禽流感健康教育

《禽流感健康教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《禽流感健康教育（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 湖南省健康教育所 江 波禽流感健康教育 健康教育是最好的疫苗健康教育是最好的疫苗 健康报 2004年3月14日 近日，卫生部下发通知，要求做好人感染高致病性禽流感的防治知识普及，做到人人皆知。今年禽流感在全球蔓延传播的范围和速度提示我们，与禽流感的斗争将会是一场持久战。要打好这场战斗，除了各级政府和相关部门做好相应的工作之外，群众的参与也是保证这场战争胜利不可缺少的因素。因此，在做好防控工作的同时把防治人禽流感的相关知识交给群众，是至关重要的。要使群众面对疫情不恐慌，首先是政府对疫情信息采取公开透明的态度，更重要的就是让他们了解疫情防治的相关知识，如“疾病传播的途径”、“防止传播的手段”、“

2、目前临床治疗的状况”、“预防感染的办法”等。群众知晓这些知识，才会心中有数，才会注意自我防护，才不会产生恐慌，才不会采取非理性行为。如果没有广大群众的配合，再好的防控举措都可能无法取得预期的效果。在2003年抗击SARS的斗争中，对SARS防治知识的宣传曾取得过很好的效果，应当说，我们在这方面是有成功经验可循的。在宣传科学知识的过程中，对科学知识的认知是一个逐步深入的过程，要以科学的态度传播科学知识，同时还要以科学的态度了解知识。对于传染病特别是新发传染病，即使是科学家也有一个不断探索、逐渐认知的过程。以对人禽流感的认识为例，病毒仍在不断变异，这一方面催促科研工作者要加紧研究，另一方面也提示公

3、众，对于这种新发传染病人类可能还有很多未知的方面。科研工作者和医务人员在加紧研究、探索的过程中，及时将其最新成果和经验公诸于众，将成为人类与传染病作战的有力武器。但是也应当认识到这些成果或认识毕竟是研究进程中的，有可能只是局部的、有限的。只要科研工作者本着科学的态度，不断获取新的信息，进行新的研究，及时将新的、正确的知识告诉公众，就是积极的、务实的、值得鼓励的。在宣传人禽流感防治科学知识的过程中，广大卫生医务工作者是理所当然的主角。一方面，广大医务工作者是科学知识的研究者和实践者，掌握着最新的科学知识，是承担宣传任务最佳人选。另一方面，“传播科普知识”本身就是广大卫生医务工作者的职责所在，不容

4、推卸。此外，广大卫生医务工作者宣传科学知识，能够起到稳定社会、安定人心的作用，其效果无可替代。在宣传科学知识的过程中，利用多种手段和方式，用浅显的话语向群众宣传知识无疑是非常重要的。禽流感发生的地方大多在农村，农民是感染人禽流感的高危人群。因此，要将深奥的科学知识转化成广大农民看得懂、易理解的语言，甚至用挂图、“明白纸”等一目了然的形式向他们宣传，才能取得较好的效果。以往各地在传播医学知识、开展健康教育的过程中探索了很多“来自于群众，服务于群众”的有效方法，在这次防范人禽流感的宣传教育中应推广发扬。 “健康教育是最好的疫苗”。在防控人感染禽流感这场持久战中，我们务必牢记，把知识交给群众是最强有

5、力的武器。 健康报社论 健康教育概述 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 健康教育特点 一、健康教育是通过有计划、有组织、有系统的传播和教育活动，其核心是教育人们树立健康意识，自觉采纳有益于健康的行为和生活方式，是“知、信、行”三者的统一。 健康教育特点 二、作为一个教育过程，它的传播与教育是建立在对影响目标人群健康问题的科学诊断基础上的实质性的干预措施，通过这种干预，使人们在面临促进健康、疾病预防、治疗、康复各个层次的健康问题

6、时，有能力作出行为抉择。 健康教育特点 三、强调传播与教育并重。通过传播不仅改变人们的知识结构和态度，更注重通过教育活动，使人们自觉采纳有益健康的行为和生活方式。 健康教育特点 四、健康教育是传染病预防的一项基本措施，通过动员全社会广泛开展健康教育，普及传染病预防知识，使广大群众自觉讲究个人卫生与环境卫生，从而建立起预防传染病的“万里长城”。在健康教育工作开展较好的地方，即使发生了传染病疫情，也会因为当地群众普遍具有防病意识与知识，主动接受和配合政府相关部门采取的各项疾病控制措施，从而使疫情能够在短时间内得到有效控制。 健康教育的目标 一、通过开展广泛和深入的健康教育工作，普及人感染高致病性禽

