小学一年级数学上册1到5的认识

上传人:cn****1 文档编号:584140353 上传时间:2024-08-30 格式:PPT 页数:15 大小:8.45MB
返回 下载 相关 举报
小学一年级数学上册1到5的认识_第1页
第1页 / 共15页
小学一年级数学上册1到5的认识_第2页
第2页 / 共15页
小学一年级数学上册1到5的认识_第3页
第3页 / 共15页
小学一年级数学上册1到5的认识_第4页
第4页 / 共15页
小学一年级数学上册1到5的认识_第5页
第5页 / 共15页
点击查看更多>>
资源描述

《小学一年级数学上册1到5的认识》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级数学上册1到5的认识(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、15的认识和加减法15的认识绿色圃中小学教育网http:/新 生 小 学 夏 开 富一、生活情境,抽象一、生活情境,抽象15各数各数(一)(一)发现不同数量的事物不同数量的事物(二)借现实情境抽象出(二)借现实情境抽象出15各数各数问题:图中事物的数量可以用几来表示?问题:图中事物的数量可以用几来表示?一、生活情境,抽象一、生活情境,抽象15各数各数问题:图中事物的数量可以用几来表示?问题:图中事物的数量可以用几来表示?一、生活情境,抽象一、生活情境,抽象15各数各数(二)借现实情境抽象出(二)借现实情境抽象出15各数各数问题:图中事物的数量可以用几来表示?问题:图中事物的数量可以用几来表示?

2、一、生活情境,抽象一、生活情境,抽象15各数各数(二)借现实情境抽象出(二)借现实情境抽象出15各数各数问题问题:1. 同学们认识这是几吗?同学们认识这是几吗? 2. 图中哪些事物的数量可以用图中哪些事物的数量可以用“4”来表示?来表示?一、生活情境,抽象一、生活情境,抽象15各数各数(二)借现实情境抽象出(二)借现实情境抽象出15各数各数问题问题:1. 这是几?这是几? 2. 图中哪些事物的数量可以用图中哪些事物的数量可以用“5”来表示?来表示?一、生活情境,抽象一、生活情境,抽象15各数各数(二)借现实情境抽象出(二)借现实情境抽象出15各数各数(一)(一)摆一一摆问题问题:1. 你能拿出

3、数量是你能拿出数量是“1”的小棒吗?的小棒吗? 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面?小棒应该摆在哪张数字卡片的下面? 操作操作:请你拿出数量是:请你拿出数量是“2”“”“3”“4”“5”的小棒,的小棒, 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 二、扩展认识,体会二、扩展认识,体会15的基数意义的基数意义(二)(二)说一一说1. 除了用小棒,你还能用其他方式表示除了用小棒,你还能用其他方式表示15各数吗?各数吗?2. 在我们身边,很多事物的个数分别可以用在我们身边,很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示,你能举例说说吗?来表示,你能举例说说吗?二、扩展认识

4、,体会二、扩展认识,体会15的基数意义的基数意义(一)出示并介(一)出示并介绍计数器数器(二)观察理解(二)观察理解问题问题:你看到了什么?你看到了什么? 介绍:计数器上有介绍:计数器上有1颗珠子,可以用颗珠子,可以用“1”表示。表示。(三)操作感知(三)操作感知问题与操作:问题与操作:“1”颗珠子,再添上颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?颗,是几颗?用几表示?“2”颗珠子,再添上颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?颗,是几颗?用几表示?“3”颗珠子,再添上颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?颗,是几颗?用几表示?“4”颗珠子,再添上颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示

5、?颗,是几颗?用几表示?三、动手操作,感知三、动手操作,感知15的顺序的顺序(三)操作感知(三)操作感知问题与操作:你会用小磁珠表示这些数吗?问题与操作:你会用小磁珠表示这些数吗?给这些数排排队,你会吗?给这些数排排队,你会吗?三、动手操作,感知三、动手操作,感知15的顺序的顺序2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面:http:/ ?问题:你还想数什么?问题:你还想数什么?四、运用知识,解决问题四、运用知识,解决问题(二)(二)连一一连四、运用知识,解决问题四、运用知识,解决问题作业:作业:第第18页练习三,第页练习三,第1题、第题、第2题。题。 第第19页练习三,第页练习三,第8题。题。五、布置作业五、布置作业绿色圃中小学教育网http:/

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号