现场检测的仪器设备，掌握桥梁工程施工现场检测掌握桥梁工程施工现场检测项目
3、的方案拟定、检测过程、项目的方案拟定、检测过程、数据处理、检测报告编写等数据处理、检测报告编写等基本技能。基本技能。 桥梁工程现场检测技术 桥梁工程现场检测技术课程设计理念与思路课程设计理念与思路 2 桥梁工程现场检测技术一、课程设计理念一、课程设计理念以桥梁工程现场需要检测的项目为载体和切入点以桥梁工程现场需要检测的项目为载体和切入点创设学习情境创设学习情境 以培养学生的综合职业能力设定教学目标；以桥梁以培养学生的综合职业能力设定教学目标；以桥梁工程现场检测的职业行动领域的真实、典型工作任工程现场检测的职业行动领域的真实、典型工作任务构建教学内容；务构建教学内容； 以校企合作为平台，与行业企
4、业专家合作共同进以校企合作为平台，与行业企业专家合作共同进行基于工作过程系统化的课程开发与设计。行基于工作过程系统化的课程开发与设计。 桥梁工程现场检测技术分析分析职业岗位职业岗位 确定确定学习领域学习领域 创设创设学习情境学习情境 二、课程设计思路二、课程设计思路课程设计思路课程设计思路 分析分析行动领域行动领域 桥梁工程现场检测技术课程内容的组织与实施课程内容的组织与实施 3 桥梁工程现场检测技术1、基于行动导向的六步法教学、基于行动导向的六步法教学 资讯计划决策资讯计划决策 实施检查评价实施检查评价 桥梁工程现场检测技术 桥梁工程现场检测技术1、基于行动导向的六步法教学、基于行动导向的六
5、步法教学5、完备的教学资源为教学实施提供了良好的教学条件、完备的教学资源为教学实施提供了良好的教学条件2、实施、实施“项目导向项目导向”的教学模式的教学模式 3、实施、实施“任务驱动任务驱动”的教学模式的教学模式4、“教、学、做教、学、做”一体化教学模式一体化教学模式6、教学效果、教学效果 桥梁工程现场检测技术教学条件教学条件 4 4 桥梁工程现场检测技术1、师资条件、师资条件双师素质教师 有企业从业经历教师 兼职教师 桥梁工程现场检测技术1、师资条件、师资条件学历结构学历结构：具有硕士学位：具有硕士学位5名，占教师总数的名，占教师总数的41.7%； 本科本科7人，占人，占58.3%。职称结构
6、职称结构：高级职称：高级职称5人，占人，占41.7； 中级职称中级职称4人，占人，占33.3%。 桥梁工程现场检测技术1、师资条件、师资条件年龄结构年龄结构：40岁以上岁以上4人，占人，占33.3；3040岁岁4人，占人，占33.3； 30岁以下岁以下4人，占人，占33.3。教学队伍平均年龄为教学队伍平均年龄为35.3岁，老中青结合，形成很好的梯队。岁，老中青结合，形成很好的梯队。 桥梁工程现场检测技术2、校内实训条件、校内实训条件 江西交苑公路工程试验检测中心是学院路桥工程系工学结合的产教实江西交苑公路工程试验检测中心是学院路桥工程系工学结合的产教实体。体。2000年年7月，该中心取得公路工
7、程综合乙级资质。月，该中心取得公路工程综合乙级资质。2005年年4月，过国月，过国家质量技术监督局计量认证家质量技术监督局计量认证 。 路桥实训中心已建成集实践教学、科研、职业培训、技能鉴定、路桥实训中心已建成集实践教学、科研、职业培训、技能鉴定、社会服务和生产为一体的多功能的校内实训基地。社会服务和生产为一体的多功能的校内实训基地。 桥梁工程现场检测技术3、校外实训基地、校外实训基地 适应新形势下高等职业教育教学需要，强化人才培养质量和特色，改善办学条件，适应新形势下高等职业教育教学需要，强化人才培养质量和特色，改善办学条件，形成良性互动的校企合作新机制，实现互利双赢。几年来，学院坚定不移地
8、走产学结形成良性互动的校企合作新机制，实现互利双赢。几年来，学院坚定不移地走产学结合的高等职业教育发展道路。先后与江西省高等级公路管理局质量监督站、江西交通合的高等职业教育发展道路。先后与江西省高等级公路管理局质量监督站、江西交通科学研究院交通工程质量检测中心、江西中煤建设工程有限公司、省公路桥梁工程监科学研究院交通工程质量检测中心、江西中煤建设工程有限公司、省公路桥梁工程监理咨询公司（中心）等理咨询公司（中心）等10多家省内外技术及装备水平先进、管理严格规范的企业，建多家省内外技术及装备水平先进、管理严格规范的企业，建立了校企合作关系，成立了校外实习基地，并签订了长期合作协议。立了校企合作关
9、系，成立了校外实习基地，并签订了长期合作协议。 桥梁工程现场检测技术教学方法与手段教学方法与手段5 5 桥梁工程现场检测技术1、教学方法、教学方法目标目标内涵内涵原则原则 思路思路五化兼备五化兼备功能系列化功能系列化管理企业化管理企业化设备生产化设备生产化环境真实化环境真实化人员职业化人员职业化五位一体五位一体教教 学学生生 产产开开 发发培培 训训鉴鉴 定定贴近生产贴近生产突出仿真环境突出仿真环境强调产学合一强调产学合一提升技术含量提升技术含量拓展服务功能拓展服务功能开放办学开放办学校企共建校企共建企校共赢企校共赢融资建设融资建设生产还贷生产还贷 桥梁工程现场检测技术多媒体多媒体网络教学网络
10、教学仿真教学仿真教学现场教学现场教学2、教学手段、教学手段 桥梁工程现场检测技术课程的特色与创新课程的特色与创新 6 6 桥梁工程现场检测技术1、五大特色、五大特色1 1、育人为本，重德强技、育人为本，重德强技、育人为本，重德强技、育人为本，重德强技职业素质培养特色职业素质培养特色职业素质培养特色职业素质培养特色2 2、工学结合，行动导向、工学结合，行动导向、工学结合，行动导向、工学结合，行动导向教学模式设计特色教学模式设计特色教学模式设计特色教学模式设计特色4 4、虚实结合，形式多样、虚实结合，形式多样、虚实结合，形式多样、虚实结合，形式多样教学手段改革特色教学手段改革特色教学手段改革特色教
11、学手段改革特色3 3、任务引领，灵活运用、任务引领，灵活运用、任务引领，灵活运用、任务引领，灵活运用教学方法改革特色教学方法改革特色教学方法改革特色教学方法改革特色5 5、双师素质，社会服务、双师素质，社会服务、双师素质，社会服务、双师素质，社会服务教师队伍建设特色教师队伍建设特色教师队伍建设特色教师队伍建设特色 桥梁工程现场检测技术2、三大创新、三大创新1、过程导向，系统设计、过程导向，系统设计课程开发方案创新课程开发方案创新2、明确目标，知识重构、明确目标，知识重构教学内容适用创新教学内容适用创新3、以人为本，整体思考、以人为本，整体思考考核评价方式创新考核评价方式创新 桥梁工程现场检测技
12、术 桥梁工程现场检测技术J7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfN
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15、L9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w
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19、y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfJ7G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcLE2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK
20、8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnW
21、kShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w
22、&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3Cv%r#oXlTiQeNbK8G5D2A
23、-x*t$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdM
24、a3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlPeM
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