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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确以乌镇为例历史城镇项目设计1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确内容1乌镇简介2特色风貌3区位分析4发展浅谈2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图文展示 地处浙江省桐乡市北端，西临湖州市，北界江苏苏州市吴江区，为二省三市交为二省三市交界之处界之处。3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的
2、问题也很明确图文展示 乌镇是首批中国历史文化名镇首批中国历史文化名镇、中国中国十大魅力名镇十大魅力名镇、全国环境优美乡镇全国环境优美乡镇、国家国家5A5A级景区级景区，素有“中国最后的枕水人家中国最后的枕水人家”之誉，拥有7000多年文明史和1300年建镇史。是典型的中国江南水乡古镇，有“鱼米之乡、丝绸之府”之称。有六千年历史，是全国二十个黄金周预报景点及江南六大古镇之一。1991年被评为浙江省历史文化名城浙江省历史文化名城；2014年11月19日成为世界互联网大会永久会址世界互联网大会永久会址。4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的
3、问题也很明确图文展示5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图文展示6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图文展示7在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确特色风貌8在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确特色风貌蚕花习俗香市长街宴茶馆风情十二节气习俗水上集市9在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设
4、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确10在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确12在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确13在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确区位分析14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提
5、出的问题也很明确优势1区位优势2水乡的特色3历史文化乌镇具有江南水乡特有的特色，即“小桥、流水、人家”。这种特色成就了乌镇旅游业。“百步一桥”、“水上吊角楼”水阁。据乌青镇志记载乌镇自宋至清出过64名进士161名举人。近、现代更有文学巨匠茅盾、政治活动家沈泽民、农学家沈骊英、漫画家丰子恺、海外华人文化界传奇大师孙木心。15在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确劣势1旅游路线过短2旅游开发不合理3旅游保护的低参与度景区内河水混浊污染严重沿岸主要用水景点、商铺、饭店等产生的污水直接排入河中，特别是常丰街市河两岸餐饮业密布导致污染
6、极为严重。以政府为主导，以乌镇旅游为核心，以规划、开发、经营、保护四因素间相互作用为一体的居民低参与度居民低参与度的旅游管理模式。仅仅依靠管理条例和游客的自觉仅仅依靠管理条例和游客的自觉是远远不够的。 以东栅为例，东栅旅游线路长约1.5 km，旅游景点有十几处，但主要景点仅有9处，且这些旅游景点相对来说一般都不大，略显单薄，游客常常在没有充分体验到江南水乡风景时旅游就已结束。还有这些景点很多是局限在视觉上的感受上，而无法让顾客亲身去体验江南水乡的“小桥、流水、人家”。16在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 通过分析可以看
7、出,优势的区位、悠久的历史优势的区位、悠久的历史文化、合理的规划布局、广阔的市场文化、合理的规划布局、广阔的市场等优势是乌镇旅游业发展的基础，政府的大力支持、国内外市场的进政府的大力支持、国内外市场的进一步扩大等机遇一步扩大等机遇是乌镇旅游业继续发展的关键，但旅游开发过程中的不合理、旅游保护程度的低下等存在的劣势和生态环境恶化、区域旅游业竞争激烈等面临的越加严重的挑战，也使得乌镇旅游业不得不寻求新的突破。开辟新的市场，开发新的旅游产品，打造出开辟新的市场，开发新的旅游产品，打造出更加原生态、更有文化气息、更有个性的古镇旅游业更加原生态、更有文化气息、更有个性的古镇旅游业等等，是目前乌镇旅游业面
8、对和急需解决的主要问题。结论17在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确发展浅谈18在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确模式123把原住居民统一搬迁出去，整个古镇重新规划，在原有老建筑的基 础上，对于古镇的布局、功能区作出细致规划。商业化与防止过度商业化 小镇未来与戏剧艺术梦 运营模式运营模式：“以整体产权开发，复合多元经营，度假商务并重，资产全面增值”为核心，观光与度假并重，门票与经营复合，实现了“高品质文化型综合旅游目的地建设与运营。19在整堂课的教学
9、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 “我觉得现在搞古镇太浮躁， 恨不得两三年里就能把所有东西保护下来。 由于这种浮躁， 根本不尊重现有的历史遗存，把一些不存在的历史遗存当作保护的对象，去造一些假的东西 来恢复它，而把真正的民间很重要的历史遗存给忽略了。 很多人到乌镇来说：哎呀，水乡味真浓，其实我们是讨了一个巧，就是用减法，把所有不协调的建筑通通拆掉。 ”乌镇总设计师陈向宏说。1 120在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确21在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问
10、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 例如西栅的对外招商，实行了一种看起来很极端的方法，即“一品一店”的方针。陈向 宏介绍，就是一个品种，在西栅只招一家店。这里有大饼油条、有饭团包子，有卖蚕丝的， 有卖金银的，但都是一种商品只开一家店，绝不重样。，“所有的承租户由 我来发工资，你就是卖茶，亏的钱我补给你。 ”陈向宏说。 2 222在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 比如先期投入的 5 亿元硬件建设，别人眼中陈向宏“一掷千金” ，在黄磊眼中，陈向宏是个梦想家： “他其实也有很大的压力，这么庞
11、大的接待工作和资金投入，看不到当下的回报，但梦想是一种很大的力量。文化小镇是一个长远的战略。戏剧节并不是乌镇的未来，大剧院，木心美术馆等都只是他计划的一部分。“ 黄磊说，这样远大的梦，基于陈向宏一个“可爱的想法” ：“他希望乌镇的孩子像北 京、上海这样的大城市孩子一样，从小就有戏看，从小在这里就能接触到国际级的戏剧、美 术，将来也会有自己的戏剧社团。3 323在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确24在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确THANKS谢谢聆听25在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确个人观点供参考，欢迎讨论