7、流感（以下简称禽流感）的预防知识，使广大群众掌握预防方法，养成良好的个人卫生习惯，建立卫生清洁的环境与家园，减少或预防禽流感的发生与流行。 健康教育的目标 二、在发生禽流感疫情期间，重点要提高城乡群众自我防范意识和自我保护技能，促进公众对疾病预防控制工作的理解，积极正确引导群众采取正确的预防措施，使广大群众认识到禽流感可防可治，帮助公众消除恐慌心理，在做好个人防护的同时，鼓励公众配合卫生和医疗机构及时发现、治疗与隔离患者，避免疫情进一步蔓延，切实保障大众身体健康和生命安全，维护社会安定。 健康教育的策略 一、总体策略一、总体策略 坚持政府领导、动员部门参与 、加强技术指导 、重视媒体引导 、工

8、作有的放矢 。 健康教育的策略二、常规策略二、常规策略 与大众传媒合作 、 动员或利用各部门参 与 、将禽流感健康教育融合到各行各业的日常工作中 、针对传染病高发的人群或高危人群开展行为干预 。 健康教育的策略三、突发疫情时的应急策略三、突发疫情时的应急策略 利用广播、电视和报纸等大众媒体 ；运用“个别劝导、电视讲座、咨询”等方式；利用现有的各种宣传阵地 ；快速设计制作简单的宣传材料；对传染源或发生疫情流行的场所及人群开展针对性的健康教育等。 健康教育的对象一、普通对象一、普通对象1.城乡社区的所有公众。2.学校、医院、工厂和办公场所等固定场所人群。3.车站、码头、机场等窗口地区的流动人群。在

9、外地打工、生活、学习的居民。4.宾馆、歌舞厅、网吧、商场、超市、影剧院、银行、会议中心、农贸市场等人员密集场所的人群。 健康教育的对象二、重点对象二、重点对象1、禽类接触人员，包括从事禽类饲养、销售、运输、宰杀等职业人群2、禽流感易感人群或抵抗力低下人群。3. 禽流感疑似病例及其密切接触者。4. 禽流感流行区人口。 健康教育的内容 禽流感是由甲型流感病毒引起的一种禽类急性传染病，高致病性禽流感发病率和死亡率都很高，危害巨大。 健康教育的内容 该病最早报道于1878年，意大利鸡群暴发一种严重的瘟疫，但受到当时条件限制，不能分离病毒，因此称之为鸡瘟。直到1955年才证实意大利鸡瘟为禽流感。2003

10、年冬至 2004年春以来，禽流感在 亚洲肆虐，我国台湾地区 和广西、湖北、湖南等省 都相继发生了禽流感，损失巨大。 健康教育的内容 病原体病原体 甲型流感病毒，从2003年开始在亚洲各部分国家 和地区开始流行的高 致病性禽流感主要 是由H5N1亚型 毒株引起的。 健康教育的内容传染源传染源 人禽流感的传染源主要是患禽流感或携带禽流感病毒的鸡、鸭等禽鸟类，特别是鸡，是本病的主要传染源。 健康教育的内容传播途径传播途径 人禽流感是与活禽鸟 密切接触后感染的，接触 禽鸟粪及分泌物是禽流感 传播诉主要渠道，在人与 人之间的传播的能力较低。 健康教育的内容易感人群与高发人群易感人群与高发人群 12岁以下

11、儿童最容易 受到传染。与禽类接触人 员，包括从事禽类饲养、 销售、运输、宰杀等职业 人群受感染的机会要高于普通人。 健康教育的内容典型症状典型症状 人类患上禽流感后，潜伏期从数小时至数天，最长时间可达21天，早期症状与普通流感非常相似，主要表现为高热大多持续38以上，咳嗽、咽痛、头痛、全身不适等症状，一些患者胸部X线检查可出现肺炎表现。H5N1引起的禽流感病毒较易导致发烧、肺炎、呼吸衰竭、多种器官衰竭导致死亡。 健康教育的内容预防措施预防措施 （一）个体预防： 应避免与禽类及禽类粪便直接接触，特别是儿童。如接触过活家禽或鸟类，应用肥皂及清水洗手。到发生禽流感疫区旅行，应避免前往活禽市场及农场、

12、雀鸟宠物市场，以及鸟类观赏与野生禽鸟栖息场所，须警觉受感染的禽鸟粪便、唾液等，其内含大量病毒。如食用禽鸟肉类及蛋类，一定要煮熟，因高温可杀灭病毒。如有发烧和咳嗽等病症，应及时就医，并告知医生所到过的地点及是否接触过禽鸟。 识别家禽中高致病性禽流感流行症状，早期报告给当地动物检疫部门。例如家禽突然大批死亡。食量及产蛋量急剧下降。病鸡精神萎靡，头部和脸部水肿、腹泻，鸡冠紫绀、脚鳞出血。 健康教育的内容 （二）重点人员预防 家禽制售人员、禽类饲养人员家禽制售人员、禽类饲养人员和病病禽捕杀人员禽捕杀人员。 健康教育的内容 关于加强防治人禽流感健康教育工作的通知关于加强防治人禽流感健康教育工作的通知 各

13、市（州）卫生局、爱卫会办公室、健康教育所：根据卫生部、省政府关于加强禽流感预防控制工作的要求，为做好人禽流感预防控制工作，切实保护人民群众的身体健康，现就加强人禽流感预防控制的有关健康教育工作要求如下：一、要充分认识健康教育工作对于做好人禽流感疫情防控工作的重要性，积极组织开展人禽流感防治的全民健康教育，宣传人禽流感的危害和防治知识，防止人间疫情的发生和扩散，保障人民群众身体健康。二、做好专业人员及相关人员的人禽流感防治知识培训等相关工作。市州卫生局要加强对健康教育专兼职人员的预防控制人禽流感防治知识的专业与技能培训，有效推进全民预防控制人禽流感工作的开展。重点做好以下人员的培训工作：（一）疾

14、病预防控制机构人员的专业知识培训；（二）健康促进志愿者的知识和技能培训；（三）社区、医院、学校和企事业单位的兼职健康教育人员的培训。各级疾病预防专业机构要为人禽流感防治的健康教育工作积极提供业务与技术指导。三、开展多种形式的健康教育宣传活动。市州爱卫会办公室和卫生局要采用积极有效的健康教育形式，推进全民预防人禽流感的健康教育，让广大群众掌握预防人禽流感的方法。市州健康教育所要充分发挥防治专业机构作用，要开设人禽流感防治的健康咨询电话热线，加强健康咨询热线值班；网站要开设人禽流感防治的专题栏目，供基层单位和市民上网查阅获取相关资料。具体要求为：（一）会同农业、畜牧部门对易发生人禽流感的高危人群，

15、如禽类养殖场、活禽出售场所的工作人员和屠宰、加工、运输各个环节的管理与操作人员等进行相关知识宣传，做到每个禽类养殖场、活禽出售场所及屠宰、加工、运输各个环节的工作人员真正了解人禽流感防治的核心信息。在人禽流感易发生的高危场所，如禽类养殖场、活禽出售场所及屠宰、加工、运输各个渠道相关场所的醒目位置都要张贴预防控制人禽流感的宣传海报。（二）在居民区等公共场所张贴宣传画，利用黑板报、版面等形式宣传有关知识，提醒市民关注人禽流感，增进对人禽流感防治知识的了解，提高防病意识。（三）发挥社会媒体（广播、电视、报纸、网站等）的作用，开展面向社会大众的人禽流感防治知识传播与教育活动，做到家喻户晓、人人皆知。四

16、、积极倡导建立科学、文明、健康的生活方式。教育引导市民从我做起，从身边的小事做起，注意个人卫生、家庭卫生和环境卫生，勤洗手、多通风，养成健康的生活方式。为确保人禽流感防治健康教育各项措施的落实，市州卫生局、爱卫会办公室将组织人员对区县开展的人禽流感防治健康教育工作进行督导。 湖南省卫生厅 湖南省爱国卫生运动委员会 二五年十月三十一日 健康教育的内容 湖南省防控人感染禽流感健康教育工作方案（试行）湖南省防控人感染禽流感健康教育工作方案（试行） 今年以来,我国部分省区先后发生了高致病性禽流感疫情，并发生了人感染高致病性禽流感的病例,当前防控人感染高致病性禽流感的形势严峻。健康教育是预防控制疾病和应

17、对突发公共卫生事件的基本策略，也是应对人感染禽流感暴发流行的重要措施。为落实卫生部关于做好人感染高致病性禽流感宣教工作的通知精神，发挥健康教育应对突发公共卫生事件的作用，配合做好防控人感染禽流感的工作，制定本工作方案。 一、总则 （一）目的。通过有组织地开展大众健康教育活动，宣传普及防控人感染禽流感的基本知识，增强广大群众的防病意识与能力，消除恐慌，稳定社会，实现科学、理性地防控人感染禽流感，保护人民群众的身体健康。 （二）工作原则。防控人感染禽流感健康教育的工作原则是：统一部署、预防为主，立足准备、依法管理，多部门协作、群众参与，属地负责、分级响应，尊重科学、反应迅速。 （三）适用范围。本工

18、作方案适用于省内各级卫生行政部门、健康教育机构，以及医疗卫生单位应对人感染禽流感的发生前、流行中及流行后的大众健康教育工作。 二、事件分级与健康教育响应等级 （一）事件分级。根据动物禽流感疫情危害程度和人禽流感发展趋势，将人禽流感疫情由低到高划分为四个级别： 一般疫情（级）：出现以下二种情况之一： 本省范围内出现疑似或确认禽类高致病性禽流感疫情，但没有发现人禽流感病例；省外出现的人禽流感疫情对本省造成直接威胁时。较大疫情（级）：本省范围内出现以下三种情况之一： 散在的人禽流感临床诊断病例； 实验室确诊病例；输入性病例（尚未发生人传人）。重大疫情（级）：省内出现多点聚集性病例（未发生人传人或仅局

19、限的人传人）。特别重大疫情（级）：省内出现人传人病例，发生人禽流感暴发或流行。 （二）健康教育响应等级。依照禽流感疫情、人感染禽流感情况、是否有聚集病例发生、是否具备人传人能力以及疫情范围和影响大小、流行特征等对疫情进行综合评估后，采取下述不同响应等级。 一般疫情反应：一般疫情（级）发生10天内，各级健康教育机构要在卫生行政部门的领导下，及时协调指导各有关部门开展健康教育的工作。负责做好辖区内宣传普及防控人感染禽流感的知识，教育群众发现病死家禽时，及时报告，并做到不宰杀、不销售、不贩运、不食用，按规定进行无害化处理。引导群众养成良好的卫生习惯，告知群众出现可疑症状应及时就医。具体要求：制定实施

20、防控人感染禽流感的健康教育工作方案。组织对相关人员的技术培训，以发挥肯干人员作用。确定并提供防控人感染禽流感的健康教育核心信息。协调指导大众传媒宣传卫生防病知识。组织编印卫生宣传材料。在公共场所和人流密集地方，悬挂宣传标语，张贴宣传海报向家禽饲养、运输、加工、销售行业的禽流感易感人群和城乡居民广发宣传材料。社会动员。采取多种措施，动员社会力量，联合各有关部门，建立纵横工作网络，开展广泛的宣传教育与行为干预。要组织开展防控人感染禽流感宣传周活动，在城乡掀起健康教育活动高潮。充分发挥村（居）委会、机关、学校、企事业单位的作用，促使人人参与。做好疫情相关信息的收集分析整理，为开展健康教育提供依据。

21、较大疫情反应：在发生较大疫情（级）后，健康教育机构应及时向主管部门报告进一步组织开展健康教育的工作与建议。在一般疫情反应的基础上,组织召开会议，研究进一步做好健康教育的工作，运用大众传播与人际传播，积极组织开展健康教育活动。要充分发挥报刊、广播、电视等大众传播媒体的积极作用。广泛利用农村、街道、公共场所的宣传栏、科普画栏、板报等进行宣传。广发宣传材料，确保疫区的家庭、易感人群及流动人口资料入户到人。利用卫生网站和开通咨询热线宣传普及防控知识，为社会人群答疑解难。 要结合疫情发展的主要卫生问题，针对公众心理变化及关键信息，及时调整宣教策略，发挥舆论导向作用，引导广大群众相信科学，相信政府，建立自

22、信，防止不必要的恐慌，维持正常的社会秩序。要告知疫区外群众不要赴疫区探亲旅游，疫区群众要服从并配合疫情管理。 重大疫情反应:发生重大疫情（级）和特别重大疫情（级）后即启动反应,在较大疫情反应的基础上，再强化健康教育的各项措施，进一步宣传普及防控知识，指导广大群众行动起来，摒弃陋习，建立良好行为习惯，自觉采纳防控疾病措施。在疫情防控的整个过程，要针对群众的防控知识、行为、心理及影响因素等及时调整健康教育内容与方式，做到教育面更广，针对性更强，效果更好。重点加强心理健康教育，通过宣传科学防治知识，疏导群众有关疑虑，防止群众产生恐慌心理。 三、督导与评估 （一）督导 包括健康教育应急准备工作的督导和

23、应急工作的督导。应急准备工作的督导：在一般疫情反应启动后，要组织对应急准备工作的情况督导。督导内容包括健康教育应对方案、健康教育材料的准备与储备，应急队伍的组建等。要调查了解真实的准备工作情况，并做到调查与指导相结合，通过督导促进应急准备工作的落实。督导结果应及时反馈和通报，对需要整改的，要跟踪督办。 应急工作的督导：在疫情反应启动后的各个阶段，要按照相关的管理要求和技术规范，及时组织对辖区应急健康教育工作的督导。通过应急工作的督导，把握工作进度，促进应急健康教育各项措施的落实；同时根据地区疫情变化情况和健康教育需求，及时调整充实应急工作计划和传播核心信息。督导的结果要及时向主管部门报告。 （

24、二）评估 包括形成评估、过程评估和效果评估。 在健康教育应急方案启动前,有条件的应及时开展健康教育需求的评估，以明确应急健康教育的方向、目标人群，确定传播策略，提高健康教育的针对性与效果。在健康教育工作方案启动后，有条件的应及时对计划实施过程进行评估，通过评估及时调整应急健康教育的内容与方法，提高教育的效果。在事件结束后要及时进行应急健康教育的效果评估，包括相关知识知晓率、正确态度持有率、健康相关行为形成率，以总结经验，完善以后的防控工作。 四、应急保障 （一）组织保障 1、各级卫生行政部门应成立防控人感染禽流感健康教育应急领导小组（以下称“领导小组”），在各级领导小组的领导下，开展人感染禽流

25、感等突发公共卫生事件的健康教育应对工作。 省领导小组统一领导全省人感染禽流感的健康教育应对工作，省领导小组的人员组成如下：（略） 2、各级领导小组应成立防控人感染禽流感健康教育应急技术小组（以下简称“技术小组”）。技术小组在领导小组的领导下，负责防控人感染禽流感的健康教育技术指导工作，主要的任务有：分析确定禽流感事件等级及健康教育反应等级，拟定防控对策；负责制定防控计划及应对方案；负责传播核心信息、传播材料的审定；负责对应急工作的督导与评估等。 省技术小组指导全省人感染禽流感健康教育的技术工作，省技术小组的人员组成如下：（略） （二）经费保障 防控人感染禽流感健康教育需要经费支持，各级卫生行政

26、部门应拨出专款，保障防控人感染禽流感健康教育材料的制作、人员培训、宣传咨询、设备购置、物资储备等的费用。各级健康教育机构要在争取政府和主管部门支持的同时，争取社会力量的资金支持。要做到有专人负责，有专题活动，有专项经费。 五、附则 本工作方案适用于本省人感染禽流感健康教育应急工作，各级卫生行政部门可结合当地实际，参照本方案制定相应实施方案。 本方案由省卫生厅解释，自发布之日起施行。 二六年一月十八 健康教育的内容 防控人禽流感健康教育核心信息（防控人禽流感健康教育核心信息（1） 1、禽流感是一种由流感病毒引起的呼吸道传染病，主要在禽类之中传播流行，具有较高的致死性。 2、禽流感可以通过与禽类的

27、密切接触，食用被病毒污染的食物等传播给人类，并可引起死亡。 3、禽流感一般不会发生人与人之间传播，但如病毒在人体内发生变异或与人类流感病毒结合后产生新的病毒类型，会引起人与人之间的快速传播，并可引起死亡。 4、讲究食品卫生，避免使用未经检疫的禽肉。禽肉煮熟煮透可以杀死禽肉中的病毒。 5、避免密切接触家禽、鸟类，不养鸟类。 6、禽类养殖场或屠宰场定期消毒，从业人员进入饲养场所要配戴口罩、穿戴工作服，工作服和口罩使用完后，就地消毒。 健康教育的内容 防控人禽流感健康教育核心信息（防控人禽流感健康教育核心信息（2） 1、禽流感是一种由流感病毒引起的呼吸道传染病，主要在禽类之中传播流行，具有较高的致死

28、性。 2、禽流感可以通过与禽类的密切接触，食用被病毒污染的食物等传播给人类，并可引起死亡。 3、禽流感一般不会发生人与人之间传播，但如病毒在人体内发生变异或与人类流感病毒结合后产生新的病毒类型，会引起人与人之间的快速传播，并可引起死亡。 4、讲究食品卫生，避免使用未经检疫的禽肉。禽肉煮熟煮透可以杀死禽肉中的病毒。 5、避免密切接触家禽、鸟类，不养鸟类。 6、禽类养殖场或屠宰场定期消毒，从业人员进入饲养场所要配戴口罩、穿戴工作服，工作服和口罩使用完后，就地消毒。 7、养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，加强体育锻炼和饮食营养，增强体质，增强机体抗病能力。 8、讲究个人卫生，勤洗手、洗澡。 9、如

29、个人发生流感，应及时到正规医疗机构诊治，加强休息。 10、党和政府对传染病的防治工作十分重视，疾病预防控制部门已全面做好准备，禽流感可防可治，避免出现不必要的恐慌情绪。一、健康教育的形式一、健康教育的形式面对面的交谈咨询小组讨论、座谈会居民议事会讲课、演说家长学校卫生赶集知识竞赛有线广播电视广告宣传录像带、影碟播放黑板报、墙报图片展览宣传招贴画标语、传单、小折页民间故事、演唱会等健康教育的方法 健康教育的方法 防疫人员要学会将工作现场记录下来 健康教育的方法 防疫人员要学会将工作现场记录下来 健康教育的方法二、健康教育的途径二、健康教育的途径 运用广播、电视和报纸等大众媒体开展宣传；利用社区的

30、有线广播网、闭路电视网，包括乡村的大喇叭、广播站等；在公共场所设置黑板报、宣传画、卫生墙报栏等；利用夜校、技术学校、文化站室、老年活动站设施举办科普讲座、播放防病影视节目等；利用群众喜闻乐见的民间传播渠道，例如通过讲故事、编演地方戏曲、民歌，制作与发放年画、漫画、连环画、板画、剪纸等；利用各级卫生网站开展各类相关知识的宣传；利用传统的民族节日、习俗节日和地方传统集会活动等开展卫生宣传；利用有关的节日、卫生节日进行宣传 。 健康教育的方法三、不同场所及人群健康教育的三、不同场所及人群健康教育的 方法方法学校与幼儿园 、医院、工厂、机关和单位、农村等。 健康教育的方法 健康教育的方法 健康教育的方

31、法 健康教育的方法 健康教育的方法四、禽流感疫情的信息发布四、禽流感疫情的信息发布 健康教育的方法四、禽流感疫情的信息发布四、禽流感疫情的信息发布媒体报道的注意事项：媒体报道的注意事项： 1、新闻报道要有科学的态度，参与禽流感的报道尤其显得重要，因为在这种报道中，除了需要新闻方面的专业技术外，还需要合理应用相关学科的专业知识。 2、卫生部门的临床和公共卫生专业人员应该积极与媒体建立长期的联系，记者与专家之间经常相互通报情况，并运用自己特长的专业知识，通过媒体进行禽流感的大众健康教育。通过双方的良好合作做到信息及时、客观、专业的报道。 健康教育的方法五、应对禽流感疫情的媒体沟通五、应对禽流感疫情

32、的媒体沟通（一）会见媒体时应遵循的基本原则（一）会见媒体时应遵循的基本原则 1、准备好相关资料信息和科普知识； 2、让具有公信度的专家向媒体发表意见； 3、不可发布混乱信息； 4、防止发布自相矛盾的信息 ； 5、正式新闻发布会应尽量让政府或部门的 一把手参加； 6、发言人的人数越少越好。 健康教育的方法（二）与媒体沟通的几种情况及注意事项（二）与媒体沟通的几种情况及注意事项 1、记者招待会； 2、电话访问； 3、办公室访问； 4、电视、电台访问 ； 5、报刊访问。 健康教育注意事项 一、内容要符合科学性，真实地向群众介绍防治禽流感知识。 二、要结合本地实际情况，因地制宜，不可生搬硬套。 三、要

33、取得相关部门和领导的支持，不能“埋头苦干”。 健康教育宣传品的制作 健康教育宣传品的制作 健康教育宣传品的制作 健康教育宣传品的制作 健康教育宣传品的制作 健康教育宣传品的制作 健康教育宣传品的制作 健康教育宣传品的制作 健康教育宣传品的制作 健康教育宣传品的制作 健康教育的效果评估 各地开展禽流感健康教育工作时，要制定相应的健康教育实施方案。在开展上述各项工作的过程中，要做好宣传材料发放对象、发放数量的记录整理工作。列出新闻媒体刊播健康教育节目清单。认真收集已经刊播的相关宣传材料，包括在当地报纸上发表的文章、广播的录音带、电视宣传节目录像带等。做好各项健康教育工作的阶段小结。开展不同人群的禽

34、流感防治知识、态度、心理及行为的监测，及时向有关部门反馈动态，并对开展健康教育工作进行过程评估与效果调查。 健康教育的效果评估知信行模式（KABP）信息知信行增进健康知知（知识和学习）是基础；信信（信念和态度）是动力；行行（行为改变）是目标。 健康教育的效果评估健康信念模式（健康信念模式（HBMHBM）产生“恐惧对行为效果的期望效能期望1、对不良行为方式感到威胁和严重；2、对改变不良行为感到有价值；3、对改变不良行为感到有信心。 健康教育的效果评估评价的目的：评价的目的：1、确定健康教育计划的先进性与合理性。2、明确健康教育活动的数量与质量，以确定是否适合目标人群，是否按计划进行。3、确定健康

35、教育计划达到预期目标的程度及其影响因素。4、总结健康教育活动的成功与不足之处。5、向公众介绍活动结果，扩大健康教育活动的影响，以取得各方面的支持与合作。 健康教育的效果评估 评价的意义：评价的意义：1 1、是健康教育计划取得成功的必要保障。2、可以科学地证明健康教育的价值。3、可以进一步改善健康教育工作，又是对决策者施加影响的管理工具。4、通过评价，可以使公众了解健康教育的效果，扩大健康教育对社会的影响力。5、可以提高卫生防疫人员的综合能力。 健康教育的效果评估 评价内容评价内容1影响目标人群健康行为的内因 (倾向因素知识、态度、信念)的变化程度。 主要指标主要指标: : 卫生知识平均分； 卫

36、生知识知晓率； 信念持有率 健康教育的效果评估 2、影响目标人群健康行为的外因: 包括 (1)促成因素 政策、法规、资源、卫生服务等外部条件；(2) 强化因素 与目标人群关系密切的人与环境对目标人群的支持) 主要指标主要指标: : 健康教育相关政策 / 法规； 健康教育资源情况； 亲属 / 重要人物影响。 健康教育的效果评估 3. 行为改变的情况：是否建立有益健康的行为?是否改变或控制不利健康的行为? 行为改变的程度如何? 主要指标主要指标: : 健康行为形成率； 行为改变率。 健康教育的效果评估 4、健康状况 (1)生理指标：人禽流感的生理症状。 (2)心理指标：如人格测验、智商等。 (3)疾病与死亡指标： 如发病率、患病率、 死亡率等。 健康教育的效果评估 5.生活质量：评价改善健康状况产生的经济效益和社会效益。 如: 环境的改善产率的提高、寿命的延长、人们生活满意度的提高等。 谢谢 谢！谢！2006年年5月月10日日